新課堂金牌學(xué)案高中歷史選修歷史人物評(píng)說(shuō)配版配套課件專(zhuān)題整合提升

一二一、杰出科學(xué)家身上所體現(xiàn)的共同優(yōu)秀品質(zhì)1.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神:如李四光兩次否定“洋神話”;牛頓則在“巨人的肩上”大膽創(chuàng)新,取得了輝煌的科學(xué)成就;愛(ài)因斯坦則大膽否定了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀念,創(chuàng)立了相對(duì)論。2.正確的科研方法(1)獨(dú)立思考是科學(xué)研究的首要條件,是科學(xué)思維的必備品質(zhì)。(2)重視實(shí)踐調(diào)查,考察(李四光),歸納總結(jié)(牛頓),理論分析(愛(ài)因斯坦),科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐調(diào)查,科學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合,是科學(xué)家基本的方法。(3)堅(jiān)持不懈、勤奮探索。

一二3.淡泊名利的人生態(tài)度,科學(xué)的價(jià)值觀:杰出科學(xué)家無(wú)一例外地生活簡(jiǎn)樸,看輕物質(zhì)享受,淡泊名利,對(duì)自身價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí),有關(guān)注國(guó)家民族、全人類(lèi)生存興衰的強(qiáng)烈責(zé)任感,以工作為快樂(lè),以成功為享受,如愛(ài)因斯坦的快樂(lè)主張就很有代表性。4.艱苦奮斗的精神:牛頓終身未婚,把生命完全獻(xiàn)給了人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)。一二二、評(píng)價(jià)歷史人物的方法1.正確評(píng)價(jià)歷史人物的原則和方法(1)要分析歷史人物的時(shí)代背景在評(píng)價(jià)任何一位歷史人物時(shí),都要把他放到一定的歷史范圍內(nèi)進(jìn)行考察,即尋找該歷史人物的個(gè)人活動(dòng)與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件之間的關(guān)系。這是馬克思列寧主義的基本要求。在分析歷史人物的歷史背景時(shí),要考慮的主要因素有:歷史人物生活的時(shí)間、國(guó)家、時(shí)代特點(diǎn)以及他的活動(dòng)所處的歷史環(huán)境等。(2)要確定歷史人物的階級(jí)屬性在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí),馬克思主義的基本要求是不應(yīng)停留在個(gè)人動(dòng)機(jī)上面,而是要深入揭示其代表的階級(jí)利益以及特定的民族關(guān)系的環(huán)境,其實(shí)質(zhì)是尋找個(gè)人活動(dòng)與本階級(jí)的關(guān)系。一二(3)要確定歷史人物在歷史上的作用主要看他是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流;是否推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展及人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不同類(lèi)別的歷史人物,在確定其歷史作用時(shí)應(yīng)有不同的側(cè)重。(4)要遵循實(shí)事求是的原則依據(jù)歷史人物的主要事跡或活動(dòng)對(duì)其做出應(yīng)有的評(píng)價(jià)。在總結(jié)歸納歷史人物的活動(dòng)時(shí),可采用兩種方法:①“階段論”的方法:該法以時(shí)間順序?yàn)榫V,結(jié)合歷史人物所處的歷史時(shí)代,把歷史人物的活動(dòng)分成不同階段,逐段評(píng)價(jià)其功過(guò)是非。②“方面論”的方法:該法以人物活動(dòng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系為順序,把它分解成幾個(gè)不同的方面來(lái)評(píng)價(jià)。該法的特點(diǎn)是評(píng)價(jià)人物脈絡(luò)清晰,條理清楚,層次分明;特別適合活動(dòng)范圍廣泛,活動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜繁多的歷史人物。一二(5)要確定對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)性結(jié)論對(duì)歷史人物,不僅要一分為二,還要有一個(gè)總結(jié)論,即對(duì)歷史人物做出定性判斷。在具體評(píng)定時(shí)要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。2.歷史人物的比較(1)同時(shí)代歷史人物的比較,可以從歷史人物身上尋找時(shí)代背景。比如,孔子與柏拉圖的比較、華盛頓與拿破侖的比較等。(2)同類(lèi)歷史人物的比較,可以從中尋找歷史的發(fā)展規(guī)律。比如,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東與鄧小平的比較,資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的華盛頓與孫中山的比較等。(3)同背景下歷史人物的比較。比如,中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝的政治家的比較,追求民族獨(dú)立的孫中山、凱末爾和甘地的比較。一二3.注意進(jìn)行歷史人物評(píng)價(jià)過(guò)程中的幾個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)(1)正確處理歷史人物與人民群眾的關(guān)系要明確以下四點(diǎn):首先人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;其次是“時(shí)勢(shì)造英雄”,不是“英雄造時(shí)勢(shì)”;再次要分析歷史人物的歷史作用與人民群眾的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)之間的聯(lián)系;最后還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿?？傊?對(duì)歷史人物的作用要恰當(dāng)評(píng)價(jià),不能任意夸大。(2)正確處理階級(jí)分析與個(gè)人出身的關(guān)系不能僅依據(jù)個(gè)人出身來(lái)確定歷史人物的階級(jí)屬性,因?yàn)閱为?dú)的個(gè)人并不總是以所屬的階級(jí)為轉(zhuǎn)移(中國(guó)近現(xiàn)代許多革命家的經(jīng)歷即為證明)。也不能以貼階級(jí)標(biāo)簽的方式代替階級(jí)分析。如對(duì)剝削階級(jí)出身的人物或其代表人物通通加以否定就是一種典型的“貼標(biāo)簽”。一二(3)正確處理主觀動(dòng)機(jī)與客觀后果之間的關(guān)系既要注意主觀動(dòng)機(jī),又要看客觀后果,尤其應(yīng)把客觀后果放到評(píng)判的首位。這樣處理二者的關(guān)系是歷史的復(fù)雜性所要求的,動(dòng)機(jī)和后果有時(shí)是一致的,有時(shí)又是矛盾的,“好”的動(dòng)機(jī)有可能帶來(lái)“壞”的后果;“壞”的動(dòng)機(jī)在特定條件下又能帶來(lái)“好”的后果。(4)正確處理道德評(píng)價(jià)和歷史評(píng)價(jià)的關(guān)系不能用一些過(guò)時(shí)的