Unit 20 Animals Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)

Unit20AnimalsLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit20AnimalsLesson2，主要涉及動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)和動(dòng)物特征的描述，包括詞匯“cat,dog,fish,bird,big,small,fat,thin”等，以及句型“What’sthis?It’sa...”和“Howisit?It’s...”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的動(dòng)物名稱和形容詞學(xué)生在之前的課程中已有接觸，例如“cat,dog,fish”等詞匯，以及“big,small”等形容詞。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地描述動(dòng)物的特征。本節(jié)課內(nèi)容與劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)第20單元的主題緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高其語言交際能力。同時(shí)，通過觀察和描述動(dòng)物特征，學(xué)生的觀察力和想象力將得到鍛煉，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用詞典和參考資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)物名稱和一些基本形容詞的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡單的英語句型進(jìn)行基本交流。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡觀察和討論動(dòng)物。在能力方面，一級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽力和口語能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺和聽覺的結(jié)合較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音準(zhǔn)確性、對(duì)形容詞的理解和應(yīng)用、以及在句子中正確使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，一些學(xué)生可能在描述動(dòng)物特征時(shí)缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、形容詞卡片、教學(xué)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送含有動(dòng)物圖片和詞匯表的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握新詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你最喜歡的動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物特征的描述。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述動(dòng)物，并記錄下自己的思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題描述提交至微信群，供教師檢查。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物聲音視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“big,small,fat,thin”等形容詞的使用，并通過例句展示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物對(duì)話，練習(xí)描述動(dòng)物特征。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答，確保理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并嘗試復(fù)述和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述動(dòng)物特征。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們喜愛動(dòng)物的短文。

-提供拓展資源：提供動(dòng)物圖片和視頻鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語撰寫動(dòng)物描述短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的視頻，學(xué)習(xí)更多動(dòng)物知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在描述動(dòng)物時(shí)使用的詞匯和句型，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用形容詞來描述動(dòng)物，并通過實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱詞匯

-犬(dog)

-貓(cat)

-魚(fish)

-鳥(bird)

-大象(elephant)

-獅子(lion)

-老虎(tiger)

-熊(bear)

2.形容詞詞匯

-大(big)

-小(small)

-胖(fat)

-瘦(thin)

-快樂的(happy)

-悲傷的(sad)

-棕色的(brown)

-白色的(white)

3.句型結(jié)構(gòu)

-"What'sthis?"用于詢問某物是什么。

-"It'sa/an..."用于回答某物是什么。

-"Howisit?"用于詢問某物的特征。

-"It's..."用于回答某物的特征。

4.語法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)：大部分動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式相同，例如"cat"和"cats"，但有些名詞的復(fù)數(shù)形式會(huì)發(fā)生變化，如"child"和"children"。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：大部分形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式可以通過添加"-er"和"-est"來構(gòu)成，例如"big"->"bigger"->"biggest"。但有些形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式不規(guī)則，如"good"->"better"->"best"。

5.詞匯運(yùn)用

-學(xué)會(huì)使用動(dòng)物名稱和形容詞來描述動(dòng)物，例如"Thisisabigdog."或"Thatisasmallfish."

-學(xué)會(huì)使用"What'sthis?"和"Howisit?"句型進(jìn)行詢問，并用"It'sa/an..."和"It's..."句型進(jìn)行回答。

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的動(dòng)物，并用英語描述自己，例如"Iamabiglion.Iamstrongandbrave."

-動(dòng)物猜謎：教師可以描述一個(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生需要猜測是哪種動(dòng)物，例如"IamsmallandIhavestripes.WhatamI?"(答案：tiger)

-制作動(dòng)物卡片：學(xué)生可以制作一張動(dòng)物卡片，包括動(dòng)物的圖片、名稱、形容詞描述等。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于他們喜愛動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名稱、特征和為什么喜歡這種動(dòng)物。

-學(xué)生可以畫一幅動(dòng)物圖畫，并在旁邊用英語描述這幅畫。

8.拓展知識(shí)

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地，例如獅子生活在非洲大草原上，熊生活在森林中。

-學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

9.文化背景

-了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，例如在中國文化中，龍是吉祥的象征，而在西方文化中，獅子代表勇氣和力量。

10.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵(lì)學(xué)生使用圖片和實(shí)物來記憶動(dòng)物名稱和形容詞。

-學(xué)生可以通過歌曲和故事來練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit20AnimalsLesson2的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的興趣和參與度。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n前已經(jīng)有了基本的詞匯準(zhǔn)備，這為課堂上的互動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)并沒有完全按照要求進(jìn)行，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并適時(shí)給予反饋。

在課堂活動(dòng)中，我使用了角色扮演和動(dòng)物猜謎等游戲化的教學(xué)方法，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。但同時(shí)，我也注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)顯得較為害羞，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，同時(shí)也確保了課堂紀(jì)律，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在小組討論中，一些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地引導(dǎo)學(xué)生的討論方向。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升上的明顯進(jìn)步。他們能夠熟練地使用新學(xué)的動(dòng)物名稱和形容詞來描述動(dòng)物，而且在使用句型進(jìn)行交流時(shí)也更加自信。然而，我也注意到，一些學(xué)生在形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用上還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和鞏固這一部分內(nèi)容。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣明顯提升，他們樂于分享自己喜愛的動(dòng)物和相關(guān)的趣事。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我將在課堂上預(yù)留更多時(shí)間來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的個(gè)體活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中也能有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

-對(duì)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的教學(xué)，我將增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

-對(duì)于情感態(tài)度的培養(yǎng)，我計(jì)劃引入更多的動(dòng)物保護(hù)案例，讓學(xué)生了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系，并激發(fā)他們的保護(hù)意識(shí)。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、形容詞以及相關(guān)句型，我布置以下作業(yè)：

1.描述動(dòng)物作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生選擇他們最喜歡的動(dòng)物，并用英語寫一段描述，包括動(dòng)物的名稱、大小、顏色以及任何他們想要分享的有趣特征。要求學(xué)生使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的形容詞和句型。

示例：

"Myfavoriteanimalisa熊貓.Itisverycuteandhasblackandwhitefur.Itisnotverybig,butitisverystrong."

2.動(dòng)物對(duì)話創(chuàng)作

學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡短的對(duì)話，其中兩個(gè)人在討論他們看到的動(dòng)物。他們必須使用“What'sthis?”和“Howisit?”句型，并回答使用“It'sa...”和“It's...”。

示例：

A:What'sthis?

B:It'samonkey.

A:Howisit?

B:It'ssmallandhasalongtail.

3.動(dòng)物特征匹配

學(xué)生需要將動(dòng)物的圖片與相應(yīng)的形容詞匹配起來。例如，教師提供一張大象的圖片，學(xué)生需要寫出“big”這個(gè)詞。

示例：

圖片：大象

學(xué)生答案：big

4.動(dòng)物故事寫作

學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于他們選擇的動(dòng)物的故事。故事應(yīng)該包括動(dòng)物的名稱、它的特征、它做了什么，以及學(xué)生為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物。

示例：

"Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers.Whiskerswasasmallcatwithblackandwhitefur.Shelikedtochasebirdsandsleepinthesun.IlikeWhiskersbecausesheisv