識字4 田家四季歌 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

識字4田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）小學二年級上冊《識字4田家四季歌》教案設計

教學目標

1.知識與技能目標

1.1學生能夠正確認讀“季、蝴、蝶"等15個生字，會寫“季、吹、肥”等10個生字。

1.2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1.3了解田家四季的主要農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

2.過程與方法目標

2.1通過多種形式的朗讀，如自由讀、同桌互讀、小組讀等，提高學生的朗讀能力。

2.2借助圖片、視頻等資源，幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

2.3引導學生聯(lián)系生活實際，分享自己對四季農(nóng)事的了解，提高學生的語言表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

3.1感受農(nóng)民的辛勤勞動，懂得珍惜勞動成果。

3.2培養(yǎng)學生對大自然和農(nóng)村生活的熱愛之情。

教學重點

1認識并正確書寫生字詞。例如在認讀“蝴、蝶"這兩個字時，因為它們都是形聲字，左邊表形，右邊表聲，可以引導學生根據(jù)這個特點來記憶。

2理解課文內(nèi)容，了解田家四季的農(nóng)事活動。課文中“春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”描繪了春天的田園景象，其中“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥"就體現(xiàn)了春天農(nóng)事活動開始的基礎，要讓學生理解這些農(nóng)事相關的事物。

3正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。通過不同形式的朗讀訓練，讓學生在朗讀中體會田家四季的不同特點。

教學難點

1體會農(nóng)民在不同季節(jié)的辛苦和快樂。對于二年級的學生來說，理解農(nóng)民的辛苦和快樂可能比較抽象，需要通過具體的農(nóng)事活動描述和相關圖片、視頻等輔助手段來幫助他們理解。例如，在講述夏季的農(nóng)事時，“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。”通過對“早起勤耕作，歸來戴月光"的解讀，讓學生想象農(nóng)民從早到晚辛勤勞作的畫面，從而體會到辛苦。同時，收獲季節(jié)的描寫也能讓學生感受到農(nóng)民的快樂。

2能仿照課文，說一說自己眼中的四季。這需要學生在理解課文的基礎上，有一定的語言組織能力和對四季特點的觀察能力。

教學方法

1.直觀教學法

利用圖片、視頻等多媒體資源展示田家四季的不同景象，讓學生直觀地感受不同季節(jié)的特點和農(nóng)事活動，如展示春天田野里嫩綠的麥苗、飛舞的蝴蝶的圖片，夏天農(nóng)民在田間插秧、采桑的視頻等。

2.朗讀教學法

通過多種形式的朗讀，如教師范讀、學生自由讀、同桌互讀、小組讀、分角色讀等，讓學生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會情感，提高朗讀能力。

3.情境教學法

創(chuàng)設情境，如讓學生扮演農(nóng)民，模擬不同季節(jié)的農(nóng)事活動，使學生身臨其境，更好地理解農(nóng)民的辛苦和快樂。

4.游戲教學法

采用識字游戲，如摘蘋果（把生字寫在蘋果形狀的卡片上，讓學生認讀，讀對了就摘下蘋果）等游戲，增加識字的趣味性，提高學生的學習積極性。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖

新課導入1展示四季的圖片，提問學生：“同學們，你們知道這是哪四個季節(jié)嗎？每個季節(jié)有什么特點呢？”引導學生回憶已有的生活經(jīng)驗，簡單描述四季的特點。2引出課題：“今天我們要學習一篇關于田家四季的課文，看看在農(nóng)村，四季又有哪些不同的景象和活動呢？"

初讀課文識字學詞1教師范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音。2學生自由讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。3識字教學3.1出示生字卡片，認讀生字。采用開火車讀、指名讀等方式，檢查學生的認讀情況。3.2分析生字結構，記憶生字。例如“季”字，可以引導學生觀察是上下結構，上面是“禾”，下面是“子”，可以聯(lián)想為在禾苗生長的季節(jié)有孩子出生（這是一種趣味聯(lián)想記憶法，適合二年級學生）。3.3利用游戲鞏固生字。如“摘蘋果"游戲，把生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學生認讀，讀對了就摘下蘋果。4學習詞語。出示課文中的詞語，如“四季、蝴蝶、麥苗、桑葉”等，讓學生認讀，理解詞語的意思?？梢越Y合圖片來理解，如展示蝴蝶的圖片來理解“蝴蝶"這個詞。

精讀課文理解內(nèi)容1學習春季部分（課文第1小節(jié)）1.1指名讀第1小節(jié)，其他學生思考：春天的田園里有什么？1.2結合課文內(nèi)容和圖片，講解“春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥?！弊寣W生理解春天的田園充滿生機，麥苗和桑葉的生長為農(nóng)事活動提供了基礎。1.3指導朗讀，讀出春天的生機與活力。2學習夏季部分（課文第2小節(jié)）2.1小組讀第2小節(jié)，討論：夏季農(nóng)民都忙些什么？2.2解讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。"引導學生理解夏季是農(nóng)事繁忙的季節(jié)，農(nóng)民要采桑養(yǎng)蠶、插秧，早出晚歸，非常辛苦。2.3創(chuàng)設情境，讓學生想象自己是農(nóng)民，感受在炎熱的夏天忙碌的情景，然后有感情地朗讀。3學習秋季部分（課文第3小節(jié)）3.1男女生比賽讀第3小節(jié)，找出秋季的農(nóng)事活動。3.2分析“秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。”讓學生明白秋季是收獲的季節(jié)，雖然農(nóng)民身體勞累，但看到豐收的景象心里很高興。3.3讓學生說說自己看到豐收景象時的心情，再帶著這種心情朗讀。4學習冬季部分（課文第4小節(jié)）4.1齊讀第4小節(jié)，思考：冬季農(nóng)民在做什么？4.2理解“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。"體會農(nóng)民在冬季農(nóng)閑時，享受一年勞動成果的喜悅。4.3引導學生想象自己穿上新棉衣的感覺，讀出輕松、喜悅的心情。

總結全文體會情感1引導學生回顧田家四季的不同景象和農(nóng)事活動，總結農(nóng)民在四季中的辛苦和快樂。2提問學生：“學了這篇課文，你有什么感受？”讓學生分享自己的想法，引導學生懂得珍惜勞動成果，熱愛大自然和農(nóng)村生活。

拓展延伸1讓學生仿照課文，說一說自己眼中的四季。例如：“春季里，陽光照，桃花朵朵枝頭笑。小鳥枝頭叫，魚兒水中跳。"2展示一些現(xiàn)代農(nóng)村的圖片或視頻，讓學生對比課文中的田園生活，說說有什么不同。

課堂練習1識字練習1.1給下列生字注音：季（）、蝴（）、蝶（）、麥（）。答案：jì、hú、dié、mài。1.2寫出下列生字的部首：肥（）、忙（）、歸（）。答案：月、忄、彐。2閱讀理解練習閱讀課文片段，回答問題。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。（1）這一小節(jié)寫的是哪個季節(jié)的農(nóng)事活動？答案：夏季。（2）這個季節(jié)農(nóng)民都做了哪些事？答案：采蠶桑、插秧。（3）從“早起勤耕作，歸來戴月光”可以看出農(nóng)民怎樣的特點？答案：可以看出農(nóng)民非常勤勞，早出晚歸地忙碌農(nóng)事。

布置作業(yè)1背誦課文。2把自己仿照課文寫的關于四季的話，讀給家長聽。

六、教學反思

在教學過程中，通過直觀教學法、朗讀教學法等多種教學方法的運用，學生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況較好。在識