第5單元 18 紫藤蘿瀑布2023-2024學年七年級下冊語文高效課堂教學設計

第5單元18紫藤蘿瀑布2023-2024學年七年級下冊語文高效課堂教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元18紫藤蘿瀑布2023-2024學年七年級下冊語文高效課堂教學設計課程基本信息1.課程名稱：紫藤蘿瀑布

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《紫藤蘿瀑布》一文進行教學，通過分析文章的語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面，引導學生深入理解作者的寫作意圖，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，符合七年級學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《紫藤蘿瀑布》中的修辭手法和表達方式，使學生能夠更好地理解和運用文學語言；發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升能力，通過深入探討文章的主題思想和情感表達，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識；以及增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞和解讀文中的自然景觀描寫，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造力。這些目標旨在全面提高學生的語文核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解《紫藤蘿瀑布》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解作者通過對紫藤蘿瀑布的描寫所傳達的生命之美和生命力的主題。教師應重點講解文章中的關鍵句子，如“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，來幫助學生把握文章的中心思想。

-分析修辭手法：教師需要強調(diào)文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，例如“像瀑布一樣垂下來，如同染色后的綠玉”，讓學生學會如何識別并運用這些手法增強語言的表現(xiàn)力。

-感受作者的情感：通過文中對紫藤蘿瀑布的細膩描繪，教師應引導學生感受作者對生命的熱愛和對美好事物的贊美之情。

2.教學難點

-理解象征意義：文章中紫藤蘿瀑布不僅是自然景觀，還象征著生命的堅韌和頑強。學生可能難以理解這一深層含義，教師可以通過生活中的實例，如面對困難時的堅持，來幫助學生理解象征的深層含義。

-分析文章結(jié)構(gòu)：文章的布局和結(jié)構(gòu)對于七年級學生來說可能較為復雜，如文章開頭的導入和結(jié)尾的升華。教師可以采用思維導圖的方式，將文章的結(jié)構(gòu)清晰地展示出來，幫助學生理解各部分之間的關系。

-掌握寫作技巧：文章中使用了豐富的寫作技巧，如對比、排比等，學生可能難以模仿和運用。教師可以通過實際例文的分析，讓學生逐步掌握這些技巧，并嘗試在自己的寫作中運用。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過詳細講解《紫藤蘿瀑布》的背景、作者簡介和文章主旨，為學生提供全面的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，探討文章中的象征意義和修辭手法，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

-情境教學法：通過角色扮演或情景模擬，讓學生身臨其境地感受文章中的自然景觀和情感表達。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示文章中的重點內(nèi)容和修辭手法，以及相關的圖片和視頻，以增強學生的直觀感受。

-教學軟件：利用互動教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高學生的參與度和反饋效率。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線文學平臺，進行拓展閱讀，增加學生的閱讀量和知識面。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段紫藤蘿瀑布的短視頻，讓學生初步感受紫藤蘿瀑布的美。

-提出問題：“視頻中你看到了什么？感受到了什么？這與你平時看到的瀑布有什么不同？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)學生的回答，引導進入本課的學習。

2.講授新課（用時25分鐘）

-教師簡要介紹作者及創(chuàng)作背景，幫助學生了解《紫藤蘿瀑布》的寫作背景。

-教師講解文章的主題思想，通過分析重點句子，如“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，讓學生理解生命的美好和堅韌。

-教師詳細講解文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生感受修辭的魅力。

-教師通過PPT展示文章結(jié)構(gòu)，幫助學生理解各部分之間的關系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“文章中的紫藤蘿瀑布象征了什么？請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解?！?/p>

-學生分組討論，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-每組選代表發(fā)言，教師總結(jié)并給予評價。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師布置一道練習題：“請用比喻和擬人的修辭手法，描繪你最喜歡的自然景觀?！?/p>

-學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導。

-教師選取幾篇學生的作品進行展示和點評。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)收獲。

-教師布置課后作業(yè)：“閱讀《紫藤蘿瀑布》全文，深入理解文章的主題思想和修辭手法?！?/p>

6.課后延伸（用時1分鐘）

-教師鼓勵學生在課后收集其他關于自然景觀的文學作品，進行拓展閱讀。

整個教學過程注重師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過多種教學手段提高學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師關注學生的實際學情，緊扣教學重難點，引導學生解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：《紫藤蘿瀑布》是中國現(xiàn)代散文的代表作之一，可以拓展到其他類似的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學生感受不同作家對自然景觀的描繪和情感表達。

-詩詞鑒賞：結(jié)合《紫藤蘿瀑布》中對自然景觀的描繪，可以引入古典詩詞中關于山水景色的描寫，如王維的《山居秋暝》、蘇軾的《飲湖上初晴后雨》等，讓學生體會古典詩詞中的審美意蘊。

-相關電影：推薦學生觀看一些關于自然景觀的電影，如《臥虎藏龍》、《霸王別姬》等，這些電影中的自然景觀同樣具有深刻的象征意義和美學價值。

-科學知識：為了更好地理解紫藤蘿瀑布的形成，可以拓展一些地質(zhì)學和植物學的知識，如瀑布的形成原理、紫藤的生長習性等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多的文學作品，特別是那些涉及自然景觀和生命主題的文章，以加深對《紫藤蘿瀑布》的理解。

-寫作練習：要求學生模仿《紫藤蘿瀑布》的寫作風格，創(chuàng)作一篇關于自然景觀的散文，通過實踐來提升自己的寫作能力。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，探究紫藤蘿瀑布的自然環(huán)境和生態(tài)特點，或者研究作者宗璞的生平和創(chuàng)作背景。

-文化探索：鼓勵學生探索中國傳統(tǒng)文化中關于山水景觀的審美觀念，了解古人如何通過文學和藝術(shù)來表達對自然的敬畏和贊美。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，參觀真實的瀑布景觀，親身體驗自然之美，增強對課文內(nèi)容的感性認識。

-跨學科學習：鼓勵學生將語文學習與科學知識相結(jié)合，通過跨學科的學習，更加全面地理解《紫藤蘿瀑布》中的自然景觀描寫。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過播放紫藤蘿瀑布的視頻，讓學生在視覺和聽覺上先行感受，從而激發(fā)他們對文本的興趣和探究欲。

2.我還引入了跨學科的教學內(nèi)容，將地質(zhì)學、植物學知識與文學描寫相結(jié)合，讓學生從多角度理解文本，拓寬了他們的知識視野。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對修辭手法的理解不夠深入，對于象征意義的把握也有所欠缺，這可能與我的講解不夠透徹有關。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高，可能是由于討論主題設置不夠貼近學生的實際生活，或者是我沒有充分調(diào)動每個學生的積極性。

3.在教學評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，忽視了學生的個性化發(fā)展和自我評價的重要性。

（三）改進措施

1.針對學生對修辭手法和象征意義的理解不足，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例分析和實踐練習，幫助學生深入理解這些概念。例如，可以讓學生自己創(chuàng)作小段落，運用修辭手法，然后進行課堂討論和評價。

2.為了提高學生的參與度，我打算在討論環(huán)節(jié)設計更多與學生生活經(jīng)驗相關的問題，并在課堂上創(chuàng)造更多互動機會，比如小組合作、角色扮演等，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

3.在評價方面，我將引入更多的評價方式，如自我評價、同伴評價等，鼓勵學生反思自己的學習過程，同時也會設置更多的個性化作業(yè)，以適應不同學生的需求。此外，我還會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習狀況和需求，從而提供更有針對性的指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在《紫藤蘿瀑布》的課堂學習中，學生的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，主動思考并回答問題。尤其是在講解修辭手法和主題思想時，學生能夠結(jié)合自己的生活體驗進行思考，表現(xiàn)出較好的理解能力和文學素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞教師提出的問題進行積極討論，不少小組在討論成果展示時，提出了新穎的觀點和深刻的見解。例如，有小組通過分析紫藤蘿的生長特性，聯(lián)想到人生的堅韌不拔，展示了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：隨堂測試的設計旨在檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠準確回答關于《紫藤蘿瀑布》的主題思想、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)的問題，但部分學生對細節(jié)的理解和處理還需加強。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關于自然景觀的散文。從收到的作業(yè)來看，學生的寫作水平參差不齊。部分學生能夠很好地模仿《紫藤蘿瀑布》的寫作風格，創(chuàng)作出富有情感和意境的作品；但也有學生寫作內(nèi)容較為表面，缺乏深入的思考和細膩的描繪。

5.教師評價與反饋：針對上述評價內(nèi)容，我將給予以下反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的團隊，我會提出特別表揚，并在班級內(nèi)分享他們的成果，以激發(fā)其他學生的積極性。

-對于隨堂測試中存在的問題，我會針對性地進行講解和輔導，幫助學生鞏固知識點。

-對于課后作業(yè)，我會提供詳細的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生多讀多寫，提高自己的文學素養(yǎng)。

-我還會組織定期的學習小組，讓學生在小組內(nèi)互相交流學習心得，共同進步。重點題型整理題型一：文本分析題

題目：分析《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話在文中的作用。

答案：這句話位于文章的結(jié)尾部分，是文章的中心句，起到了畫龍點睛的作用。它既總結(jié)了作者對紫藤蘿瀑布的感悟，又升華了文章的主題，表達了生命的頑強和美好，激勵人們在面對困難時要有堅韌不拔的精神。

題型二：修辭手法題

題目：請舉例說明《紫藤蘿瀑布》中使用了哪些修辭手法，并分析其效果。

答案：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“紫藤蘿瀑布像染色后的綠玉”運用了比喻，形象地描繪了紫藤蘿的顏色和光澤；而“瀑布仿佛在歡快地歌唱”則運用了擬人，生動地表現(xiàn)了瀑布的活力和自然之美。

題型三：主題思想題

題目：結(jié)合《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，談談你對生命力的理解。

答案：生命力是指生物體在逆境中生存和發(fā)展的能力。《紫藤蘿瀑布》通過描繪紫藤蘿在惡劣環(huán)境中依然頑強生長的景象，展現(xiàn)了生命力的強大和不可戰(zhàn)勝。這告訴我們，無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇敢面對。

題型四：寫作技巧題

題目：請從《紫藤蘿瀑布》中選取一個自然景觀描寫的段落，分析其寫作技巧。

答案：選取文章中的描寫段落：“紫藤蘿的花朵，像一串串綠色的寶石，掛在瀑布的邊緣，閃爍著誘人的光彩?！边@里運用了比喻和排比，通過“像一串串綠色的寶石”比喻紫藤蘿花朵的美麗，同時通過排比的句式增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

題型五：情感表達題

題目：請分析《紫藤蘿