江西美術(shù)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《比賽場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

江西美術(shù)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《比賽場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：江西美術(shù)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《比賽場(chǎng)上》一課，主要教授學(xué)生如何通過繪畫表現(xiàn)比賽場(chǎng)上的場(chǎng)景和氛圍，包括人物動(dòng)態(tài)、表情、比賽場(chǎng)地和氛圍營造等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中參加比賽、觀看比賽的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)生已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠描繪簡(jiǎn)單的人物形象。教材中的章節(jié)包括比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員、觀眾、比賽場(chǎng)地等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已有知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)作出富有生動(dòng)性的比賽場(chǎng)景畫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的視覺感知能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和審美創(chuàng)新能力。通過觀察和分析比賽場(chǎng)上的場(chǎng)景，學(xué)生將提升對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景氛圍的視覺敏感度，能夠運(yùn)用線條、色彩和形狀表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)和比賽場(chǎng)地的空間關(guān)系。同時(shí)，通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生將提高美術(shù)表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)想象力，以及將個(gè)人情感與創(chuàng)作結(jié)合的能力，進(jìn)而提升對(duì)美的感知、理解和創(chuàng)造水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.比賽場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

2.場(chǎng)景的空間布局和氛圍營造。

難點(diǎn)：

1.人物動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確描繪。

2.場(chǎng)景中人物與背景的協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過觀察比賽視頻，分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特征，引導(dǎo)學(xué)生先從簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)開始練習(xí)，逐步過渡到復(fù)雜動(dòng)作的描繪。

2.以實(shí)際比賽場(chǎng)景為例，講解空間透視和構(gòu)圖原則，幫助學(xué)生理解場(chǎng)景的空間關(guān)系。

3.在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生先勾勒出場(chǎng)景草圖，再細(xì)化人物動(dòng)態(tài)，注意人物與背景的比例和位置關(guān)系。

4.通過小組討論和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生相互交流心得，共同解決在繪畫過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：繪圖軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：比賽場(chǎng)景圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、示范繪畫、學(xué)生互評(píng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一組比賽場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與或觀看比賽的經(jīng)歷，提問學(xué)生：“你們?cè)诒荣悎?chǎng)上看到了什么？”讓學(xué)生自由分享自己的觀察和感受，從而引出本節(jié)課的主題——《比賽場(chǎng)上》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-觀看比賽場(chǎng)景視頻，分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情以及比賽場(chǎng)地的特點(diǎn)。

-講解如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，以及如何通過構(gòu)圖營造比賽場(chǎng)地的空間感。

-分析教材中提供的優(yōu)秀作品，講解作品中的構(gòu)圖、人物動(dòng)態(tài)和氛圍營造。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)比賽項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)等，討論并繪制該項(xiàng)目的比賽場(chǎng)景草圖。

-每組選派一名代表，根據(jù)草圖在白板上進(jìn)行示范繪畫，其他組員提供意見和建議。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中的難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論如何通過線條和色彩更好地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)，例如：“我們組的運(yùn)動(dòng)員在跑步，我們決定用斜線和曲線表現(xiàn)他的動(dòng)態(tài)，以及用不同的顏色表示速度感。”

-討論如何構(gòu)圖以營造比賽場(chǎng)地的空間感，例如：“我們組在構(gòu)圖時(shí)，將觀眾席放在畫面的遠(yuǎn)處，比賽場(chǎng)地放在前景，這樣可以增強(qiáng)畫面的縱深感?！?/p>

-討論如何表現(xiàn)比賽場(chǎng)上的氛圍，例如：“我們組在背景中加入了觀眾的加油聲和掌聲，用文字和符號(hào)表示，讓畫面更有比賽的氛圍?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括如何表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、如何構(gòu)圖以及如何營造氛圍。同時(shí)，教師展示幾幅學(xué)生的作品，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童繪畫技巧——?jiǎng)討B(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)》

-《藝術(shù)家如何描繪運(yùn)動(dòng)中的物體》

-《比賽場(chǎng)景攝影技巧與欣賞》

-《體育賽事中的視覺藝術(shù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄生活中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，嘗試用畫筆表現(xiàn)動(dòng)態(tài)和氛圍。

-收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，分析并比較藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的。

-探索并學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧，如水彩、版畫等，嘗試將這些技巧應(yīng)用到比賽場(chǎng)景的繪畫中。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，了解運(yùn)動(dòng)藝術(shù)的歷史和發(fā)展。

-觀看體育賽事直播或錄像，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和比賽氛圍，思考如何將這些元素融入繪畫創(chuàng)作中。

-嘗試創(chuàng)作一系列比賽場(chǎng)景的畫作，每個(gè)場(chǎng)景采用不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

-與同學(xué)交流繪畫心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高表現(xiàn)動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景的能力。

-參觀藝術(shù)展覽，尤其是體育主題的展覽，觀察專業(yè)人士的作品，從中汲取靈感。

-完成一系列課后練習(xí)，包括繪制不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)人物，創(chuàng)作比賽場(chǎng)景的完整畫作，以及撰寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)藝術(shù)的短文。

-探索運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的關(guān)系，了解運(yùn)動(dòng)如何在藝術(shù)作品中被表現(xiàn)和解讀。

-學(xué)習(xí)使用不同的材料和工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，例如嘗試使用炭筆、馬克筆、油畫棒等。

-參與線上藝術(shù)社區(qū)，分享自己的作品，獲取反饋和建議，與其他藝術(shù)愛好者交流。

-定期回顧和評(píng)價(jià)自己的作品，分析進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，制定個(gè)人提升計(jì)劃。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，選擇一個(gè)你感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，繪制一幅比賽場(chǎng)景的畫作。要求作品中包含至少兩個(gè)人物，并且表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和比賽氛圍。

2.觀察日記：觀察一場(chǎng)體育比賽，記錄下比賽中的精彩瞬間和你的感受。在日記中描述運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、比賽場(chǎng)地的布置以及觀眾的反應(yīng)。

題型一：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)分析

題目：分析以下畫作中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，說明畫家是如何通過線條和形狀來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。

答案：畫家通過使用曲線和斜線來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)，曲線展示了運(yùn)動(dòng)員身體彎曲的動(dòng)態(tài)，斜線則表示了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)方向和速度。

題型二：構(gòu)圖分析

題目：觀察一幅比賽場(chǎng)景的畫作，分析其構(gòu)圖方式，并說明如何增強(qiáng)了畫面的空間感和氛圍。

答案：畫作采用了前景、中景和背景的分層構(gòu)圖，前景是比賽的運(yùn)動(dòng)員，中景是觀眾，背景是比賽場(chǎng)地。這種構(gòu)圖方式增強(qiáng)了畫面的縱深感，讓觀眾能夠感受到比賽的緊張氛圍。

題型三：色彩運(yùn)用

題目：在一幅畫作中，畫家是如何使用色彩來表現(xiàn)比賽場(chǎng)上的氛圍？

答案：畫家使用了明亮的顏色來突出運(yùn)動(dòng)員，用暗色調(diào)來表現(xiàn)觀眾席，通過明暗對(duì)比，營造出了比賽場(chǎng)上的緊張和活力。

題型四：人物表情描繪

題目：描述一幅畫作中運(yùn)動(dòng)員的表情，并推測(cè)其背后的情感。

答案：畫作中的運(yùn)動(dòng)員緊皺眉頭，眼睛緊盯著前方，表現(xiàn)出專注和緊張的情感，這可能是比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)員正在全力以赴。

題型五：場(chǎng)景氛圍營造

題目：分析以下畫作中如何通過細(xì)節(jié)描繪來營造比賽場(chǎng)上的氛圍。

答案：畫作中觀眾的表情和動(dòng)作各異，有的在歡呼，有的在緊張地觀看，這些細(xì)節(jié)描繪讓畫面充滿了比賽的緊張和熱烈氛圍。同時(shí)，背景中的旗幟飄揚(yáng)和加油聲的文字描述，進(jìn)一步增強(qiáng)了比賽的現(xiàn)場(chǎng)感。板書設(shè)計(jì)①比賽場(chǎng)景的構(gòu)成要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比賽場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員、觀眾

-重點(diǎn)詞匯：起跑線、終點(diǎn)線、觀眾席、加油聲

②運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)態(tài)線條、身體姿態(tài)、表情

-重點(diǎn)詞匯：曲線、斜線、緊張、專注

③比賽氛圍的營造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩運(yùn)用、場(chǎng)景布局、細(xì)節(jié)描繪

-重點(diǎn)詞匯：明暗對(duì)比、空間感、氛圍營造教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)比賽場(chǎng)景的構(gòu)成要素有了清晰的認(rèn)識(shí)。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)和比賽氛圍，但部分學(xué)生在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和空間布局上還需加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的想法，成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的草圖和創(chuàng)作思路。通過展示，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地把握比賽場(chǎng)景的構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，但部分學(xué)生在人物比例和表情描繪上還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括比賽場(chǎng)景的構(gòu)成要素、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧和比賽氛圍營造。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握，但部分學(xué)生在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和色彩運(yùn)用上還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠較好地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有生動(dòng)性的比賽場(chǎng)景畫作。但部分學(xué)生在作品細(xì)節(jié)描繪和氛圍營造上還需提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中存在的問題，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和空間布局上的不足，教師建議學(xué)