Module 4 The natural world Unit 12 The Earth第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：TheEarth

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解地球的基本知識(shí)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，掌握描述地球特征和相關(guān)自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)地球自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念。

3.學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用多媒體資源和互動(dòng)討論，提高信息獲取和處理能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析地球的組成和特征，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本班學(xué)生為六年級(jí)，已具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了牛津上海版英語(yǔ)教材中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)自然世界有一定的了解。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但書(shū)寫(xiě)和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，但注意力容易分散，需要引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但學(xué)習(xí)效果受個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的影響較大。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、地球相關(guān)圖片和視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放地球相關(guān)的視頻，讓學(xué)生初步感受地球的美麗和神秘。

-提出問(wèn)題：“你們知道地球是由什么組成的嗎？地球上有哪些重要的自然現(xiàn)象？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)并總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹地球的基本組成，如地殼、地幔、地核等。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述地球的特征。

-教師使用圖片和視頻，介紹地球上的自然現(xiàn)象，如地震、火山、臺(tái)風(fēng)等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-情境互動(dòng)1（5分鐘）：教師模擬一個(gè)自然現(xiàn)象的場(chǎng)景，如地震，讓學(xué)生討論如何在地震中保護(hù)自己，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-情境互動(dòng)2（5分鐘）：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，用英語(yǔ)描述這個(gè)現(xiàn)象并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)地球知識(shí)的掌握。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師挑選部分學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的特征和相關(guān)自然現(xiàn)象的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于地球的短文。

5.課堂提問(wèn)與反饋

-教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，教師及時(shí)給予反饋和解答。

本節(jié)課通過(guò)情境互動(dòng)、小組討論和練習(xí)鞏固等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握地球的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和反饋，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)他們的核心素養(yǎng)能力的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了描述地球特征和相關(guān)自然現(xiàn)象的基本詞匯和句型，如“地球由地殼、地幔和地核組成”、“地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象”等。

2.能夠用英語(yǔ)描述地球上的自然現(xiàn)象，如地震、火山、臺(tái)風(fēng)等，并能在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)了對(duì)地球自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，理解了人與自然和諧共生的理念。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問(wèn)題。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，正確率較高，表明他們對(duì)地球知識(shí)的掌握程度較好。

6.通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同探討問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，表明他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于地球的短文，展示了自己的寫(xiě)作能力。

9.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愿意主動(dòng)探索新的知識(shí)。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語(yǔ)描述地球的特征和自然現(xiàn)象。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠有效地組織討論，分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生們?cè)谡故緯r(shí)，能夠用流暢的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)地球知識(shí)的深入理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于地球的短文。作業(yè)中，學(xué)生們能夠用準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)地球的特征和自然現(xiàn)象，展示了自己的寫(xiě)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的積極參與，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師指出優(yōu)點(diǎn)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如提高討論效率、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)等；

-對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師提醒學(xué)生注意查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)復(fù)習(xí)；

-對(duì)于課后作業(yè)，教師給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在寫(xiě)作中需要注意的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤；

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)等。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹地球的組成和特征，以及地球上的一種自然現(xiàn)象。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.角色扮演題：兩人一組，模擬以下場(chǎng)景：一名學(xué)生扮演科學(xué)家，另一名學(xué)生扮演記者。記者采訪科學(xué)家關(guān)于地球的自然現(xiàn)象，科學(xué)家需要用英語(yǔ)回答記者的問(wèn)題。場(chǎng)景中需涉及以下問(wèn)題：

-Whatisanearthquake?

-Howdoesavolcanoerupt?

-Whatcausesatyphoon?

3.描述題：選擇本節(jié)課學(xué)到的任意一種自然現(xiàn)象，用英語(yǔ)描述其特征、成因和可能帶來(lái)的影響。要求描述清晰、準(zhǔn)確，使用至少5個(gè)相關(guān)詞匯。

示例答案：AnearthquakeisanaturalphenomenonthatoccurswhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,causingthegroundtoshake.Itisusuallycausedbythemovementoftectonicplates.Earthquakescancausebuildingstocollapseandroadstocrack.Theycanalsotriggerlandslidesandtsunamis.

4.連接題：將以下詞匯與其對(duì)應(yīng)的定義連接起來(lái)。

-Volcano:Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

-Typhoon:Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

-Earthquake:Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

示例答案：Volcano-Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

Typhoon-Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

Earthquake-Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

5.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名氣象學(xué)家，你需要向公眾發(fā)布關(guān)于即將到來(lái)的臺(tái)風(fēng)的警告。用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述臺(tái)風(fēng)的特征、可能的影響以及公眾應(yīng)該如何做好準(zhǔn)備。

示例答案：Atyphoonisapproachingourregion,bringingwithitstrongwindsandheavyrain.Itisexpectedtocauseflooding,poweroutages,andpotentialdamagetobuildingsandinfrastructure.Weadvisethepublictostayindoors,securelooseitemsintheiryards,andhaveanemergencykitreadywithfood,water,andaflashlight.Pleasemonitorlocalnewsforupdatesandfollowtheinstructionsofemergencyservices.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)情境互動(dòng)和小組討論，學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生們的討論過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我意識(shí)到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)上還存在困難，可能是因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備不足。未來(lái)，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得自己對(duì)地球知識(shí)的講解可能過(guò)于理論化，學(xué)生們可能難以完全理解。我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際例子和生活經(jīng)驗(yàn)，使抽象的知識(shí)更加具體和生動(dòng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)地球的知識(shí)有了更深入的了解，他們能夠用英語(yǔ)描述地球的特征和自然現(xiàn)象，這是他們?cè)谥R(shí)方面的一大進(jìn)步。在技能方面，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚，對(duì)地球的自然環(huán)境也更加尊重和珍惜。

盡管如此，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂參與度上還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在