《第五單元使命與抱負(fù)》名師單元教學(xué)課件

優(yōu)教高中語文名師系列單元專題教學(xué)設(shè)計(jì)使命與抱負(fù)目錄閱讀體驗(yàn)與認(rèn)知拓展閱讀與思考導(dǎo)入010203嘗試寫作04教學(xué)目標(biāo)結(jié)合各篇課文的相關(guān)背景資料，理解作者的創(chuàng)作目的，并舉例說明作者為此所運(yùn)用的特定的語言表達(dá)技巧和策略，培養(yǎng)主動(dòng)收集、整理、探究語言現(xiàn)象的意識(shí)。語言目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫一篇演講詞，體現(xiàn)新時(shí)代青年應(yīng)有的抱負(fù)和擔(dān)當(dāng)，提升有針對(duì)性、有理有據(jù)地表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。精讀各篇課文的重要語段和關(guān)鍵語句，揣摩語言表達(dá)的深刻含義和復(fù)雜情感，提升察覺言外之意和隱含的情感傾向的能力。通過比較閱讀《在馬克思墓前的講話》《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話》（習(xí)近平）、《諫逐客書》《陳情表》等文章，梳理文章思路，分析文章各部分之間的關(guān)系，提升巧妙安排演講結(jié)構(gòu)、嚴(yán)密說理的邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)思維目標(biāo)通過為每篇課文設(shè)計(jì)讀書卡，增強(qiáng)批判性閱讀的思維能力。通過對(duì)演講詞的學(xué)習(xí)，掌握提煉演講觀點(diǎn)、梳理演講思路的方法，學(xué)會(huì)面對(duì)特定對(duì)象，根據(jù)場(chǎng)合，有理有據(jù)地運(yùn)用自己個(gè)性化的語言發(fā)表自己的主張。教學(xué)目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)通過編輯《時(shí)代在召喚》書信集活動(dòng)，學(xué)會(huì)通過書信自由抒寫、真情表達(dá)，與同伴分享并討論當(dāng)代青年的抱負(fù)和擔(dān)當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場(chǎng)接力跑。我們有決心為青年跑出一個(gè)好成績(jī)，也期待現(xiàn)在的青年一代將來跑出更好的成績(jī)。“”——習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中寫道：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！蔽覀冋谝粋€(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，我們要做時(shí)代潮頭奔涌的后浪，明晰使命，聽懂時(shí)代的召喚，選擇正確的人生路。閱讀體驗(yàn)與認(rèn)知閱讀本單元4篇課文，分析作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)的看法以及作者寫作的目的。1.圍繞“時(shí)代、抱負(fù)與使命”主題學(xué)習(xí)任務(wù)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)是什么，他有怎樣的行為。要確切把握課文中的重要語句、段落的意思，這樣才能夠正確認(rèn)識(shí)作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。依據(jù)課文內(nèi)容思考作者所處的時(shí)代有哪些特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象和存在的社會(huì)問題。學(xué)習(xí)活動(dòng)自讀本單元的四篇課文，用標(biāo)注法在文本中標(biāo)出相關(guān)信息。小組討論，校對(duì)答案，共同完成下列表格。（30分鐘）作品

寫作原因與對(duì)象社會(huì)事件、現(xiàn)象或問題立場(chǎng)、觀點(diǎn)或行為寫作目的《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》

《在馬克思墓前的講話》

《諫逐客書》

《與妻書》

根據(jù)下面表格，填寫有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)了解了四位作者的人生選擇，通過他們的視角也看到了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)，請(qǐng)用200字左右寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。（10分鐘）拓展閱讀與思考搜集課文相關(guān)背景資料，結(jié)合課文了解演講（上疏/寫信）的意圖。結(jié)合文章關(guān)鍵詞句，按要求設(shè)計(jì)“文章‘表達(dá)的針對(duì)性’分析”讀書卡。按文體將四篇課文分類。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)1.閱讀本單元四篇課文分別找出每篇文章表明作者觀點(diǎn)的語句篩選、整合出每篇文章的核心觀點(diǎn)并結(jié)合時(shí)代背景和讀者（聽眾）對(duì)象，說說這些觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)具有怎樣的時(shí)代價(jià)值《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》：共產(chǎn)黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質(zhì)條件下，推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義，同時(shí)大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨人必須付出自己的一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個(gè)人共產(chǎn)黨人必須有莫大的責(zé)任，只有一心為了理想，為了人民，實(shí)事求是地去奮斗，才能最終實(shí)現(xiàn)理想。我們應(yīng)該做到的是認(rèn)清自己的使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。對(duì)于青年一代當(dāng)前，工人階級(jí)必須加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和管理知識(shí)，以自己的先進(jìn)思想帶動(dòng)全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。我們應(yīng)該看到，資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)從來就沒有停息過，只是在新的歷史時(shí)期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已?！对隈R克思墓前的講話》：本文論述的中心是馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大貢獻(xiàn)，主要是通過馬克思的科學(xué)家身份和革命家身份兩個(gè)方面論述的。一代偉人，貧窮疾病困擾，他不曾停步；驅(qū)逐、污蔑、詛咒，他不曾彷徨，堅(jiān)定不移地為全人類而工作。該文不僅立意高遠(yuǎn)，文采斐然，有很強(qiáng)的說服力和感染力。并且在諫文宏放雄辯、氣勢(shì)充暢的議論說理后面，起支撐作用的是其對(duì)治國(guó)用人的正確認(rèn)識(shí)，正所謂是“理直”則“氣壯”，“義正”則“詞嚴(yán)”?！吨G逐客書》：人才對(duì)于富國(guó)強(qiáng)兵是非常重要的在這些認(rèn)識(shí)中，便蘊(yùn)含著許多積極的思想內(nèi)涵，比如：治國(guó)者應(yīng)重人輕物用人不應(yīng)有地域國(guó)別的限制等這些思想，不僅在當(dāng)時(shí)有著積極的意義，幫助秦國(guó)完成了一統(tǒng)天下的曠古偉業(yè)，而且直到今天仍有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這篇文章的感人，在于它字字泣血，處處真情，讓人百感交集、蕩氣回腸。這份為國(guó)捐軀的激情與對(duì)愛妻的深情兩相交融，既有男女之情更有家國(guó)大愛。不僅寄托著他對(duì)親情的眷戀，也表達(dá)出了對(duì)自己追求的理想信念，以及以犧牲自己的生命來“為天下人謀永福”的高尚情操和寬廣胸懷。《與妻書》：2.《諫逐客書》和《陳情表》兩文都是給君王的上書，分別勸說君王同意作者各自“不想走”和“不想來”的人生選擇，但行文時(shí)李斯選擇說理，李密選擇陳情。比較閱讀兩文，說說作者為什么這樣處理。寫作作為一種交際手段，是要確定交際對(duì)象（即寫作對(duì)象）的。寫這類具有固定交際對(duì)象的文章，作者應(yīng)注意自覺根據(jù)交際對(duì)象的特點(diǎn)，采取有效的寫作方法、使文章為交際對(duì)象所接受，從而獲得最佳的表達(dá)效果。是李斯寫給秦王政的一篇奏章，它解決了秦王對(duì)“逐客”的思想認(rèn)識(shí)問題，使他立即收回成命，重新任用客卿，從而富國(guó)強(qiáng)兵，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)?！吨G逐客書》李密寫給晉武帝的一篇表章，它消除了晉武帝對(duì)他這位蜀漢降臣懷念舊朝、不事二主的懷疑，相信他既對(duì)祖母至親至孝，又對(duì)晉朝忠心耿耿，從而允許他暫緩赴命，在家終養(yǎng)祖母，并賜給他兩名奴婢，還令郡縣承擔(dān)贍養(yǎng)他祖母的費(fèi)用?！蛾惽楸怼愤@兩篇文章都在解決實(shí)際問題中產(chǎn)生了極好的效果，這與作者在寫作過程中處處顧及交際對(duì)象的感受是分不開的。交際對(duì)象接受交際主體陳述的觀點(diǎn)，通常帶有選擇性。3.在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為本單元每篇課文各設(shè)計(jì)一張“文章‘表達(dá)的針對(duì)性’分析”的讀書卡，加深對(duì)文章針對(duì)性特點(diǎn)的理解。（課外活動(dòng)）要求：（1）讀書卡主題：文章“表達(dá)的針對(duì)性”分析。（2）必填項(xiàng)目：篇名、體裁、文章核心觀點(diǎn)、讀者（聽眾）及身份特征、體現(xiàn)“針對(duì)特定讀者，個(gè)性化表達(dá)”的詞句。（3）為讀書卡選配一張與課文內(nèi)容、意圖、主旨相關(guān)的圖片，并為這張圖片寫60字以內(nèi)的說明文字。（4）以小組為單位，推選一名代表在班內(nèi)分享讀書卡。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.某大學(xué)生向市長(zhǎng)熱線投訴：馬路對(duì)面的中學(xué)每天早晨六點(diǎn)三十分就開始在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開展學(xué)生體能訓(xùn)練，口號(hào)聲很大；晚上十點(diǎn)多教室燈光依然很亮。這都影響了其休息！如果你是該中學(xué)的學(xué)生，得知此投訴后，請(qǐng)寫一封800字以上的書信回應(yīng)這名大學(xué)生，表達(dá)你的觀點(diǎn)。2.學(xué)校擬從馬克思、李斯、林覺民三人中選擇一人制作名人畫像掛在教室門口。請(qǐng)你推薦一人，為其畫像寫100字以內(nèi)的配圖文字，并說說你推薦的理由。嘗試寫作1.整理出一篇介紹演講特點(diǎn)和技巧的知識(shí)性短文。2.編輯一份《青春與使命》小海報(bào)，為本課段的“我為后浪”主題演講做準(zhǔn)備。3.以“我為后浪”為主題寫一篇演講詞，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，并借鑒同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，修改、完善自己的演講稿。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)1.搜集、整理演講的相關(guān)知識(shí)，并用知識(shí)短文的形式簡(jiǎn)要介紹演講的特點(diǎn)及三個(gè)以上的演講技巧。（課外搜集，課內(nèi)交流）2.小組合作，討論設(shè)計(jì)《演講評(píng)價(jià)量表》（下表僅供參考）。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)評(píng)定（優(yōu)、良、中、差）文本內(nèi)容

針對(duì)性鮮明

觀點(diǎn)正確、鮮明

內(nèi)容得當(dāng)、豐富

邏輯清晰、嚴(yán)密

口語表達(dá)

聲音洪亮、語言得體

語言清晰、流暢、準(zhǔn)確

語氣、語調(diào)、語速合適

體態(tài)表達(dá)動(dòng)作得體、大方、自然

與聽眾有眼神等互動(dòng)

表情到位、情感充沛

3.回顧過往不平凡的歲月，那些被每個(gè)時(shí)代定格的青春背影都如此耀眼，戰(zhàn)爭(zhēng)年代保家衛(wèi)國(guó)的最可愛的人，在祖國(guó)騰飛的起始點(diǎn)上拋頭顱灑熱血的科學(xué)工作者，代表中國(guó)航天精神的年輕而堅(jiān)毅的神舟團(tuán)隊(duì)，疫情期間那些勇敢的青年逆行者。班級(jí)擬組織一次“青春與使命”海報(bào)展，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份海報(bào)參展。（課外搜集、設(shè)計(jì)，課內(nèi)分享）請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)上搜集選擇你認(rèn)為最具代表性的三張動(dòng)人圖片。為每張圖片配100字左右的說明文字。用以上圖文編輯成一份海報(bào)，在班級(jí)分享。4.參觀班級(jí)海報(bào)展，并以“時(shí)代、抱負(fù)與使命”為主題，選一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)角度撰寫一篇面向全校師生的演講稿，書寫自己的人生志向，以及個(gè)人理解的青春意義。要從演講目的、場(chǎng)合和對(duì)象等方面把握演講的針對(duì)性。（課外活動(dòng)）5.舉辦“我為后浪”主題演講活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)幫忙點(diǎn)評(píng)自己的演講稿，結(jié)合同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一