周末自主小測（十）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

周末自主小測（十）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過周末自主小測，幫助學(xué)生鞏固和運用統(tǒng)編版語文八年級上冊所學(xué)知識。結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計以課本重點篇目和語法知識點為核心的小測試題，涵蓋課內(nèi)文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、古詩文默寫、語法填空等環(huán)節(jié)。試題難度適中，旨在檢驗學(xué)生對課本知識的掌握程度，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承能力。通過周末自主小測，學(xué)生將鍛煉運用語文知識解決實際問題的能力，提高閱讀理解水平，增強語言表達與創(chuàng)新能力。同時，通過對課內(nèi)文本的深入解讀，學(xué)生將提升對中華文化的理解與傳承意識，培養(yǎng)高尚的審美情趣和良好的思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握統(tǒng)編版語文八年級上冊中的重點文言文和現(xiàn)代文篇目的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，能夠準確理解并背誦相關(guān)詩文。

②熟練運用所學(xué)的語法知識，包括詞性、句子成分、句式結(jié)構(gòu)等，能夠正確進行語法填空和改寫句子。

2.教學(xué)難點

①對文言文中復(fù)雜句式的理解和翻譯，尤其是那些含有多重否定、被動句、倒裝句等特殊句式的句子。

②在現(xiàn)代文閱讀中，把握作者的觀點態(tài)度和論證方法，能夠分析文章的寫作特色和修辭手法，提高鑒賞能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解文言文和現(xiàn)代文的重點知識點，確保學(xué)生理解透徹。

②運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③實施練習(xí)法，通過自主小測的方式，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示課文背景和相關(guān)資料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和反饋效率。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)視頻和音頻材料，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣。

-提出問題：就展示的內(nèi)容提出引導(dǎo)性問題，如“你們認為這篇文章可能會講述什么內(nèi)容？”

-預(yù)習(xí)檢測：快速詢問學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的課文的基本了解，檢查預(yù)習(xí)效果。

2.講授新課（用時15分鐘）

-文本解讀：詳細講解課文的背景、作者簡介和課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

-重點難點解析：針對教學(xué)重點，如文言文句式、語法知識等，進行逐項講解和例句分析。

-互動討論：在講解過程中，穿插提問，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，如“你們是如何理解這句話的？”

-答疑解惑：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生對新知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-個體練習(xí)：學(xué)生獨立完成一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的難題，互相幫助，共同尋找答案。

-展示反饋：隨機邀請小組代表分享討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展（用時15分鐘）

-核心素養(yǎng)提問：提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行思考，如“這篇文章對你有什么啟示？”

-創(chuàng)新性任務(wù)：布置一個小任務(wù)，如編寫一段與課文主題相關(guān)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言運用能力。

-互動評價：學(xué)生相互評價創(chuàng)新任務(wù)的完成情況，教師總結(jié)評價，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-總結(jié)重點：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果。同時，創(chuàng)新性任務(wù)的設(shè)置，有助于拓展學(xué)生的思維空間和核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文言文閱讀：《史記》、《資治通鑒》等古籍中與教材內(nèi)容相關(guān)的篇目，以及《古文觀止》中的經(jīng)典文言文。

-現(xiàn)代文閱讀：魯迅、朱自清、茅盾等現(xiàn)代文學(xué)家的其他代表作品，以及與教材主題相關(guān)的當(dāng)代文學(xué)作品。

-詩詞鑒賞：教材中的詩人如杜甫、白居易、蘇軾等的其他詩詞作品，以及《詩經(jīng)》、《楚辭》等經(jīng)典詩詞選段。

-文化常識：中國古代文化、禮儀、民俗等相關(guān)資料，如節(jié)日習(xí)俗、古代禮儀等。

-語法知識：與教材語法點相關(guān)的練習(xí)題和例句，如句式變換、修辭手法等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品，以提高文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

-建議學(xué)生通過閱讀《史記》、《資治通鑒》等古籍，了解古代歷史背景，加深對文言文的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅、朱自清等現(xiàn)代文學(xué)家的作品，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的表達方式和文學(xué)技巧。

-提供一些詩詞鑒賞資料，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時，了解古代文化背景和詩人情感。

-建議學(xué)生通過學(xué)習(xí)文化常識，了解中國古代文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

-對于語法知識，建議學(xué)生通過練習(xí)和討論，鞏固所學(xué)的語法點，并嘗試在寫作中運用。

-鼓勵學(xué)生參加課外閱讀小組或文學(xué)社團，與他人交流閱讀心得，提升自己的閱讀和表達能力。

-定期組織學(xué)生進行閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗和收獲，激發(fā)閱讀興趣。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、電子書籍等，拓展閱讀范圍，豐富知識儲備。板書設(shè)計1.重點知識點

①文言文重點詞語解釋及句式結(jié)構(gòu)分析

②現(xiàn)代文主題思想與論證方法提煉

③詩詞中的修辭手法與情感表達

2.重點詞

①文言文中生僻字、重點虛詞

②現(xiàn)代文中關(guān)鍵名詞、動詞

③詩詞中的關(guān)鍵字詞

3.重點句

①文言文中難以理解的復(fù)雜句子

②現(xiàn)代文中的中心句、過渡句

③詩詞中的精彩詩句反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中加深對知識點的理解和掌握，增強了課堂的互動性和合作性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對文本的深入理解不夠，影響了整體教學(xué)進度。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對個別學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，未能充分激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步。

（三）改進措施

1.針對文言文自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，我計劃在課后提供更多輔助學(xué)習(xí)材料，如文言文閱讀指南、詞匯表等，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力。

2.為了更好地關(guān)注每個學(xué)生，我將調(diào)整課堂提問和小組合作的方式，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂活動，同時也會在課后進行個性化輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我將更多地采用過程評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步，及時給予反饋和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。重點題型整理題型一：文言文翻譯題

題目：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

原文：“余聞之dead,死二，二死靡二，而燕王二之?！?/p>

答案：我聽說這伙強盜，劫殺了兩名旅客，兩名旅客又殺死了兩名強盜，但燕王卻獎賞了這伙強盜。

題型二：文言文斷句題

題目：給下面的文言文句子斷句。

原文：“孟子見梁惠王王曰叟不遠千里而來亦將有以利吾國乎”

答案：孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”

題型三：現(xiàn)代文閱讀理解題

題目：閱讀以下現(xiàn)代文段落，回答問題。

段落：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的影，卻又是另一番樣子，有稀稀疏疏的，有斑駁的影子?！?/p>

問題：請描述這段文字中所描繪的月光的特點。

答案：這段文字中描繪的月光如同流水一般柔和、靜謐，它透過樹葉照在地上，形成了斑駁陸離的黑影，既神秘又美麗。

題型四：詩詞鑒賞題

題目：閱讀以下詩詞，回答問題。

詩詞：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

問題：請簡要分析這句詩的意境。

答案：