小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案

第第頁(yè)學(xué)校老師連續(xù)教育工作實(shí)施方案李堯?qū)W校老師連續(xù)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體老師的連續(xù)教育，漸漸建立起符合我校實(shí)際的連續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特訂立本實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想以***理論為引導(dǎo)，以駐馬店市《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，依據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心的素養(yǎng)教育的要求，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平為重點(diǎn)，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持快捷性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重視崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍。二、連續(xù)教育范圍：全體在職老師。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）參加各級(jí)連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，老師要定時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，老師整體素養(yǎng)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。（二）選培校級(jí)骨干老師，并選拔部分骨干老師分別參加市、省骨干老師培訓(xùn)，使骨干老師梯隊(duì)基本形成。（三）全體老師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部分老師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本本領(lǐng)，能開(kāi)展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教學(xué)。（四）不絕健全老師連續(xù)教育制度，完善老師連續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。（五）建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)本領(lǐng)的老師隊(duì)伍。四、培訓(xùn)類(lèi)別和任務(wù)：（一）新老師或新調(diào)入老師培訓(xùn)1.培訓(xùn)對(duì)象：全體老師。2.培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，熟識(shí)班主任工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。3.培訓(xùn)內(nèi)容：緊要為學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)負(fù)學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等內(nèi)容。4.培訓(xùn)要求：全部新老師均需參加新老師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，（二）老師崗位培訓(xùn)1.培訓(xùn)對(duì)象：全體老師。2.培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，漸漸樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。3.培訓(xùn)內(nèi)容：緊要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，學(xué)校生心理健康輔導(dǎo)，以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，突出培養(yǎng)老師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和本領(lǐng)，突出培養(yǎng)老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。4.培訓(xùn)要求：依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，老師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校依據(jù)普定縣教育和科技局有關(guān)文件規(guī)定，每年將老師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載（三）骨干老師培訓(xùn)1.培訓(xùn)對(duì)象：5名骨干老師，其中的部分老師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。2.培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全鄉(xiāng)乃至全縣和全市較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。3.培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。4.培訓(xùn)要求：骨干老師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案引導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散引導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)引導(dǎo)與德行熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。學(xué)校樂(lè)觀向市、省介紹優(yōu)秀骨干老師人選，并保證骨干老師定時(shí)參加培訓(xùn)。（四）計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)1.培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體老師。2.培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成績(jī)的最新動(dòng)態(tài)，部分老師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)的本領(lǐng)。3.培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)和教育科研等。4.培訓(xùn)要求：學(xué)校全體老師都必需參加培訓(xùn)。（五）提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：1.培訓(xùn)對(duì)象：已取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的老師。2.培訓(xùn)目的：提高老師的學(xué)歷層次，使老師的教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)明顯提高。3.培訓(xùn)內(nèi)容：依據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)校老師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計(jì)劃》要求對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行學(xué)歷教育。4.培訓(xùn)要求：20**年，我校老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)科水平的比例提升到95%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必需將知識(shí)的系統(tǒng)教授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校樂(lè)觀支持老師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。五、連續(xù)教育的方式連續(xù)教育培訓(xùn)的緊要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開(kāi)展培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在教育行政部門(mén)和學(xué)校的規(guī)劃和引導(dǎo)下，以老師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)為緊要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的連續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。依據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》老師參加連續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、重視實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)校要把開(kāi)展老師連續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，每年訂立出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓(xùn)工作，并對(duì)老師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報(bào)貓洞鄉(xiāng)中心學(xué)校連續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。六、連續(xù)教育的管理學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)緊要陣地的作用，校長(zhǎng)要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，訂立切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開(kāi)展好培訓(xùn)工作，使本校老師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)。七、條件保障（一）依法治教依據(jù)《教育法》《老師法》和《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，參加連續(xù)教育是老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障老師參加連續(xù)教育。全體老師要樂(lè)觀自動(dòng)地參加連續(xù)教育。（二）建立激勵(lì)和制約機(jī)制學(xué)校把老師參加連續(xù)教育列入老師考核的內(nèi)容，作為老師職務(wù)聘任的條件，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)老師參加連續(xù)教育的樂(lè)觀性和自發(fā)性。依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，老師參加連續(xù)教育期間，仍享受?chē)?guó)家規(guī)定的工資和福利待遇。（三）實(shí)行連續(xù)教育證書(shū)制度依據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，《連續(xù)教育證書(shū)》是在職老師參加連續(xù)教育的憑證，是評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的緊要依據(jù)之一、依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育證書(shū)使用與管理方法》，對(duì)老師參加連續(xù)教育實(shí)行考核和成績(jī)登記制度。沒(méi)有參加連續(xù)教育或連續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評(píng)聘，不能續(xù)聘老師職務(wù)。（四）樂(lè)觀開(kāi)展連續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐學(xué)校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織氣力樂(lè)觀開(kāi)展連續(xù)教育科學(xué)研究，樂(lè)觀申報(bào)和承當(dāng)試驗(yàn)課題，開(kāi)展應(yīng)用性研究，在連續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮樂(lè)觀的導(dǎo)向作用和示范作用。（五）保證連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)依據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校與個(gè)人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。（六）加強(qiáng)連續(xù)教育基地建設(shè)，完善開(kāi)放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。依據(jù)《教育法》《老師法》和《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，參加連續(xù)教育是老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障老師參加連續(xù)教育。全體老師要樂(lè)觀自動(dòng)地參加連續(xù)教育。篇2:老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案為建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，順利實(shí)施新一輪老師連續(xù)教育，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，訂立本方案。一、引導(dǎo)思想和實(shí)施原則（一）引導(dǎo)思想以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高老師新課程教學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課堂，貼近老師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)，加強(qiáng)連續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（二）實(shí)施原則服務(wù)老師，聚焦課堂，直面問(wèn)題；強(qiáng)化管理，分類(lèi)引導(dǎo)。二培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)的對(duì)象為全體在職老師。培訓(xùn)的總體目標(biāo)是“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。三培訓(xùn)內(nèi)容和形式（一）全員培訓(xùn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等主題一：備好課學(xué)習(xí)專(zhuān)題：備課與師品性為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。主題二：上好課學(xué)習(xí)專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。主題三：評(píng)好課學(xué)習(xí)專(zhuān)題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師品性為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問(wèn)題診斷與解決、觀課與議課案例研修。主題四：育好人學(xué)習(xí)專(zhuān)題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。2、學(xué)習(xí)形式以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。（1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。要在縣教育局和老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從老師和學(xué)校的教育教學(xué)需要啟程，著力問(wèn)題研修和解決；建設(shè)校本引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)老師提高教學(xué)技能，變化課堂教學(xué)行為。（2）集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題引導(dǎo)，堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近老師。從老師中來(lái)，到老師中去，依據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，設(shè)置專(zhuān)題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，以視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導(dǎo)和交互研討。（3）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在變動(dòng)老師學(xué)習(xí)方式和供應(yīng)優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修溝通平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，供應(yīng)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。3、學(xué)時(shí)規(guī)定和考核管理（1）學(xué)時(shí)老師五年一輪培訓(xùn)周期連續(xù)教育總學(xué)分不少于50分，總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，老師每學(xué)年度學(xué)時(shí)數(shù)不少于72學(xué)時(shí)，學(xué)分不少于10分（校本培訓(xùn)學(xué)分最高不超出6學(xué)分），其中校本培訓(xùn)不少于48學(xué)時(shí)。由學(xué)校組織實(shí)施。（2）考核實(shí)行培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和統(tǒng)考制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，考核分年度進(jìn)行，有統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，統(tǒng)一考核由省教育廳實(shí)施，校本考查由縣教育局牽頭，學(xué)校組織實(shí)施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí)。學(xué)校建立老師連續(xù)教育考核制度，對(duì)參訓(xùn)老師以本領(lǐng)考核為主，依照全員培訓(xùn)考核要求進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)于考核為優(yōu)秀等級(jí)的老師予以大力稱贊，對(duì)于考核基本合格的老師限期進(jìn)行補(bǔ)修補(bǔ)訓(xùn)直至合格。通過(guò)連續(xù)教育讓每一位老師都學(xué)有所獲，也讓每一位老師了解到連續(xù)教育和自身的切身利益如晉級(jí)、晉職、增資、評(píng)優(yōu)等有緊密關(guān)系。四、連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組（略）篇3:中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定第一章總則第一條為了提高中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)老師法》，訂立本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于國(guó)家和社會(huì)氣力舉辦的中學(xué)校在職老師的連續(xù)教育工作。第三條中學(xué)校老師連續(xù)教育，是指對(duì)取得老師資格的中學(xué)校在職老師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)行的培訓(xùn)。第四條參加連續(xù)教育是中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)。第五條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)管理中學(xué)校老師連續(xù)教育工作，應(yīng)當(dāng)采取措施，依法保障中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的實(shí)施。第六條中學(xué)校老師連續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類(lèi)引導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，采取多種形式，重視質(zhì)量和實(shí)效。第七條中學(xué)校老師連續(xù)教育原則上每五年為一個(gè)培訓(xùn)周期。第二章內(nèi)容與類(lèi)別第八條中學(xué)校老師連續(xù)教育要以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平為重點(diǎn)。中學(xué)校老師連續(xù)教育的內(nèi)容緊要包含：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。第九條中學(xué)校老師連續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。（一）非學(xué)歷教育包含：新任老師培訓(xùn)：為新任老師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。老師崗位培訓(xùn)：為老師適應(yīng)崗位要求而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。骨干老師培訓(xùn)：對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年老師按教育教學(xué)骨干的要求和對(duì)現(xiàn)有骨干老師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的培訓(xùn)。（二）學(xué)歷教育：對(duì)具備合格學(xué)歷的老師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)。第三章組織管理第十條國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)宏觀管理全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作；訂立有關(guān)方針、政策；訂立中學(xué)校老師連續(xù)教育教學(xué)基本文件，組織審定統(tǒng)編教材；建立中學(xué)校老師連續(xù)教育評(píng)估體系；引導(dǎo)各省、自治區(qū)、直轄市中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。第十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)主管本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作；訂立本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育配套政策和規(guī)劃；全面負(fù)責(zé)本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。市（地、州、盟）、縣（區(qū)、市、旗）人民政府教育行政部門(mén)在省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)引導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。第四章條件保障第十二條各級(jí)老師進(jìn)修院校和普通師范院校在主管教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)在實(shí)施中學(xué)校老師連續(xù)教育的教育教學(xué)工作。中學(xué)校校應(yīng)有計(jì)劃地布置老師參加連續(xù)教育，并組織開(kāi)展校內(nèi)多種形式的培訓(xùn)。綜合性高等學(xué)校、非師范類(lèi)高等學(xué)校和其它教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，可參加中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，社會(huì)氣力可以舉辦中學(xué)校老師連續(xù)教育機(jī)構(gòu)，但要符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證中學(xué)校老師連續(xù)教育質(zhì)量。第十三條中學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)以政府財(cái)政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費(fèi)中專(zhuān)項(xiàng)列支。地方教育費(fèi)附加應(yīng)有確定比例用于義務(wù)教育階段的老師培訓(xùn)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)要訂立中學(xué)校老師連續(xù)教育人均基本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)