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文檔簡介

第畢業(yè)班工作總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編給大家?guī)淼淖钚庐厴I(yè)班工作總結(jié),希望大家能夠喜歡!

最新畢業(yè)班工作總結(jié)1回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,在全體后勤人員的無私配合支持下,特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,本年段取得了令人滿意的成績,學(xué)生個人總分600分以上者達(dá)159人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他所有學(xué)校(比第二名學(xué)校多一百人),并囊括了全市個人總分的前四十二名,創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分),參加中考的七門科目均獲得全市第一,總平均分為594.5分,超出同類校達(dá)14.5崐分之多,在此基礎(chǔ)上,本校新高一的錄取分?jǐn)?shù)線竟高出同類校十八分之多,而今年新加坡來廈選拔享受獎學(xué)金的留學(xué)生,所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績,社會各屆都引起了很大反響,用校方的總結(jié)是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今,全校師生乃至關(guān)心我校發(fā)展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開,那心情就像是在過節(jié)一樣。

當(dāng)然成績的取得是與平時的努力分不開的,這里,我就這三年來的年段工作從四個方面進(jìn)行總結(jié)。

首先,能有一個和諧、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關(guān)鍵。

“和為貴”的古訓(xùn),“團(tuán)結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團(tuán)體要獲得成功,就應(yīng)充分調(diào)動個人積極性,讓每個人都熱心參與集體的建設(shè)。這樣,各個人的能量全都能愉快地釋放出來,在融融的氛圍下,形成一股合力,勁往一處使,無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達(dá)到這種效果,我們充分利用各種機(jī)會,甚至創(chuàng)造機(jī)會來營造溫馨和樂的教學(xué)環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想,群策群力,全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長崐會議,交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失,集體研究討論年崐段、學(xué)科在各個階段的要求、措施,以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機(jī)會,為教師提供了豐富多彩的課余活動,營造崐寬松和諧的氣氛,這樣,在活動中交流,在交流中理解,在理解中相互崐支持,共同進(jìn)步。

另外,年段教師老少和樂,和睦相處,充滿家庭式的溫暖,如董元崐進(jìn)老師的父親病危,在安慰關(guān)心之余,每個老師紛紛解囊相助,100元、50元,年段近20個老師共捐了1500元,盡表愛心,幫助小董渡過難受,崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作,娓娓談笑中,引導(dǎo)年輕教師樹立正確的人生方向,還不顧自己體弱多病,協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少,如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中,人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責(zé)任感,不是為工作而工作,而是為了共同的理想目標(biāo)、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團(tuán)結(jié)又進(jìn)一步感染、延伸崐到師生間、同學(xué)間,最終讓全體師生都熱愛這個年段,樂意為之奉獻(xiàn),崐達(dá)到校訓(xùn)所說的“敬業(yè)樂群”。

其次,能夠充滿信心,樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血,刻苦拼搏,贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣,影響大,而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞,勇奪中考全市第一的信念就更堅定了,當(dāng)然,勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”,潛心投入鉆研教材,吃透教改精神,重視信息的溝通,把握準(zhǔn)考試的方向,精心編發(fā)提綱,題題抓落實。為了讓學(xué)生適應(yīng)閉卷的填卡和開卷的作答,多次進(jìn)行模擬考讓學(xué)生盡早適應(yīng)。功夫不負(fù)有心人,這次中考最讓全市中學(xué)摸不著頭腦的政崐治,我們年段勇奪冠軍,超出另一所重點(diǎn)學(xué)校2.42分,走出政治老師當(dāng)段長才贏的怪圈,大長雙十的威風(fēng)。

李君華老師也是含辛茹苦,狠抓落后面的學(xué)生,臨近退休的她常在中午在校吃快餐,為的是落實部分差生的復(fù)習(xí),將自己寶貴休息時間留給了需要她的學(xué)生,多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段,怎么能輸呢”她言行確實感動了不少年段的老師,為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也確實太多了,翁穎茵老師這富有進(jìn)取心,不甘落于人后的數(shù)學(xué)備課組長,雖不是班主任,但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影,在初中,她已是數(shù)學(xué)的專家了,以往編過的練習(xí)多得可隨手拿一份來抄或印,但她每一份練習(xí)、考試卷都要根據(jù)最新的材料,根據(jù)學(xué)生的情況親自再另外出。作業(yè)量大,批改量也就大,她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下,組員們也不辭勞苦,默默耕耘,崐三年來年段學(xué)生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”,全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽也是大面積豐收,最后在中考不負(fù)眾望,超過第二名學(xué)校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風(fēng)范,潛心鉆研,充滿自信,成為組員的表帥??梢姴环?、與學(xué)校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律,也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍,有了積極進(jìn)取的精神,那年段在開展德育工作和教學(xué)工作,也就得心應(yīng)手了。三年來,這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認(rèn)真執(zhí)行政教處和教務(wù)處的工作安排,但是在執(zhí)行的過程中,配合年段不同情況,也就衍化出了一些具有自己特點(diǎn)的方式作法。

1、教學(xué)方面主要介紹五點(diǎn)

⑴、重視管理抓規(guī)范,組建經(jīng)緯教育網(wǎng)。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動的教育主體,而緯是指組成以備課組長為中心的學(xué)崐科教研主體。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體。這思路實際是由學(xué)校的管理演變而來,這經(jīng)緯教育網(wǎng)將德育和教學(xué)工作緊密地聯(lián)系在一起,互為補(bǔ)充,互為促進(jìn)。其中這經(jīng)線,即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動可發(fā)動班科任老師以班級學(xué)生為主體,有針對性地聯(lián)合對各類型學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)督促,保證課堂的教學(xué)質(zhì)量及知識點(diǎn)的落實,讓各類型生各得其所,均衡發(fā)展;而以班主任為中心,則可有全局觀念和一盤棋的效果,尤其是落實差生工作方面,更能得到意想不到的功效。

這教育網(wǎng)建立后,有效地促進(jìn)了班級的管理建設(shè),形成良好的班風(fēng),而良好的班風(fēng)又構(gòu)建良好的段風(fēng),同時德育、教學(xué)雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風(fēng)中得到很好的落實。

⑵、重視目標(biāo)抓計劃,師生心中均有數(shù)。初一入學(xué)起,從年段到班級,從教師到學(xué)生,每學(xué)期都要制訂兩次教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃,確定每個人相應(yīng)的目標(biāo)。

這種看似表面形式的工作,能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),形成一種無形的壓力和緊迫感,當(dāng)努力完成后,即有一種成功的喜悅,然后再訂下一個目標(biāo),如無法達(dá)標(biāo),即可及時反省審查,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

⑶、重視基礎(chǔ)抓落實,適應(yīng)中考素質(zhì)關(guān)。今年中考,我們年段的語崐文平均127.25分,高居全市榜首,遙遙領(lǐng)先第二名達(dá)6.72分,引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學(xué)的人知道,這只是一種必然的結(jié)果。做為校級的教研課題,年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領(lǐng)導(dǎo)下,以教改為已任,把握準(zhǔn)初中語文素質(zhì)教育的方面,狠抓狠練學(xué)生的語文基本功(寫、閱讀、寫作),鋼筆三年未間斷,尤其在緊張的初三年,每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練時間,現(xiàn)在幾乎每個學(xué)生都寫一手漂亮“吳孫權(quán)”體的硬筆書法,以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學(xué)學(xué)生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”(觀“焦點(diǎn)訪談”,寫觀后感,然后開口說觀感,這樣聽說讀寫能力就綜合提高了),崐再到初三強(qiáng)化作文一周一隨筆和作文,經(jīng)過詳批細(xì)評,學(xué)生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面:我們也是下了一番苦功,課內(nèi)外的閱讀練習(xí)厚厚一疊,并都詳加評講。就是這樣,由于落實基礎(chǔ),順應(yīng)了學(xué)科素質(zhì)的要求,語文的好成績也就在情理之中了。

當(dāng)然,不只是語文,數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治,甚至體育,均很好地落實了抓基礎(chǔ),另外在審題能力、答題習(xí)慣上也是提早適應(yīng)中考的要求。就這樣,有扎實的基礎(chǔ),有充分的準(zhǔn)備,怎會不出好成績呢

⑷、重視讀書抓協(xié)調(diào),文理雙飛不缺腿。長久以來,學(xué)生已被訓(xùn)練成“動手不動口”的壞習(xí)慣,即只完成書面作業(yè),而忽略了口頭作業(yè)。崐為了改變這種現(xiàn)象,年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時間的配合量,各科控制在崐一小時以內(nèi),給文科的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)騰出相對寬余的時間,保證讀書,同時,要求文科每天布置定量的口頭作業(yè),老師第二天及時檢查,,形成一種讀書的氛圍,在教育下讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書,協(xié)調(diào)文理科的時間配置,充分地調(diào)動了師生的積極性,于是在中考中,文理雙飛,創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實。

⑸、重視輔優(yōu)與導(dǎo)差,審時度勢定措施。社會的發(fā)展日新月異,教改的步伐也加大加快了,二、三年一小改,四、五年一大改,信息交通崐的便捷,使教改政策要求日趨完善,不斷進(jìn)行修正、調(diào)整。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r度勢,迅速做出判斷,并研究確立相應(yīng)得體的措施,可以說,我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施,尤其是在初三,中考、中招與往年相比,都有很大的變化,于是,針對中考降低難度,重視雙基,中招擴(kuò)大普高招生數(shù)的變化,年段經(jīng)研究,確立了“普及年級的大眾指崐導(dǎo),突出個別的輔優(yōu)導(dǎo)差”這一方向策略,面向全體學(xué)生,同時又重視輔優(yōu)導(dǎo)差。特別在導(dǎo)差方面,發(fā)動所有的班科任教師齊來關(guān)心差生,真正落實這類學(xué)生的改進(jìn)工作,幫助他們樹立信心,尤其是對非智力因素的差生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)關(guān)心,讓他們感受到老師同學(xué)的真情,全心投入迎中考。最終的事實說明當(dāng)時的這舉措是科學(xué)的、正確的。中考,我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松,三年來,老師們的辛勤栽培,使這些尖子生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到健康心理都獲益非淺,從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢。

雖然教學(xué)是重點(diǎn),但我們認(rèn)為德育卻是基礎(chǔ),是能否保證教學(xué)的前提,因此,年段一向重視德育建設(shè),這三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不是幾張紙所能說盡的,這里只摘取幾個片段來講:

⑴重視規(guī)范抓落實,齊抓共管有措施。年段自始至終,一貫對學(xué)生的德育規(guī)范常抓不懈,三年來,只要是有案可查的各項全校評比:兩操、衛(wèi)生、公物愛護(hù)甚至板報宣傳,年段各班級都表現(xiàn)上佳,許多人碰到我,都夸這年段的段風(fēng)好,我覺得關(guān)鍵在于落實,而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴(yán)格執(zhí)行教師值日制度和學(xué)生風(fēng)紀(jì)評比小組制度,做到天天有檢查,有記錄、有反饋、有公布;中午經(jīng)常是學(xué)校教育的真空,為了填補(bǔ)這真空,年段特地將中午在校生集中起來,配有專門管理的值日教師,崐保證良好的午間秩序。

每班設(shè)有的課堂情況登記本,成了班主任的“千里眼”“順風(fēng)耳”,年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng),方便頻繁的家校聯(lián)系,更是加強(qiáng)了對學(xué)生的管理教育。

全面立體多層次的管理,有效地執(zhí)行了學(xué)校規(guī)章制度,制止不良行崐為的發(fā)生,保證段風(fēng)的純潔度。

⑵工作計劃有步驟,教育貴有預(yù)見性。政教工作一般較為繁雜、細(xì)瑣,如何將年段的德育工作開展好呢則需要能有計劃,有步驟,早安排年段在政教處每學(xué)期的工作計劃基礎(chǔ)上,結(jié)合本年段的特點(diǎn)和學(xué)生階崐段認(rèn)識性的特點(diǎn),事先在開學(xué)初擬好計劃,然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者,還必須能根據(jù)社會、家庭、學(xué)校教育中,可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象,及時解決處理,段長、班主任的心理、思想要能與學(xué)生同脈膊,敏感地預(yù)知、判斷學(xué)生中出現(xiàn)的問題,做出有預(yù)見性的解決方式:支持、引導(dǎo)或反對。如女學(xué)生隨社會的流行,有個別人穿起厚底鞋,年段馬上敏感地做出反對的意見:一律禁止,并得到政教處的支持,在全校統(tǒng)一執(zhí)行。泡泡糖的印跡嚴(yán)重影響校園的整潔,同樣也在年段中引起注意,率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題,我們年段老師也都能有著敏感的預(yù)見性,校園周圍還未有反對聲響起,就做出積極的反應(yīng),開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學(xué)生的影響,取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根,三年來,在老師的細(xì)心崐呵護(hù)、教育下,學(xué)生的德育工作一直呈良性發(fā)展。

⑶、年段管理全一統(tǒng),班級各路顯神通。整個年段要健康成長,最需要有熱心工作、工作能獨(dú)擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的,但貢獻(xiàn)卻是最偉大的,精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的學(xué)生一貫是很自負(fù)的,難以說服,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓呢鄭敏玲老師能摸準(zhǔn)學(xué)生的心理,動之以情,曉之以理,接班兩年多來,博得學(xué)生尊敬和喜愛,在她的調(diào)教下,科技班學(xué)生在學(xué)習(xí)上和品德上獲得雙豐收,中考班平均總分613分,班級被評為省先進(jìn)班級。

洪自信老師在接手⑶班時,所面對的是年段成績平均最差,調(diào)皮搗亂成性的一群少男少女。善于學(xué)習(xí)的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍,取其精華,活學(xué)活用,在他較為先進(jìn)和科學(xué)的管理下,在他崐的苦心經(jīng)營下,野馬被馴服了,班級的凝聚力強(qiáng)了,學(xué)習(xí)積極性也跟上去了,同時他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與學(xué)生的關(guān)系,培養(yǎng)了一批工作能崐力很強(qiáng)的班干部,班級的活動豐富而多彩。很快,班級由原來最后一名,一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時,所帶的班級被評為市先進(jìn)班級。

另外,像陳寶龍、張圣同、董元進(jìn)等班主任也都各有各的絕招,真是“八仙過海,各顯神通”,有這樣好的班主任,年段工作怎會不蒸蒸日上呢

⑷、家、校、生三位一體,捆綁火箭齊發(fā)動。現(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中,因此,年段也積極做好學(xué)生家長的工崐作,引起家長對孩子學(xué)習(xí)的重視,有效地將家庭、學(xué)校以及學(xué)生三合為一,充分調(diào)動、挖掘這三方面所潛在的教育資源,使之有效地運(yùn)轉(zhuǎn),我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調(diào)動家長的積極性,我們也是采用多種的方式:如注意家長會的一會一得,即每次家長會都有一個家教主題,請專家做報告,或讓有經(jīng)驗的家長來介紹,或印發(fā)家教材料等等,避免家長會成為單調(diào)的發(fā)成績單或老師向家長渲泄不滿的機(jī)會。還可以是視家長為朋友,帶著為解決問題的心態(tài),請家長一起協(xié)助工作,消除差生家長那種因孩子念不好書而產(chǎn)生羞愧或反感排斥的心理,從而熱心地參予,協(xié)助對孩子的管教。

最新畢業(yè)班工作總結(jié)2九年級,初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個磨練自己的機(jī)會,并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報:

一構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢這個問題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。

然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。

組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。

經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),大家逐漸成長起來,每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會,做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

⑴在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。

比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。

每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。

此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會上,要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。

不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

⑶做好個別同學(xué)的思想工作。

關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

3。動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚(yáng)某個同學(xué),會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。

而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評,尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵,我統(tǒng)計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。

雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設(shè)計,購買了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒獲獎的3、5個同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。

此外,我認(rèn)真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時提出殷切的期望。

功夫不負(fù)有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

二、用心靈感動心靈,在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,多年來我沒有請過假,個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重?fù)?dān)子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無怨言。

我的行為感動了學(xué)生,他們聽講格外專心,課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

我的行為也感動了年級組的老師們,他們無怨無悔的工作,使我們年級的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來我所教的班級,年年被評為校級優(yōu)秀班集體,個人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎,自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,個人先后四次榮立嘉獎,被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻(xiàn),不斷開拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者?,F(xiàn)在,我可以欣慰地說,當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!

最新畢業(yè)班工作總結(jié)3一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

上學(xué)期初,學(xué)校成立以校長王高峰為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組做到分工目標(biāo)明確,責(zé)任到人,隨時與畢業(yè)班教師交流,認(rèn)真聽取老師的意見和建議。增強(qiáng)畢業(yè)班教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

二、開展隨堂聽課、學(xué)生座談。

為了更全面關(guān)注各班級情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,上學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行了一次針對畢業(yè)班的隨堂聽課和各班學(xué)生的座談會,并對各位教師的教育教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等班級情況進(jìn)行了總結(jié),反饋到每位教師并制定有關(guān)補(bǔ)救措施。

三、加強(qiáng)家校配合。

上學(xué)期學(xué)校召開了畢業(yè)班家長座談會,各學(xué)科老師與家長互通學(xué)生在校在家的表現(xiàn),對學(xué)生存在不良行為,及時給予糾正并開導(dǎo)。實踐證明,這次會議增進(jìn)了家校之間、老師與家長之間的相互理解,提高了廣大家長參與學(xué)校教育管理的熱情;同時,也為學(xué)校更好地做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們在這關(guān)鍵性的時間里,取得更好的成績,獲得更大的發(fā)展,打下扎實的基礎(chǔ)。

四、召開畢業(yè)班教師會。

召開畢業(yè)班教學(xué)工作會議,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的常規(guī)工作。首先,畢業(yè)班的班主任介紹了本班現(xiàn)狀,分析本班學(xué)情,提出部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡、偏科、學(xué)習(xí)氛圍不濃等問題,繼而還提出了針對性的解決辦法。隨后,各學(xué)科教師介紹教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)安排、交流策略等。老師們認(rèn)為,現(xiàn)階段工作,主要事進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),不放棄一名后進(jìn)生。

接著,教導(dǎo)處就接下來學(xué)校的安排向教師們作了交流,針對老師們就學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,提出了一些值得可取的方法和建議。校長王高峰從學(xué)科復(fù)習(xí)工作、學(xué)生管理工作、教師奉獻(xiàn)精神三方面作了闡述,希望全體教師要緊密團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的精神,既要苦干、又要實干、更要巧干,努力為學(xué)校再創(chuàng)新輝煌!

五、舉行畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)動員。

為使畢業(yè)班學(xué)生平穩(wěn)、健康、成功地度過小學(xué)生活的最后一段時光,學(xué)校召開了畢業(yè)班師生動員大會。王校長根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生心理和生理特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)今社會的形勢,從“明確學(xué)習(xí)目的”、“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”、“確立競爭意識”、“正視自己的學(xué)習(xí)成績”等方面對畢業(yè)班的學(xué)生提出了建議和要求,要求大家把握現(xiàn)在,發(fā)奮學(xué)習(xí),健康成長,做一個優(yōu)秀的、有個性的學(xué)生,以優(yōu)異成績升入中學(xué),去逐步實現(xiàn)自己人生的理想。

六、加大宣傳中心校招生工作力度:

為密切配合腰莊中學(xué)招生工作,我校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到開好幾個會:

1、開好校委會,做到校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,使每個班子成員認(rèn)識到招生工作的重要性。

2、開好畢業(yè)班班主任及任課教師的加壓會,把中心校及學(xué)校的獎懲制度宣傳到位。并與班主任簽訂責(zé)任狀。

下一步工作思路:

1、開好畢業(yè)班任課老師工作會議,使他們有一種責(zé)任感、壓力感。

2、開好畢業(yè)班班干工作會議,讓他們繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。3召開好畢業(yè)班全體學(xué)生會,進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育并對他們進(jìn)行心里輔導(dǎo)。4加強(qiáng)本學(xué)區(qū)招生工作的宣傳力度,密切配合腰莊中學(xué)的招生工作。以上就是我的發(fā)言,如有不妥之處,敬請批評指正。

最新畢業(yè)班工作總結(jié)4班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任工作。

作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。

下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、抓好紀(jì)律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級畢業(yè)班的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。

學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水,諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。

分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

(1)抓課前預(yù)備

俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。

大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本

我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔

教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫

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