基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表

—PAGE3—市2024年基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表設(shè)區(qū)市基本情況經(jīng)費(fèi)情況機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)基地建設(shè)是否是國(guó)培項(xiàng)目縣當(dāng)?shù)亟搪毠ぃㄈ耍?zhuān)任教師數(shù)（人）計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)（人次）應(yīng)當(dāng)列支經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）實(shí)際投入經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）經(jīng)費(fèi)投入來(lái)源是否成立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否獨(dú)立法人工作人員（人）專(zhuān)職人員（人）機(jī)構(gòu)遴選完成時(shí)間承訓(xùn)單位項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間項(xiàng)目完成時(shí)間完成培訓(xùn)人數(shù)（人次）是否建立教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)（人）比例（%）是否建立教師培訓(xùn)基地教師培訓(xùn)基地（個(gè)）比例（%）國(guó)培區(qū)培市培縣培承訓(xùn)單位數(shù)量（個(gè)）院校承訓(xùn)占比（%）國(guó)培區(qū)培市培縣培市本級(jí)所轄縣區(qū)...合計(jì)填表說(shuō)明：1、“基本情況”中“計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)”為2022年度中小學(xué)幼兒園教師計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)；2、“經(jīng)費(fèi)情況”中“應(yīng)當(dāng)列支經(jīng)費(fèi)”按當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額的2%確定；“經(jīng)費(fèi)投入來(lái)源”為“本級(jí)財(cái)政”或“社會(huì)籌措”或“兩者兼有”；3、“機(jī)構(gòu)建設(shè)”中“專(zhuān)職人員”人數(shù)不超過(guò)“工作人員”人數(shù)；4、“項(xiàng)目執(zhí)行”中“時(shí)間”格式為“x年x月x日”；5、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”中“比例”為本級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人數(shù)與當(dāng)?shù)亟處熆倲?shù)之比；6、“基地建設(shè)”中“比例”為本級(jí)教師培訓(xùn)基地個(gè)數(shù)與當(dāng)?shù)貙W(xué)?？倲?shù)之比。2024年“國(guó)培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目培訓(xùn)需求調(diào)研表填報(bào)地市：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：類(lèi)別子項(xiàng)目縣區(qū)學(xué)科學(xué)段人數(shù)國(guó)培教師培訓(xùn)管理者培訓(xùn)中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)研修幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)研修中小學(xué)骨干校長(zhǎng)提升研修幼兒園骨干園長(zhǎng)提升研修公共衛(wèi)生心理健康骨干教師培訓(xùn)三科統(tǒng)編教材骨干教師培訓(xùn)（鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣）緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)（鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣）“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)（鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣）中小學(xué)農(nóng)村骨干教師國(guó)培幼兒園骨干教師中小學(xué)黨組織書(shū)記信息技術(shù)骨干教師能力提升培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)模式試點(diǎn)研修示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遞進(jìn)式研修（其他）...區(qū)培廣西幼兒園骨干教師培訓(xùn)義務(wù)教育骨干教師提升培訓(xùn)（各學(xué)科）高中課改學(xué)科教師培訓(xùn)廣西義務(wù)教育骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)