江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（教案）不倒翁

江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（教案）不倒翁課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程——不倒翁

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級學(xué)生

3.授課時間：2022年10月15日，星期六下午2:00-3:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時，45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解不倒翁的原理和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動手能力。

2.通過制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹不倒翁的原理和構(gòu)造，講解不倒翁的制作步驟。

2.學(xué)生分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示制作成果，分享制作過程中的心得體會。

四、教學(xué)資源

1.不倒翁制作材料：塑料瓶、水、沙子、彩紙、顏料等。

2.教學(xué)工具：PPT、投影儀、白板、黑板等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過PPT展示不倒翁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不倒翁為什么能夠不倒。

2.新課講解：講解不倒翁的原理和構(gòu)造，講解制作步驟。

3.制作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示制作成果，分享制作過程中的心得體會。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生制作的不倒翁是否符合原理和構(gòu)造要求。

2.學(xué)生在制作過程中是否能夠積極參與，發(fā)揮團隊合作意識。

3.學(xué)生對不倒翁原理和構(gòu)造的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實踐：通過觀察、分析和動手制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.邏輯思維與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維分析不倒翁的原理和構(gòu)造，鼓勵學(xué)生在制作過程中提出創(chuàng)新的設(shè)計和解決方案。

3.團隊合作與溝通：學(xué)生在分組制作不倒翁的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高溝通與交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)與反思：鼓勵學(xué)生在制作不倒翁的過程中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

a.不倒翁的原理和構(gòu)造的理解。

b.動手制作不倒翁，并使其符合原理和構(gòu)造要求。

2.難點：

a.不倒翁原理的深入理解，特別是重心平衡的概念。

b.制作過程中的精細(xì)操作，如準(zhǔn)確測量和切割材料。

c.創(chuàng)新設(shè)計，使不倒翁具有獨特的特點和穩(wěn)定性。

3.解決辦法：

a.通過直觀的實驗和案例，如使用圖片、視頻和實物演示，幫助學(xué)生直觀理解不倒翁的原理和構(gòu)造。

b.分組討論和實驗，讓學(xué)生在實踐中探索和理解重心平衡的概念。

c.提供制作指南和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成制作，并對學(xué)生的制作過程進行個別指導(dǎo)。

d.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，可以提供一些參考樣例，同時鼓勵學(xué)生提出自己的設(shè)計想法，并在制作過程中給予支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實驗法：通過讓學(xué)生動手制作不倒翁，使其直觀地理解不倒翁的原理和構(gòu)造。

b.討論法：在制作過程中，鼓勵學(xué)生分組討論，分享心得體會，培養(yǎng)團隊合作意識。

c.講授法：教師在課堂上講解不倒翁的原理和構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示不倒翁的原理和構(gòu)造，增強學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.實物演示：通過實物演示，讓學(xué)生更直觀地理解不倒翁的原理和構(gòu)造。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不倒翁的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們知道為什么不倒翁不會倒下嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解不倒翁的原理和構(gòu)造，重點解釋重心平衡的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不倒翁的制作步驟和技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享對不倒翁原理的理解和制作心得。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解決問題。

4.制作不倒翁（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)制作步驟和設(shè)計要求，分組制作不倒翁。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作過程中的細(xì)節(jié)，如測量、切割和組裝。

5.展示和分享（5分鐘）

-學(xué)生展示制作的不倒翁，分享制作過程中的心得體會。

-教師對學(xué)生的作品進行評價，強調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

6.總結(jié)和拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進不倒翁的設(shè)計和穩(wěn)定性。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，聚焦重難點，通過師生互動和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不倒翁的原理和構(gòu)造。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解不倒翁的原理，包括重心、平衡等概念。

-學(xué)生能夠掌握制作不倒翁的基本步驟和技巧。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，提高動手能力和實驗技能。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在團隊中合作，共同完成不倒翁的制作。

-學(xué)生能夠通過觀察、實驗和反思，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法。

-學(xué)生能夠在制作過程中，提出問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在制作不倒翁的過程中，體驗到科學(xué)實驗的樂趣，增強對科學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過團隊合作，培養(yǎng)責(zé)任感和合作精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高對科學(xué)知識的重視。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在制作不倒翁時，能夠提出獨特的設(shè)計方案，展現(xiàn)創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在實踐中，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高實踐能力。

```七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點總結(jié)不倒翁的原理和構(gòu)造。

-學(xué)生分享自己在制作不倒翁過程中的心得體會，以及團隊合作和問題解決的經(jīng)驗。

-教師強調(diào)不倒翁制作的重要性和科學(xué)探究的意義，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計一些有關(guān)不倒翁原理和構(gòu)造的題目，讓學(xué)生在課堂上進行解答。

-題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生完成后，教師進行批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

3.作業(yè)布置：

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如研究報告、實驗設(shè)計等，讓學(xué)生進一步鞏固和深化對不倒翁原理的理解。

-作業(yè)要求學(xué)生在課后進行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。八、重點題型整理1.題目一：制作不倒翁的步驟是什么？

答案：制作不倒翁的步驟包括：準(zhǔn)備材料、制作重心、填充物體、裝飾外觀。

2.題目二：不倒翁的原理是什么？

答案：不倒翁的原理是通過調(diào)整重心位置，使物體保持平衡，不倒下。

3.題目三：如何使不倒翁更穩(wěn)定？

答案：可以通過增加重心的重量、降低重心的位置或改變形狀來使不倒翁更穩(wěn)定。

4.題目四：在制作不倒翁的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

答案：在制作不倒翁的過程中，我遇到了測量和切割材料的問題。我通過使用直尺和剪刀，仔細(xì)測量和切割材料，解決了這個問題。

5.題目五：不倒翁在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？

答案：不倒翁在現(xiàn)實生活中可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如玩具、裝飾品、實驗裝置等。它可以用來展示重力和平衡的原理，也可以作為創(chuàng)意裝飾品來美化環(huán)境。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握不倒翁的原理和構(gòu)造。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不倒翁的原理、制作步驟、重難點解析等部分，使學(xué)生能夠條理分明地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括不倒翁的制作過程和關(guān)鍵要點，便于學(xué)生快速把握和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設(shè)計可以采用動態(tài)展示的方式，通過逐步展示不倒翁的制作過程，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握。

6.互動性：板書設(shè)計可以設(shè)置一些問題或提示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我以不倒翁為主題，旨在讓學(xué)生通過動手制作，理解并掌握重力和平衡的物理概念。在教學(xué)過程中，我采用了實驗法、討論法和講授法等多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。在教學(xué)互動中，我注意到學(xué)生的反應(yīng)各異，有的學(xué)生對不倒翁的制作過程表現(xiàn)出濃厚興趣，而有的學(xué)生則顯得有些漫不經(jīng)心。針對這一現(xiàn)象，我應(yīng)在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，他們基本能夠理解不倒翁的原理和構(gòu)造，并在動手制作過程中，提高了自己的實踐能力。同時，學(xué)生在團隊合作中，培養(yǎng)了責(zé)任感和合作精神。然而，也有部分學(xué)生在制作過程中，對重力和平衡的概念理解不深，這需要在今后的教學(xué)中，通過更多實驗和案例，讓學(xué)生加深對這兩個概念的理解。

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點值得改進：

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，我應(yīng)適當(dāng)增加對學(xué)生來說有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，提高他們的思維能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試制作具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的不倒翁，或者讓