編花籃大班體育游戲教案8篇

編花籃大班體育游戲教案8篇編花籃大班體育游戲教案篇1設(shè)計(jì)意圖編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。活動(dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備一塊平坦的場(chǎng)地、《健康歌》光盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。二、游戲指導(dǎo)1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。三、游戲規(guī)則：1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。四、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。活動(dòng)延伸回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲?；顒?dòng)反思幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高?？傊?，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。編花籃大班體育游戲教案篇2階段目標(biāo)：了解河南人的性格。1．方言導(dǎo)入：（一）通過(guò)模仿河南話，了解河南話的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話。1.師生問(wèn)好師：“剛才咱們的問(wèn)好講的是普通話，那現(xiàn)在我說(shuō)一句話，你們猜猜我是哪兒的人？用河南話說(shuō)“大家好”生：“河南話?！?.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話??？”生：“也是河南話?！?.師：“那咱們說(shuō)兩句河南話吧。師帶學(xué)生說(shuō)“中，俺家的孩子真棒！”師：“你們學(xué)的真是惟妙惟肖?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）總結(jié)河南人的性格特點(diǎn)。1.師：“你們聽(tīng)得出來(lái)嗎，河南話有什么特點(diǎn)?。俊鄙骸昂婪牛浪?。”2.師：“是啊，河南人說(shuō)話和他們的性格一樣豪爽！”2．感受歌曲階段目標(biāo)：找出歌曲中的7音，讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（1）聆聽(tīng)河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書(shū)寫(xiě)課題，學(xué)生談感受1.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說(shuō)的那些性格，今天，咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》，說(shuō)一遍?！鄙骸熬幓ɑ@”2.播放音樂(lè)，聆聽(tīng)后，師：“說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？”生：“高興，豪放?！保?）師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”生：“表情好，吐字清楚。”師：“我唱的有河南味兒?jiǎn)?？”生：“有?！睅煟骸澳銈冎篮幽显谖覀儑?guó)家什么位置嗎？”生：“黃河以南?！保ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂(lè)文化2.師：“對(duì)，河南是我們國(guó)家的中原地區(qū)，在過(guò)去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也用河南話說(shuō)說(shuō)歌兒里的詞兒吧？”（4）學(xué)生模仿演唱歌曲第一句，體會(huì)河南方言的語(yǔ)調(diào)和民歌旋律一樣師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”1.師：“你們說(shuō)，這個(gè)“編編編花籃”讀的和唱的像不像??？”生：“像。”師：“這是民歌的一大特點(diǎn)。就是方言的語(yǔ)調(diào)和民歌的旋律是一樣的?！保ㄎ澹└惺?在歌曲中的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)1.師用手比劃唱“編編”，師：“編”有個(gè)什么啊？”生：“有個(gè)小彎兒、”2.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小彎兒是怎么來(lái)的，秘密在這呢?！保◣煆椙?1，生聽(tīng)）3.師邊彈邊問(wèn)學(xué)生：“這小彎兒出來(lái)了嗎？這個(gè)小彎兒是哪個(gè)音啊？”生：“7”師：“有了7，河南味兒就出來(lái)了。71也是河南民歌的特點(diǎn)，咱們?cè)谖寰€譜上找找7的位置吧?！?.師先帶生唱12356無(wú)聲調(diào)式音階，并問(wèn)學(xué)生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。5.加上7之后，唱六聲調(diào)式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂(lè)譜，師：“結(jié)束音落在哪個(gè)音上了？”生：“1”師：“叫什么調(diào)式？”生：“六聲宮調(diào)式。”6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）師：“是不是有很多71?。矿w會(huì)到河南味兒了嗎？”7.師：“分小組自己唱唱樂(lè)譜，重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)。”生分小組自主識(shí)譜8.師：“咱們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱的好，我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）師生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組唱的好9.全班唱樂(lè)譜設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深挖7這個(gè)音，讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn)。3．學(xué)唱歌曲階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲（1）讀歌詞1.師：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么?。俊鄙骸耙蝗夯顫娍蓯?ài)的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹。”師：“她們這時(shí)候心情什么樣??？”生：“高興激動(dòng)。”師：“那咱們也用高興激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧?！保?）聆聽(tīng)范唱，重點(diǎn)聆聽(tīng)吐字，咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)民歌的押韻。1.師：“咱們趕快聽(tīng)聽(tīng)歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)它的吐字和咬字?！?.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個(gè)字，師：“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么？”生：an師：“怎么把a(bǔ)n母音唱好？我來(lái)唱兩個(gè)，你聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)”（師唱不帶an母音和帶an母音的）生：“第二個(gè)好聽(tīng)?！睅煟骸暗诙€(gè)咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱。”師：“像我一樣提眉毛，提笑肌。”（3）引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂(lè)句的韻味與情感1.唱完后，師：“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍，為什么啊？找找那兩句”生找出“朵朵花兒開(kāi)得艷”師：“歌詞一樣，哪不一樣？”生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點(diǎn)節(jié)奏，而且音高跨度大師：“附點(diǎn)的作用是什么?。俊鄙骸翱鋸埑?．師：“那夸張唱唱，強(qiáng)調(diào)牡丹花開(kāi)的很美，這遍唱要注意什么呢？”生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”（4）教師范唱河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》中的一句，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺(jué)，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺(jué)嗎？”生：“有”師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來(lái)的？”生：豪放4.師：“那你們?cè)囍鰜?lái)。這遍唱該注意什么？”生：“甩腔，吐字咬字，附點(diǎn)要夸張”（5）教師用不同變化唱歌曲一段，學(xué)生感受哪個(gè)好聽(tīng)1.師：“我想給歌曲加點(diǎn)變化，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)?！鄙骸坝辛Χ葘?duì)比的好聽(tīng)”師：“咱們唱唱有力度對(duì)比的。”設(shè)計(jì)意圖：采用師范，模仿等直觀的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。4．歌曲拓展：加入簡(jiǎn)單的二聲部合唱，（時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來(lái)）階段目標(biāo)：學(xué)生感受體驗(yàn)簡(jiǎn)單二聲部帶來(lái)的和聲效果師生合作，學(xué)生唱主旋律，師唱71設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。5．結(jié)束課堂師：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)河南民歌有了一些了解嗎？體會(huì)到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽(tīng)的地方民歌，同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好，下課?！本幓ɑ@大班體育游戲教案篇3設(shè)計(jì)意圖編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種pad、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂(lè)。因此，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、編制的.花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。2、音樂(lè)磁帶或cd，cd機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：1、隊(duì)列練習(xí)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。2、探索用身體編花籃的方法?！鍪净ɑ@，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。3、游戲：編花籃?！獌擅處熓痉队媚_編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！處煶鍪净ɑ@念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳?！獌扇艘唤M編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。4、音樂(lè)舞蹈：師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞?；顒?dòng)反思：編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。不足之處：如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。編花籃大班體育游戲教案篇4設(shè)計(jì)意圖教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌（編花籃）、場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨著音樂(lè)做腳部運(yùn)動(dòng)（墊腳、踏步、跳）。師：用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧！二、基本過(guò)程1.談話引出師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有？都玩了一些什么游戲？師：今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲，名字叫《編花籃》。2.復(fù)習(xí)兒歌（活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）幼兒隨著老師念一次兒歌師：那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了，小朋友們聽(tīng)好了、看好了。3.教師示范講解師：首先，你需要找到兩個(gè)好朋友，你們?nèi)耸掷謬梢粋€(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，最后大家松開(kāi)手，我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）4.示范與指導(dǎo)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)6.幼兒嘗試編花籃。三、游戲：我最棒1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。2．游戲反復(fù)進(jìn)行。四、放松活動(dòng)師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。編花籃大班體育游戲教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃，練習(xí)單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。3、體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲示意圖、音樂(lè)磁帶、布置花卉展。三、活動(dòng)過(guò)程：1、熱身：參加花卉展。師：秋天到了，花博園里的花都開(kāi)了，叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展，邀請(qǐng)你們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢鈫?？（?tīng)音樂(lè)做熱身）走（踏步）——騎車——跳過(guò)小水洼（單腳跳）2、學(xué)習(xí)新游戲：編花籃。（1）師：花卉展還沒(méi)開(kāi)始呢！我剛接到工作人員的電話說(shuō)他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演，想請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢？（做一個(gè)花籃）怎么做？（2）出示示意圖，幼兒探索玩法。師：老師想了個(gè)好辦法，用我們的身體來(lái)編一個(gè)花籃，瞧！這個(gè)花籃是怎么編的？幾個(gè)小朋友一起編？教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。師：請(qǐng)你去找兩個(gè)好朋友試一試。（幼兒自由嘗試）師：你們編出花籃了嗎？（請(qǐng)編出來(lái)的小朋友展示）你們?cè)诰幍臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難呢？（3）教師講解游戲。師：三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈，第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里，第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里，第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。注意勾的時(shí)候腳底要朝上，老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋(píng)果，在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋(píng)果才行哦！這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來(lái)呢？配上一首好聽(tīng)的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個(gè)大花籃。（4）你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎？請(qǐng)你再去試一試。要把好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)哦！看看哪一組的花籃編的最牢固。（5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃，那還可以幾個(gè)人編呢？請(qǐng)你去試一試。（6）剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃，有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃，你覺(jué)得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢？（幼兒嘗試）3、游戲創(chuàng)新玩法。（1）創(chuàng)編游戲新玩法。師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請(qǐng)你想想除了用這個(gè)方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒討論）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你想到了什么辦法？請(qǐng)你去找好朋友試一試吧！（2）誰(shuí)愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。4、結(jié)束活動(dòng)。師：請(qǐng)大家原地休息一下。（播放舒緩的音樂(lè)）今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做）師：小朋友都很棒！想出了這么多的辦法，現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧！編花籃大班體育游戲教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】熱身音樂(lè)、一塊平坦的場(chǎng)地?！净顒?dòng)過(guò)程】一、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項(xiàng)很難的挑戰(zhàn)，你們?cè)敢鈪⒓訂?師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎?二、游戲：“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動(dòng)正式開(kāi)始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：1、請(qǐng)出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。2、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫___"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。3、注意事項(xiàng)：在游戲時(shí)一定要注意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、師：剛才你們都玩了這個(gè)游戲，誰(shuí)有什么問(wèn)題或者困難需要我?guī)椭膯?5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。1、師：剛才我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì)玩了嗎?現(xiàn)在你們?cè)敢鈬L試玩很多人的編花籃游戲嗎?2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開(kāi)始游戲。3、游戲評(píng)價(jià)。五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松?；丶液托∨笥褌兝^續(xù)玩《編花籃》的游戲。教學(xué)反思快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。編花籃大班體育游戲教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.鍛煉身體，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。2.體會(huì)參加編花籃游戲的快樂(lè)。3.引調(diào)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的.快樂(lè)體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：離群兒童是否愿意參與?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅色布兩塊、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.開(kāi)始：將班級(jí)分成兩個(gè)小組。2.游戲：（1）讓分成兩個(gè)組的幼兒手拉手分別圍成兩個(gè)大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個(gè)幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽(tīng)老師的指令開(kāi)始游戲。（2）老師放音樂(lè)，并讓幼兒跟著錄音機(jī)邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓圈。（3）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，站在中間的那個(gè)幼兒就可以開(kāi)始摸拉著手的幼兒，而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個(gè)幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。3、游戲結(jié)束。教學(xué)反思快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到