2024年秋新滬科版物理八年級上冊 第三節(jié) 密度第一課時 教學課件

第五章第三節(jié)密度第1課時

科學探究：物質(zhì)的密度物理觀念知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義。科學思維體會利用同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值來定義密度概念的思維方法?？茖W探究1.通過探究活動，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關系，探究不同物

質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系；2.會用圖像表示質(zhì)量與體積的關系?？茖W態(tài)度與責任通過探究，培養(yǎng)合作精神；在交流討論中持有正確態(tài)度并體會科學探究的樂趣。難點重點重點棉花、銅絲、塑料，如何描述這些材料的“緊湊程度”。

下面是兩塊體積相同的金條和銅條，如何判斷它們哪個更“重”？

如果不品嘗味道的話，你能把一杯水和一杯鹽水分辨出來嗎？請你說說是如何分辨的？任務一：探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系1.探究不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系演示實驗：取相同體積的水和鹽水放入相同的兩個燒杯內(nèi)，將它們放

在已調(diào)節(jié)平衡的天平左右兩盤上。觀察實驗現(xiàn)象，水和鹽水的質(zhì)量相同嗎？任務一：探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系1.探究不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系進行探究：取體積均為10cm3的銅塊、鐵塊、鋁塊，分別測出它們的

質(zhì)量，并將實驗數(shù)據(jù)填入表中。物質(zhì)質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g·cm-3）銅塊10鐵塊10鋁塊10結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。任務一：探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系2.探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系進行探究：取幾塊體積不同的銅塊（或鐵塊、鋁塊），分別測出它們的質(zhì)量與體積，將實驗數(shù)據(jù)填入表格中，并在方格紙上描點，作出圖像。物體質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g·cm-3）123結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，質(zhì)量與體積的比值相同。任務一：探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系通過以上探究，嘗試解釋如何區(qū)分“水”和“鹽水”。任務二：理解物質(zhì)的密度物質(zhì)不同，質(zhì)量與體積的比值一般不同。即密度不同任務二：理解物質(zhì)的密度密度的概念：由某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比，用符號ρ表示。密度的定義式：密度（kg/m3）質(zhì)量（kg）體積（m3）密度的常用單位：g/cm3、kg/m3換算關系：1g/cm3=1×103kg/m3任務二：理解物質(zhì)的密度

總結(jié)：密度是物質(zhì)的一種特性，它與物體質(zhì)量的多少、體積的多

少無關。任務二：理解物質(zhì)的密度隨講隨練1.為了研究物質(zhì)的某種特性，小明同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗。實驗時，他用量筒和天平分別測出甲、乙液體在不同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值。(1)分析表中實驗序號1、2、3或4、5、6的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關系，可歸納得出結(jié)論：____________________________。(2)分析表中實驗序號____________________，可歸納出的結(jié)論：體積相同的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量不相同。(3)分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關系可歸納得出的結(jié)論是：___________________________________________________________________________。同種液體，質(zhì)量與體積成正比1與4、2與5、3與6同種液體，質(zhì)量和體積的比值相同；不同液體，質(zhì)量和體積的比值一般不同任務二：理解物質(zhì)的密度隨講隨練

A

密度質(zhì)量與體積的關系同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比定義由某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比公式單位kg/m3、g/cm3，它們之間的關系是1g/cm3=1×103kg/m31.小東買了一瓶礦泉水，喝掉一半后，剩余的礦泉水的密度

___(填“變大”“變小”或“不變”)。水的密度是1.0×103kg/m3，表示的物理意義是___________

_________。

不變1m3的水的質(zhì)量是1.0×103kg

B3.對于幾個形狀和體積各不相同的實心純鐵塊，下列說法

正確的是()

A.質(zhì)量大的鐵塊密度大

B.體積小的鐵塊的密度大

C.需要知道幾個鐵塊的質(zhì)量和體積才能比較密度大小

D.以上說法都不對D4.小馬同學打乒乓球時，不小心把乒乓球踩癟但未破損，老

師將它放入熱水中，則在乒乓球由癟到恢復原狀的過程中，

球內(nèi)氣體的()

A．質(zhì)量不變，密度不變

B．質(zhì)量不變，密度變小

C．質(zhì)量不變，密度變大

D．質(zhì)量減小，密度不變B5.如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關系圖像，分析

圖像可知()

A．若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲的體積較大

B．若甲、乙的體積相等，則甲的質(zhì)量較小

C．乙物質(zhì)的密度為

0.5kg/m3

D．甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比為

4∶1D作業(yè)本作業(yè)完成《練習本》中對應練習。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力