湘教版七年級上冊音樂2.1 我的太陽 伏爾加船夫曲 教案

湘教版七年級上冊音樂2.1我的太陽伏爾加船夫曲教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘教版七年級上冊音樂2.1我的太陽伏爾加船夫曲教案教學(xué)內(nèi)容湘教版七年級上冊音樂第2.1節(jié)“我的太陽、伏爾加船夫曲”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)兩首歌曲：意大利作曲家普契尼的作品《我的太陽》和俄國民歌《伏爾加船夫曲》?！段业奶枴肥且皇赘挥欣寺实母枨?，旋律優(yōu)美動人，表達(dá)了人們對美好生活的向往；《伏爾加船夫曲》則是一首具有濃厚民族特色的歌曲，通過描述伏爾加河上的船夫辛勤勞作的情景，展現(xiàn)了勞動人民的堅強(qiáng)和樂觀。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，提高音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和文化理解力。通過學(xué)習(xí)《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，學(xué)生能夠感受不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，提高音樂審美能力；在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；同時，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升文化理解力。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）歌曲中的音樂術(shù)語和節(jié)奏特點(diǎn)，如《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏，《伏爾加船夫曲》中的重復(fù)節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

（3）歌曲背后的文化背景和音樂表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

（2）歌曲《伏爾加船夫曲》中的重復(fù)節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

（3）理解歌曲背后的文化背景和音樂表達(dá)的情感，以及如何將這些情感融入演唱中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂譜架、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：音樂教材、音頻和視頻教學(xué)資料、在線音樂字典、相關(guān)文化背景資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、示范演唱、音樂欣賞、實踐演練、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏和背后的文化背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音頻或視頻，引出本節(jié)課的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏和背后的文化背景。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂欣賞和分析的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏和背后的文化背景。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏和背后的文化背景。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏和背后的文化背景。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，理解并掌握其音樂特點(diǎn)和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠運(yùn)用音樂術(shù)語和節(jié)奏特點(diǎn)，分析并欣賞不同國家和地區(qū)的音樂作品。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.文化理解方面：

-學(xué)生能夠了解歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》背后的文化背景，理解不同文化對音樂風(fēng)格的影響。

-學(xué)生能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受到不同國家和地區(qū)的音樂魅力，拓寬文化視野。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提出問題，與他人討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和溝通能力。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美情感和藝術(shù)鑒賞能力，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，增強(qiáng)社交技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽課、思考問題、提問和討論等。

-評價學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，是否能夠積極回答問題、參與小組活動和實踐活動。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力和問題解決能力。

-評價學(xué)生對歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的理解和分析能力，以及他們能夠提出有深度的觀點(diǎn)和問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的掌握程度，包括旋律、節(jié)奏和音樂特點(diǎn)等方面。

-檢驗學(xué)生對歌曲背后的文化背景的理解，以及他們能夠運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行分析和欣賞的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，檢驗他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和個性化思考，以及對拓展資源的利用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體、積極的評價和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對性的改進(jìn)建議，鼓勵他們在音樂學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力和探索。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計①歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏。

②歌曲中的音樂術(shù)語和節(jié)奏特點(diǎn)，如《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏，《伏爾加船夫曲》中的重復(fù)節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

③歌曲背后的文化背景和音樂表達(dá)的情感。

2.板書設(shè)計

①用圖示或旋律線展示《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點(diǎn)，用不同顏色標(biāo)注跳躍和重復(fù)節(jié)奏。

②用關(guān)鍵詞或短句描述歌曲的音樂術(shù)語，如“跳躍旋律”、“快速節(jié)奏”、“重復(fù)節(jié)奏”、“附點(diǎn)節(jié)奏”。

③用圖片或文字介紹歌曲的文化背景，如意大利和俄國的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

3.板書設(shè)計

①設(shè)計簡潔明了的圖表，展示《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的節(jié)奏對比，方便學(xué)生理解和記憶。

②用思維導(dǎo)圖的形式，呈現(xiàn)歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的結(jié)構(gòu)和主題，幫助學(xué)生把握歌曲的整體。

③利用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如音符形狀的插圖、顏色豐富的背景，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的背景資料，如音樂家的生平和創(chuàng)作靈感，以及歌曲背后的歷史和文化故事。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的演奏和演唱視頻，了解不同演奏風(fēng)格和演唱技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時