江蘇省江陰市八年級歷史上冊 第14課 難忘九一八說課稿 新人教版

江蘇省江陰市八年級歷史上冊第14課難忘九一八說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省江陰市八年級歷史上冊第14課“難忘九一八”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞1931年九一八事變的背景、經(jīng)過及其影響展開，重點(diǎn)解析日本侵華的動機(jī)、國民政府的應(yīng)對措施以及九一八事變對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級歷史課程中已學(xué)習(xí)了中國近代史的概況，對列強(qiáng)侵略中國的歷史背景有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生具體掌握九一八事變的始末及其在中國抗日戰(zhàn)爭史上的重要地位，深化對民族苦難歷史認(rèn)識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)“難忘九一八”，使學(xué)生能夠：

1.提高史料實(shí)證能力，掌握九一八事變的史實(shí)，分析事變對中國歷史進(jìn)程的影響；

2.增強(qiáng)歷史理解，理解九一八事變背景下國內(nèi)外政治態(tài)勢，認(rèn)識到民族危亡時(shí)刻的嚴(yán)峻性；

3.培養(yǎng)家國情懷，感受民族苦難，激發(fā)愛國情感，樹立為民族復(fù)興而努力的歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-九一八事變的背景、經(jīng)過及其影響，特別是日本侵華的動機(jī)和國民政府的應(yīng)對策略；

-九一八事變在中國近代史上的地位，以及對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響；

-通過歷史事件培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族責(zé)任感。

舉例：講解九一八事變時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)日本關(guān)東軍如何制造事端，國民政府為何采取不抵抗政策，這些決策對東北三省淪陷的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-史料實(shí)證的掌握，如何從繁雜的歷史資料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行合理解讀；

-理解九一八事變背后的國內(nèi)外政治斗爭，包括國際社會的態(tài)度和國內(nèi)各方的反應(yīng)；

-讓學(xué)生從歷史角度理解民族危亡時(shí)刻的復(fù)雜性，以及對于現(xiàn)代的意義。

舉例：在解析國內(nèi)外政治斗爭時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)國際形勢下的外交博弈，以及國內(nèi)政治斗爭如何影響了九一八事變的處理方式。教師需提供具體案例，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史邏輯框架。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，系統(tǒng)地講解九一八事變的背景、經(jīng)過及影響，確保學(xué)生掌握核心知識；

-引入案例研究，選取關(guān)鍵歷史事件，讓學(xué)生深入分析，提高史料實(shí)證能力；

-實(shí)施討論法，組織學(xué)生就九一八事變相關(guān)議題展開探討，培養(yǎng)歷史理解與批判性思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬九一八事變中的重要角色，讓學(xué)生在情境中感受歷史人物決策的復(fù)雜性；

-小組合作：分組進(jìn)行問題探究，促進(jìn)學(xué)生間的互動與協(xié)作。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對九一八事變的直觀感受；

-使用互動式白板，方便實(shí)時(shí)標(biāo)注、分析和總結(jié)歷史信息，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對九一八事變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道九一八事變是什么嗎？它對我們的國家和生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于九一八事變的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡短介紹九一八事變的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.九一八事變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解九一八事變的基本概念、經(jīng)過和影響。

過程：

講解九一八事變的定義，包括時(shí)間、地點(diǎn)、主要經(jīng)過和結(jié)果。

詳細(xì)介紹九一八事變的背景，如國內(nèi)外政治形勢、日本侵華動機(jī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解九一八事變在中國近代史上的地位和影響。

3.九一八事變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解九一八事變的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的九一八事變案例進(jìn)行分析，如柳條湖事件、東三省淪陷等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和意義，讓學(xué)生全面了解九一八事變的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國家和民族命運(yùn)的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與九一八事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如九一八事變與國際形勢的關(guān)系、國民政府的不抵抗政策等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對九一八事變的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括九一八事變的背景、經(jīng)過、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)九一八事變對國家和民族歷史的影響，鼓勵學(xué)生從歷史中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文，內(nèi)容涵蓋事件經(jīng)過、影響和啟示，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了九一八事變的背景、經(jīng)過、影響等基本知識，形成清晰的歷史時(shí)間線；

-學(xué)會了從史料中提取關(guān)鍵信息，對九一八事變進(jìn)行實(shí)證分析，提高史料實(shí)證能力；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析九一八事變背后的國內(nèi)外政治斗爭，理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.過程與方法：

-通過案例研究、小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)了合作、交流和解決問題的能力；

-學(xué)會了運(yùn)用圖表、示意圖等工具，幫助理解歷史事件，提高學(xué)習(xí)效果；

-能夠從多角度看待歷史事件，形成批判性思維和歷史理解能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對國家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)了愛國情懷，樹立民族復(fù)興的使命感；

-認(rèn)識到民族苦難的歷史，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力；

-通過學(xué)習(xí)九一八事變，認(rèn)識到和平的珍貴，倡導(dǎo)和平發(fā)展，反對戰(zhàn)爭。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于九一八事變的不同觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)創(chuàng)新性思維；

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生能夠?qū)v史知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高解決實(shí)際問題的能力；

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于九一八事變的短文，鍛煉了寫作能力，鞏固了所學(xué)知識。教學(xué)反思在本次九一八事變的課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這段歷史的了解程度參差不齊。通過講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，我盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。以下是我的一些教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解九一八事變的過程中，我盡量將復(fù)雜的歷史事件簡化，以便讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，通過引入具體案例，幫助學(xué)生從多角度認(rèn)識這一事件。但我也意識到，對于某些關(guān)鍵知識點(diǎn)，如國內(nèi)外政治斗爭、國民政府的不抵抗政策等，需要進(jìn)一步深入講解，以便讓學(xué)生更全面地理解歷史。

2.教學(xué)方法方面：采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動性。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對這些教學(xué)手段較為感興趣，課堂氛圍較為活躍。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，可能需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與討論。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來看，大部分學(xué)生對九一八事變的背景、經(jīng)過和影響有了較為清晰的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在史料實(shí)證方面還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過學(xué)習(xí)九一八事變，學(xué)生們對國家歷史產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)同感，愛國情懷得到了激發(fā)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識較為片面，容易受到極端民族主義情緒的影響。在今后的教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，理性看待歷史事件。

5.課堂管理方面：在本次教學(xué)中，我盡量關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間分配方面還存在一定問題，部分環(huán)節(jié)顯得較為緊湊。在以后的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對九一八事變的理解，特布置以下課后作業(yè)：

1.敘述題：請簡述九一八事變的經(jīng)過及其對中國歷史的影響。

答案示例：

九一八事變發(fā)生于1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路，并以此為借口，進(jìn)攻中國東北軍駐地北大營，進(jìn)而占領(lǐng)沈陽。此后，日軍陸續(xù)占領(lǐng)東北三省。九一八事變對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，標(biāo)志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，同時(shí)也暴露了國民政府的不抵抗政策，導(dǎo)致東北三省淪陷，民眾遭受苦難。

2.分析題：分析九一八事變爆發(fā)的國內(nèi)外背景。

答案示例：

九一八事變的國內(nèi)外背景包括：國際方面，1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響，為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，日本加緊對外侵略擴(kuò)張；國內(nèi)方面，當(dāng)時(shí)中國正處于內(nèi)憂外患的時(shí)期，國民政府忙于圍剿紅軍，無力抵抗日本侵略。

3.論述題：論述九一八事變對中國近代史的影響。

答案示例：

九一八事變對中國近代史產(chǎn)生了重大影響：首先，導(dǎo)致東北三省淪陷，民眾遭受苦難；其次，激發(fā)了中國民族意識覺醒，促使全國上下團(tuán)結(jié)起來抵抗日本侵略；最后，使國民政府的不抵抗政策受到批評，為后來的全民族抗戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用題：請舉例說明九一八事變后，中國人民是如何進(jìn)行抗日救亡運(yùn)動的。

答案示例：

九一八事變后，中國人民展開了一系列抗日救亡運(yùn)動。例如：東北抗日聯(lián)軍在東北地區(qū)進(jìn)行抗日游擊戰(zhàn)爭，打擊日軍；全國各界人士發(fā)起抵制日貨運(yùn)動，支持抗戰(zhàn)；各界民眾舉行抗議活動，要求國民政府抵抗日本侵略。

5.綜合題：結(jié)合九一八事變的歷史教訓(xùn)，談?wù)勀銓裉熘腥贞P(guān)系發(fā)展的看法。

答案示例：

九一八事變的歷史教訓(xùn)告訴我們，和平共處、互利共贏是國家間關(guān)系發(fā)展的基石。在當(dāng)今時(shí)代，中日兩國應(yīng)積極推動雙邊關(guān)系發(fā)展，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作，同時(shí)警惕歷史悲劇重演，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課關(guān)于九一八事變的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于九一八事變的簡報(bào)，要求涵蓋事變的經(jīng)過、影響及歷史教訓(xùn)。

2.分析九一八事變國內(nèi)外背景的文獻(xiàn)綜述，要求不少于500字。

3.從九一八事變中選取一個典型案例，分析其對當(dāng)時(shí)中國社會的影響。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學(xué)生對九一八事變的經(jīng)過掌握不夠準(zhǔn)確，對一些關(guān)鍵事件的描述存在誤差。

2.在分析國內(nèi)外背景時(shí)，部分學(xué)生未能充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，分析較為片面。

3.在案例分析方面，部分學(xué)生過于關(guān)注事件本身，而忽略了其對當(dāng)時(shí)中國社會的影響。

針對以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.加強(qiáng)對九一八事變基礎(chǔ)知識的掌握，建議學(xué)生通過查閱教材、相關(guān)資料，確保對事件經(jīng)過有準(zhǔn)確的理解。

2.在分析國內(nèi)外背景時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，關(guān)注國際形勢和國內(nèi)政治斗爭，以提高分析問題的深度。

3.在案例分析中，提醒學(xué)生關(guān)注事件對當(dāng)時(shí)中國社會的影響，從多角度進(jìn)行分析。板書設(shè)計(jì)①九一八事變背景：1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困境、國民政府圍剿紅軍；

②九一八事變經(jīng)過：柳條湖事件、沈陽淪陷、東北三省淪陷；

③九一八事變影響：中國局部抗戰(zhàn)開始、國民政府不抵抗政策暴露、東北三省淪陷、民眾苦難。

2.詞、句：

①歷