九年級上冊體育與健康《技巧經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡 (第一課時) 游戲：開火車》教學(xué)設(shè)計

九年級上冊體育與健康《技巧經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡(第一課時)游戲：開火車》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析九年級上冊體育與健康《技巧經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡（第一課時）游戲：開火車》教學(xué)設(shè)計，旨在通過教授單肩后滾翻成跪撐平衡的動作技巧，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強學(xué)生的體育興趣。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，以實踐操作為主線，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作，符合九年級學(xué)生的知識深度和身體發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過單肩后滾翻成跪撐平衡的動作練習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，增強學(xué)生的運動技能。同時，通過“開火車”游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的體育精神，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣。此外，注重學(xué)生在體育活動中的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具有一定的體育基礎(chǔ)，掌握了基本的運動技能。他們在技巧類項目上已有一定的平衡能力和協(xié)調(diào)性，但單肩后滾翻成跪撐平衡這一技巧動作對學(xué)生來說可能較為新穎，需要一定的指導(dǎo)與實踐。

在行為習(xí)慣方面，九年級學(xué)生大多能遵守體育課堂紀律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動作不規(guī)范等問題。他們對于體育活動的熱情較高，但個別學(xué)生可能因為身體條件或自信心不足，對技巧動作的學(xué)習(xí)有所顧慮。

此外，學(xué)生的團隊合作意識在逐漸增強，但還需進一步培養(yǎng)。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、對挑戰(zhàn)的接受程度以及課堂上的互動交流將對課程效果產(chǎn)生直接影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊精神。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-體育教材

-標準體育場地

-籃球（用于開火車游戲）

-滾翻墊子

-人體模型（用于示范動作）

-手環(huán)（用于記錄游戲成績）

-體育時鐘

-錄像設(shè)備（用于回放學(xué)生動作）

-音響設(shè)備（用于播放音樂和指令）

-體育教學(xué)軟件（用于動作分析）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布單肩后滾翻成跪撐平衡的動作要領(lǐng)視頻和技巧講解文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本動作要領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何確保單肩后滾翻時的平衡？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的視頻或圖片反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，理解動作要領(lǐng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將練習(xí)視頻或動作照片提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索動作技巧。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉動作，減少課堂上的學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對體育動作的理解力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過示范單肩后滾翻動作，引起學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解動作的每個步驟，強調(diào)重難點。

組織課堂活動：分組練習(xí)，每組輪流進行單肩后滾翻，互相觀摩和糾正。

解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考動作細節(jié)。

參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，相互幫助，嘗試完成動作。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題時，主動提問并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動作步驟和技巧。

實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握單肩后滾翻的技巧，理解動作的重難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)單肩后滾翻，并記錄練習(xí)次數(shù)和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的體育視頻和文章，供學(xué)生深入了解技巧。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的練習(xí)視頻和記錄進行反饋，提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求進行課后練習(xí)，并記錄。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的練習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升動作技巧。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的動作技能，提高運動能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單肩后滾翻成跪撐平衡的基本技巧。在教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，大部分學(xué)生能夠順利完成動作，并在反復(fù)練習(xí)中不斷提高動作的準確性和流暢性。

2.身體協(xié)調(diào)性：學(xué)生在練習(xí)過程中，身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升。他們能夠更好地控制身體姿態(tài)，保持平衡，這有助于他們在今后的體育活動中表現(xiàn)得更加出色。

3.運動能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運動能力得到了增強。單肩后滾翻成跪撐平衡這一技巧動作涉及多個肌肉群的協(xié)同作用，有助于提高學(xué)生的整體運動能力。

4.體育意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對體育運動的興趣得到了激發(fā)，體育意識得到了增強。他們更加重視體育鍛煉，愿意在課余時間自主練習(xí)，以不斷提高自己的體育技能。

5.團隊合作：在分組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在互相幫助、互相糾正的過程中，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，獨立思考問題，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了運動帶來的快樂，對體育活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度。他們在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地克服困難。

8.健康素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對健康生活方式的認識，提高了健康素養(yǎng)。他們更加注重飲食、作息和運動，以保持良好的身體狀態(tài)。

9.運動安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到運動安全的重要性。他們學(xué)會了如何預(yù)防運動損傷，確保在體育鍛煉中安全第一。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了體育技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、情感態(tài)度、健康素養(yǎng)等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了全面提升。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《技巧經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡》的教學(xué)，讓我有很多的感悟和思考。從教學(xué)方法、策略到課堂管理，每一個環(huán)節(jié)都有值得我反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中實踐、課后拓展的三步教學(xué)法。課前，我通過班級微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解單肩后滾翻的動作要領(lǐng)。課上，我通過示范、講解、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握動作技巧。課后，我提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思?？傮w來說，這種教學(xué)方法收到了較好的效果，大部分學(xué)生都能順利完成任務(wù)。但也有些學(xué)生因為預(yù)習(xí)不足，在課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在策略上，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計有趣的課堂活動和提供豐富的教學(xué)資源，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也鼓勵學(xué)生自主探索和總結(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中或?qū)W習(xí)效果不佳的情況。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生互相幫助、互相糾正，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我也嚴格把控課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組練習(xí)時，部分學(xué)生可能會因為動作不熟練而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加合理地分組，確保每個小組都能高效地完成任務(wù)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是明顯的。他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.學(xué)生們掌握了單肩后滾翻成跪撐平衡的動作要領(lǐng)，運動能力得到了提高。

2.學(xué)生們在練習(xí)過程中，身體協(xié)調(diào)性和平衡能力得到了鍛煉，運動素養(yǎng)得到了提升。

3.學(xué)生們對體育運動的興趣更加濃厚，體育意識得到了增強。

4.學(xué)生們在團隊合作中，學(xué)會了互相幫助、互相支持，團隊精神得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.細化課堂管理，確保課堂紀律的有序進行。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《技巧經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了單肩后滾翻的動作技巧，并通過實踐練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠較好地完成這一動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅提高了自己的運動技能，還增強了身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。在課堂上，我看到了大家積極參與、互相幫助的精神，這讓我非常欣慰。希望大家能夠?qū)⑦@種精神延續(xù)到日常的體育鍛煉中，不斷提高自己的體育素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進行一個簡單的當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容分為兩部分：動作展示和知識問答。

1.動作展示：請同學(xué)們依次進行單肩后滾翻成跪撐平衡的動作展示。我將觀察并記錄每位同學(xué)的動作完成情況，包括動作的準確性、流暢性和平衡性。

2.知識問答：我將提出一些與單肩后滾翻相關(guān)的問題，請同學(xué)們積極思考并回答。以下是一些示例問題：

-單肩后滾翻時，如何保持身體平衡？

-在單肩后滾翻動作中，哪些肌肉群起到了關(guān)鍵作用？

-請簡述單肩后滾翻成跪撐平衡的動作要領(lǐng)。

檢測過程中，請同學(xué)們認真對待，展示出自己的最佳水平。檢測結(jié)束后，我將根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)給予評價和反饋，以便大家能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

現(xiàn)在，讓我們開始當(dāng)