第16課 《中國賦稅制度的演變》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第16課《中國賦稅制度的演變》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課《中國賦稅制度的演變》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《中國賦稅制度的演變》，選自2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1《國家制度與社會治理》第16課。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.我國古代賦稅制度的起源和發(fā)展，包括井田制、租庸調(diào)制、兩稅法等；

2.近代賦稅制度的變革，如攤丁入畝、厘金制度等；

3.現(xiàn)代賦稅制度的確立，包括稅制的完善和稅收體系的建設(shè)；

4.賦稅制度演變對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

5.我國賦稅制度的發(fā)展趨勢及啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對賦稅制度演變的歷史背景、過程和影響的分析，提高學(xué)生的歷史理解力和批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對國家制度與社會治理的認(rèn)識，理解賦稅制度在維護(hù)國家穩(wěn)定、促進(jìn)社會發(fā)展中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過對比不同時(shí)期賦稅制度的特點(diǎn)，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家財(cái)政稅收與民生福祉的關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握中國古代賦稅制度的主要特點(diǎn)和演變過程，包括井田制、租庸調(diào)制、兩稅法等制度的實(shí)施背景和影響。

②分析近代以來賦稅制度的改革及其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，如攤丁入畝、厘金制度的實(shí)施及其效果。

③探討現(xiàn)代賦稅制度的發(fā)展趨勢，包括稅制改革的方向和稅收體系的建設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理清不同時(shí)期賦稅制度之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，尤其是制度演變背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。

②深入分析賦稅制度對社會結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系、國家治理能力等方面的影響，并能夠結(jié)合具體歷史事件進(jìn)行論證。

③引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代賦稅制度的復(fù)雜性和科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生對國家財(cái)政政策的理解能力和批判性思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹賦稅制度的演變過程和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就不同歷史時(shí)期賦稅制度的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

③實(shí)施案例分析法，通過具體歷史事件，如唐代的兩稅法改革，讓學(xué)生理解賦稅制度變革的實(shí)際效果。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)歷史資料片，幫助學(xué)生直觀感受賦稅制度的歷史背景。

②使用教學(xué)軟件，如歷史時(shí)間線軟件，幫助學(xué)生構(gòu)建賦稅制度演變的時(shí)間框架，加強(qiáng)記憶。

③設(shè)計(jì)互動式問答環(huán)節(jié)，通過電子白板等設(shè)備，讓學(xué)生參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)的參與度和興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些古代稅收制度？它們是如何影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？”通過學(xué)生回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《中國賦稅制度的演變》，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。

2.新課講授（15分鐘）

①古代賦稅制度介紹：講解井田制、租庸調(diào)制、兩稅法等制度的起源、特點(diǎn)及其對社會的影響。舉例說明，如唐代的“兩稅法”是如何平衡中央與地方的財(cái)政分配，以及它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

②近代賦稅制度變革：分析攤丁入畝、厘金制度等改革的原因、過程及其效果。舉例說明，如攤丁入畝的實(shí)施如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③現(xiàn)代賦稅制度發(fā)展：探討我國現(xiàn)代賦稅制度的形成過程，包括稅制的完善和稅收體系的建設(shè)。舉例說明，如增值稅的引入如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

①案例分析：提供一份歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生分析其中關(guān)于賦稅制度的描述，理解賦稅制度對當(dāng)時(shí)社會的影響。

②角色扮演：分組讓學(xué)生扮演歷史上不同時(shí)期的地主、農(nóng)民、官員等角色，模擬一場關(guān)于賦稅制度改革的討論。

③小組討論：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生討論以下問題：

-不同時(shí)期賦稅制度變革的原因是什么？

-這些變革對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-現(xiàn)代賦稅制度的發(fā)展趨勢是什么？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論內(nèi)容舉例：學(xué)生可以舉例說明唐代“兩稅法”實(shí)施前后農(nóng)民生活狀況的變化，分析其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。

②討論內(nèi)容舉例：學(xué)生可以討論近代厘金制度對商業(yè)發(fā)展的影響，以及如何促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③討論內(nèi)容舉例：學(xué)生可以分析現(xiàn)代增值稅制度對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的促進(jìn)作用，以及如何影響了企業(yè)的經(jīng)營策略。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賦稅制度演變對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響?？偨Y(jié)賦稅制度從古代到現(xiàn)代的發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)稅收在國家治理中的重要作用。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生深入研究某一時(shí)期賦稅制度的細(xì)節(jié)，加深對課堂內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解中國古代到現(xiàn)代賦稅制度的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，包括井田制、租庸調(diào)制、兩稅法、攤丁入畝、厘金制度以及現(xiàn)代稅制等。他們能夠描述這些制度實(shí)施的歷史背景、過程及其對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

2.分析能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析賦稅制度演變的原因和結(jié)果，理解制度變革背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。他們能夠結(jié)合具體歷史事件，分析賦稅制度對社會結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系、國家治理能力等方面的影響。

3.批判性思維方面：學(xué)生能夠?qū)x稅制度的演變進(jìn)行批判性思考，不僅理解制度的表面現(xiàn)象，還能夠深入探討制度變革的深層次原因和長遠(yuǎn)影響。他們能夠從多個(gè)角度評價(jià)賦稅制度的效果，提出自己的見解。

4.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在實(shí)踐活動中，如案例分析、角色扮演和小組討論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，提高了解決實(shí)際問題的能力。他們能夠模擬歷史人物的角色，探討賦稅制度改革的可能性和可行性。

5.知識整合方面：學(xué)生能夠?qū)①x稅制度的知識與之前學(xué)習(xí)的其他歷史知識進(jìn)行整合，構(gòu)建起一個(gè)完整的歷史知識體系。他們能夠在討論中，將賦稅制度與政治制度、經(jīng)濟(jì)政策等其他方面相結(jié)合，形成更加全面的歷史觀。

6.社會責(zé)任感方面：通過學(xué)習(xí)賦稅制度的演變，學(xué)生能夠認(rèn)識到稅收在國家治理中的重要作用，增強(qiáng)對國家財(cái)政稅收政策的理解。他們能夠理解稅收與民生福祉的關(guān)系，培養(yǎng)起對社會責(zé)任的認(rèn)同感和使命感。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對歷史的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動探索歷史問題，尋找歷史資料，進(jìn)行深入研究。

8.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，還鍛煉了信息收集、處理能力，以及團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的時(shí)期，深入探究該時(shí)期的賦稅制度，包括制度的起源、實(shí)施過程、對社會的影響以及制度的改革。學(xué)生需要查閱相關(guān)歷史資料，撰寫一篇研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于800字。

2.思考題：布置幾個(gè)思考題，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行深入思考和分析。例如：

-描述唐代兩稅法實(shí)施前后，社會經(jīng)濟(jì)的變化及其原因。

-分析近代以來，我國賦稅制度改革對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

-探討現(xiàn)代賦稅制度的發(fā)展趨勢，以及如何適應(yīng)國家治理現(xiàn)代化的需要。

3.練習(xí)題：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題、簡答題和論述題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出評分，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。

2.反饋建議：對于研究報(bào)告，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面給出反饋建議：

-作業(yè)的完整性：是否包含了所有要求的部分，如引言、主體、結(jié)論等。

-內(nèi)容的準(zhǔn)確性：是否準(zhǔn)確描述了賦稅制度的實(shí)施細(xì)節(jié)和歷史背景。

-分析的深度：是否對賦稅制度的影響進(jìn)行了深入分析，提出了獨(dú)到見解。

-參考資料的引用：是否正確引用了歷史資料，是否對資料進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕庾x。

3.改進(jìn)指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于理解不準(zhǔn)確的知識點(diǎn)，教師應(yīng)指出正確的理解，并提供額外的學(xué)習(xí)資料供學(xué)生參考。

-對于分析不夠深入的部分，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從更多角度進(jìn)行思考，提供思考的方向和可能的參考資料。

-對于作業(yè)結(jié)構(gòu)或表達(dá)上的問題，教師應(yīng)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作能力。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對于有創(chuàng)新思路或深入見解的學(xué)生，教師應(yīng)特別指出并給予肯定。板書設(shè)計(jì)1.中國賦稅制度的演變概述

①古代賦稅制度：井田制、租庸調(diào)制、兩稅法

②近代賦稅制度：攤丁入畝、厘金制度

③現(xiàn)代賦稅制度：稅制完善、稅收體系建設(shè)

2.賦稅制度與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①賦稅制度的起源與發(fā)展：社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變遷

②賦稅制度的改革：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力

③賦稅制度的影響：對社會結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系、國家治理的影響

3.賦稅制度演變的特點(diǎn)與趨勢

①從直接稅到間接稅的轉(zhuǎn)變

②稅制從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的發(fā)展

③稅收政策從重農(nóng)抑商到鼓勵(lì)商業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在講解賦稅制度時(shí)，我會嘗試將抽象的歷史概念與具體的歷史情境相結(jié)合，比如通過講述歷史人物的故事或歷史事件，讓學(xué)生更容易理解和感受賦稅制度的歷史背景。

2.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試使用案例教學(xué)法，通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史分析能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)過程中缺乏足夠的互動和引導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的書面作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我