2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 第一節(jié) 動(dòng)與靜 教學(xué)課件

第一章

運(yùn)動(dòng)的世界

第一節(jié)動(dòng)與靜物理觀念1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物的概念，會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況；2.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。舉例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?？茖W(xué)思維1.通過體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)選擇不同的參照物描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況可能是不同的，掌握物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理；2.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，建立辯證唯物主義世界觀。難點(diǎn)重點(diǎn)科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)或靜止的情境，分析理解參照物的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)知識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任從運(yùn)動(dòng)世界中感悟世界的美；從人類對(duì)運(yùn)動(dòng)世界的描述中感悟人類對(duì)自然世界的探索精神。

在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名正在執(zhí)行任務(wù)的法國(guó)飛行員在2000米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)后方飛來一只“小蟲”,便伸手去捉，后來發(fā)現(xiàn)抓住的竟是德軍射來的子彈，這是怎么回事呢?你能徒手抓住飛行的子彈嗎？你知道徒手抓住飛來的子彈需要怎樣的條件嗎？

認(rèn)真觀察這兩個(gè)物品，說說他們的運(yùn)動(dòng)情況。小車運(yùn)動(dòng)了嗎？地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.9cm珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)地殼的運(yùn)動(dòng)晨跑的人們?nèi)蝿?wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)你能舉出生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)嗎？1.上學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥、游動(dòng)的金魚、飛馳的汽車、奔跑的駿馬、流動(dòng)的空氣。2.地殼的運(yùn)動(dòng)，大陸板塊的碰撞產(chǎn)生了地球上的高山和峽谷；江河的流動(dòng)形成溝壑和平原；宇宙大爆炸帶來了滿天星斗；水城威尼斯在不斷下沉。想一想、議一議？任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)總結(jié)：______是宇宙中的普遍現(xiàn)象，自然界中的一切物體都在不停地______著，即運(yùn)動(dòng)是_________。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)絕對(duì)的任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

我們平時(shí)是如何描述物體運(yùn)動(dòng)的?1、詩(shī)人，用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)。2、畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)。3、音樂家用旋律和節(jié)奏、歌詞來表現(xiàn)節(jié)奏。任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”觀看學(xué)生過馬路的視頻，思考問題任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)問題：①“過馬路的學(xué)生”相對(duì)于“宣傳欄”的位置改變了嗎？

②“汽車”相對(duì)于“路邊樹”的位置改變了嗎？物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。把事先選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物(也就是被假定為不動(dòng)的物體）任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)科學(xué)家如何描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界呢?任務(wù)一、認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)隨講隨練下列選項(xiàng)中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是(

)A.四季更替B.花開花謝C.流星劃過夜空D.生物的新陳代謝C出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?研究的物體相對(duì)于（參照標(biāo)準(zhǔn)的物體）位置是否改變動(dòng)或靜

乘客地面、樹

改變

動(dòng)

乘客司機(jī)、汽車

沒改變

靜假定不動(dòng)的任務(wù)二、認(rèn)識(shí)參照物火車徐徐開動(dòng)了，坐在窗邊的人卻看到站臺(tái)上的人漸漸向后退去，究竟是誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)呢?任務(wù)二、認(rèn)識(shí)參照物當(dāng)以地面為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，火車與地面之間的相對(duì)位置發(fā)生了變化，所以火車是運(yùn)動(dòng)的；若坐在窗邊的人以火車或火車內(nèi)其他乘客為標(biāo)準(zhǔn)，站臺(tái)上的人與這些物體之間的相對(duì)位置發(fā)生了變化，站臺(tái)上的人是運(yùn)動(dòng)的?？偨Y(jié)：①參照物的選擇是任意的，但注意不能選擇研究對(duì)象本身作參照物。②研究地面上的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或地面上靜止的物體作為參照物。任務(wù)二、認(rèn)識(shí)參照物參照物的概念：一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，是相對(duì)于另一個(gè)被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體而言的，這個(gè)被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。思考：可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物嗎?可以選研究對(duì)象自身作為參照物嗎?隨講隨練黑板相對(duì)哪些參照物是運(yùn)動(dòng)的：走動(dòng)的教師、講桌、窗外行駛的汽車、窗外的樹?你判斷的依據(jù)是什么?走動(dòng)的教師；窗外行駛的汽車。判斷的依據(jù)是黑板相對(duì)于走動(dòng)的教師、窗外行駛的汽車的位置發(fā)生了變化。任務(wù)二、認(rèn)識(shí)參照物小活動(dòng)：教師在教室內(nèi)慢慢走動(dòng)。思考：①如果以課桌為參照物，教師是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？②如果以地面/窗戶為參照物，教師是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性分析：以課桌為參照物，教師相對(duì)于課桌的位置在改變，教師是運(yùn)動(dòng)的；以地面/窗戶為參照物，教師相對(duì)于地面或窗戶的位置在改變，教師是運(yùn)動(dòng)的?？偨Y(jié)：物體運(yùn)動(dòng)是指物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生改變。物體靜止是指物體相對(duì)于參照物的位置沒有發(fā)生改變。任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

請(qǐng)同學(xué)們將書放在課桌上，再將一支筆放在書上，用手慢慢推動(dòng)書，請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考：①筆相對(duì)于書是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?②筆相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?思考：通過以上活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?大家是否能總結(jié)出判斷物體運(yùn)動(dòng)的具體方法是什么呢?總結(jié)：①確定研究對(duì)象；②選定參照物；③判斷被研究的物體與參照物之間的位置是否發(fā)生變化。

任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性總結(jié)：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，我們平常所說的運(yùn)動(dòng)和靜止是指絕對(duì)的運(yùn)動(dòng)和相對(duì)的靜止。交流與討論在商場(chǎng)里，媽媽和5歲的小東正乘自動(dòng)扶梯下樓。小東拉著媽媽的手說：“媽媽，我們跑下去吧！”媽媽說：“小東，這樣很危險(xiǎn)，下樓時(shí)要拉著媽媽的手，站著不動(dòng)?！彼麄?cè)谙聵牵ㄟ\(yùn)動(dòng)），可為什么媽媽會(huì)說下樓時(shí)要站著不動(dòng)（靜止）呢？這里的“運(yùn)動(dòng)”是以

為參照物來說的，“靜止”是以

為參照物來說的。地面扶梯總結(jié)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：同一物體相對(duì)于一個(gè)參照物是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于另一個(gè)參照物可能是靜止的。描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的參照物。

分析：乘電梯下樓的乘客，選擇地面為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的，選擇扶梯為參照物，乘客是靜止的。任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性交流與討論隨講隨練思考：在什么情況下，人能徒手抓住飛行的子彈?當(dāng)人和子彈相對(duì)靜止，即二者之間沒有位置變化的時(shí)候，人能徒手抓住飛行的子彈。任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性學(xué)以致用如圖，在研制新型汽車過程中，將汽車模型放在風(fēng)洞中不動(dòng)，讓風(fēng)高速迎面吹來。汽車模型以

為參照物是運(yùn)動(dòng)的，這是運(yùn)動(dòng)和靜止的

在生活和科技中的應(yīng)用。風(fēng)相對(duì)性任務(wù)三、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性動(dòng)與靜機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性相對(duì)位置發(fā)生變化選取規(guī)則：不能是被研究物體本身，通常選取地面1.為了了解歷史，張強(qiáng)同學(xué)乘坐一輛公交車前往博物館參觀，透過車窗看到博物館向他慢慢靠近，這是因?yàn)樗x擇的參照物是()A．博物館

B．乘坐的公交車C．路邊的限速牌

D．行道樹B2.“君到姑蘇見，人家盡枕河”，姑蘇城內(nèi)外河畔的景色秀麗迷人，游客坐在行駛在河中的游船上欣賞景色。下列說法正確的是()A．以河岸為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的B．以河岸為參照物，乘客是靜止的C．以乘客為參照物，河岸是靜止的D．以乘客為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的A3.下列語(yǔ)句描述的運(yùn)動(dòng)情景選取船為參照物的是()A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山B．仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行C．滿眼風(fēng)光多閃灼，看山恰似走來迎D．船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流C4.戰(zhàn)斗機(jī)如利劍般穿過云層，是以________為參照物的；空中加油機(jī)給戰(zhàn)斗機(jī)空中加油時(shí)，以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)是________的。云層靜止5.小麗在朋友圈分享了自己外出旅行時(shí)的照片，其中兩張是坐在平直行駛車內(nèi)連續(xù)拍攝的照片，如圖所示。網(wǎng)友判斷小麗乘坐的車正在向東行駛。請(qǐng)你分析網(wǎng)友的判斷是否正確，并說明理由？網(wǎng)友的判斷不正確。以太原雙塔為參照物，由兩圖可知小麗與塔的位置在靠近，說明車正在向西運(yùn)動(dòng)，所以網(wǎng)友的判斷是錯(cuò)誤的。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)