新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)狀和現(xiàn)實進路

摘要：高校馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義思想的主陣地。加強高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)，必須以馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)，推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。黨的十八大以來，各類高校馬克思主義學(xué)院蓬勃發(fā)展，思政課改革創(chuàng)新取得了較為顯著的階段性成果，馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展取得了較為積極的成效。同時，針對高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展存在不足的地方，高校需要從落實普通高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準、推進課程思政與思政課程同向同行、打造一支高素質(zhì)思政課教師隊伍、推動現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合等方面努力，做到為黨育人、為國育才。關(guān)鍵詞：新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展進路2024年是習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會的五周年。近幾年來，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設(shè)工作有效推進，思政課改革創(chuàng)新持續(xù)深化。為了進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），文件強調(diào)了馬克思主義學(xué)院的功能定位，指出馬克思主義學(xué)院建設(shè)還存在的差距，還涉及加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)的重大意義和指導(dǎo)思想、實現(xiàn)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的主要措施、強化馬克思主義學(xué)院建設(shè)的政策保障、推進馬克思主義學(xué)院建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容。文件明確了高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實進路，堅持守正創(chuàng)新，推進馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。一、新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展和研究的現(xiàn)狀（一）新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)狀2015年至2019年，中宣部、教育部分三批確定37所全國高校重點馬克思主義學(xué)院。這些重點馬克思主義學(xué)院有效促進了全國各類高校馬克思主義學(xué)院數(shù)量的增加和質(zhì)量的提升。習(xí)近平總書記強調(diào)，高校馬克思主義學(xué)院就是要堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動馬克思主義進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，發(fā)揮應(yīng)有作用。為了持續(xù)推進全國各類高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，《意見》強調(diào)，開展馬克思主義學(xué)院建設(shè)是一項重要的戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性工程，圍繞馬克思主義學(xué)院建設(shè)這個中心任務(wù)，推進高校馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵式建設(shè)。相對“外延式發(fā)展”概念，所謂內(nèi)涵式發(fā)展，就是以事物自身的內(nèi)部因素作為動力的發(fā)展模式，強調(diào)事物內(nèi)在屬性的運動和變化。如果說，之前高校馬克思主義學(xué)院主要實現(xiàn)了從少到多的發(fā)展，今后高校馬克思主義學(xué)院就應(yīng)該把外延式發(fā)展調(diào)整到內(nèi)涵式發(fā)展上來，實現(xiàn)從多到強、從強到優(yōu)的發(fā)展。綜上所述，學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究、課程建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)方法等都屬于高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的范疇。因此，高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)是馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。過去一段時間，高校馬克思主義學(xué)院發(fā)展強調(diào)規(guī)模和數(shù)量的擴張，屬于外延式發(fā)展。目前，高校馬克思主義學(xué)院已經(jīng)完成了人員數(shù)量的補充和機構(gòu)編制的增加。所謂高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展就是強調(diào)馬克思主義學(xué)院內(nèi)部要素的優(yōu)化組合和教師教科研素質(zhì)的提升。這主要表現(xiàn)為強調(diào)實施思政課教學(xué)方法改革創(chuàng)新工程；建設(shè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群；重點支持學(xué)科建設(shè)，找準學(xué)科定位方向；建立以思政課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，切實提升教學(xué)實效；加強課程內(nèi)容建設(shè)，適時把黨的創(chuàng)新理論融入思政課程，提升把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的能力；建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊伍；做好高校馬克思主義理論后備人才培養(yǎng)；針對不同類型院校特點開展特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作。（二）新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展研究的現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學(xué)者對高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的研究內(nèi)容較多：北京大學(xué)教授陳占安在《論高校馬克思主義學(xué)院重在建設(shè)》一文中強調(diào)協(xié)調(diào)推進馬克思主義理論學(xué)科、馬克思主義學(xué)院、思政課程三個關(guān)鍵因素開展馬克思主義學(xué)院建設(shè)；清華大學(xué)教授肖貴清在《新時代高校馬克思主義學(xué)院教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)》文章中指出持續(xù)加強思政課師資隊伍建設(shè)的重要性，突出思政課教師的關(guān)鍵作用；上海交通大學(xué)教授陳錫喜在《擦亮中國大學(xué)“最鮮亮底色”的歷史底蘊和使命任務(wù)》文章中強調(diào)要持續(xù)加強高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科，發(fā)揮其他專業(yè)課程在日常思想政治教育中的同頻共振作用；學(xué)者王偉在文章《基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程：加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)》中重點關(guān)注黨的領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)放在十分重要的位置。對高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院研究較為有代表性的新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授王學(xué)利在《馬克思主義學(xué)院在高職院校建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)與學(xué)理邏輯》文章中闡釋了：建設(shè)高水平的高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院；建立高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院重要意義；建設(shè)高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院的目標(biāo)。綜上所述，普通本科院校的專家、學(xué)者重點強調(diào)了馬克思主義的學(xué)院學(xué)科建設(shè)、思政課程建設(shè)和科研能力提升，今年還加強了“大思政課”相關(guān)課題的研究。高等職業(yè)院校的學(xué)者關(guān)注了怎樣建設(shè)以教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，如何加強思政課教學(xué)內(nèi)容的研究，重點從教學(xué)方法、實踐教學(xué)、師資隊伍和教學(xué)效果等視角展開，持續(xù)推進思政課教育教學(xué)改革創(chuàng)新。二、新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的成效和不足（一）新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的成效在習(xí)近平總書記的親切關(guān)懷下，各級黨委和政府都十分關(guān)注和關(guān)心馬克思主義學(xué)院建設(shè)，各類高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式建設(shè)均取得明顯進展，馬克思主義學(xué)院各項工作有較大突破。這表現(xiàn)為在全國重點馬克思主義學(xué)院示范引領(lǐng)下，全國各類馬克思主義學(xué)院數(shù)量快速增長和發(fā)展質(zhì)量得到提升。同時，這也表現(xiàn)為各類高校馬克思主義學(xué)院聚焦思政課教育教學(xué)，重點抓好思政課理論研究，依托馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)支撐思政課教育教學(xué)。正如馬克思所說：“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人?！边@要求馬克思主義學(xué)院堅持主責(zé)主業(yè)，強化思政課教育教學(xué)陣地建設(shè)；肩負歷史使命，培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人。（二）新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的不足與培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人相比，各類高校馬克思主義學(xué)院在人才培養(yǎng)、師資隊伍、經(jīng)費保障、教學(xué)科研、研究宣傳、部門協(xié)同等方面還存在差距，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)亟待加強。部分本科高校和高等職業(yè)院校沒有馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的依托，師資力量和教科研水平等基礎(chǔ)條件相對薄弱，馬克思主義學(xué)院建設(shè)還有較大的提升空間。馬克思主義學(xué)院發(fā)展重在建設(shè)，而建設(shè)具有過程性特征，這需要全國馬克思主義學(xué)院團結(jié)合作、齊心協(xié)力，在守望互助中推進新時代馬克思主義學(xué)院的高質(zhì)量建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展。1.新時代高校思政課教學(xué)價值引領(lǐng)作用有待提升2023年9月，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準（2023年版）》，為各類高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)提供了最新建設(shè)標(biāo)準和發(fā)展遵循。各類高校要結(jié)合工作實際，切實落實文件精神。同時，按照2018年教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，落實馬克思主義學(xué)院和思政課建設(shè)標(biāo)準，積極探索思政課教學(xué)規(guī)律，緊扣專業(yè)特點，形成適應(yīng)不同類型和行業(yè)特點的高校思政課的教學(xué)模式、講授方式、實踐教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重凝練教學(xué)品牌。明確高校思政課課前、課中和課后全過程監(jiān)管，規(guī)范統(tǒng)一教學(xué)課件、教務(wù)安排、班額大小、教學(xué)方法、學(xué)分設(shè)置、教研管理、增值性評價等教學(xué)工作，堅持正確政治方向，強化其知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)功能，思政課要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，教會大學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想，教育他們走正確的路，努力成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞、勤于奮斗的新時代優(yōu)秀大學(xué)生。2.新時代高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團隊有待建強目前，全國重點馬克思主義學(xué)院在教學(xué)科研上有了進展，在思政課教學(xué)和科研上走在全國前列；部分省份分批次重點支持省域馬克思主義學(xué)院建設(shè)和行業(yè)特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)；高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院在教學(xué)研究和科研水平上整體偏弱。高校馬克思主義學(xué)院教師隊伍建設(shè)具有多重目標(biāo)，但最重要的是培養(yǎng)一批馬克思主義信仰的堅守者，馬克思主義理論的研究者、傳播者，從而培養(yǎng)一批優(yōu)秀的馬克思主義理論教育家。一部分重點高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團隊成功入選全國高校黃大年式教師團隊。普通高校馬克思主義學(xué)院日常教學(xué)任務(wù)重，科研水平較低，一方面需要高校加大高層次人才培育和引進力度，另一方面可以通過大手拉小手方式開展共建活動，也可以開展馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團隊的對口支援，逐步建強建優(yōu)各類高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團隊。3.新時代高校馬克思主義學(xué)院育人實效有待增強高校馬克思主義學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)特點，以高校思政課教學(xué)為中心，持續(xù)開展“大思政課”建設(shè)，深入推進思政課改革創(chuàng)新，立足學(xué)情變化，變革教學(xué)方法，不斷提升育人針對性和吸引力。落實思政課教師講好思政課的第一職責(zé)，努力把課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機結(jié)合起來，建設(shè)好“行走的思政課”，新時代高校思政課改革創(chuàng)新需要立足大學(xué)生成長成才的真實需求和現(xiàn)實特點。例如，高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院結(jié)合學(xué)生生源多元化和文化基礎(chǔ)薄弱的特點，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，采用高職學(xué)生喜聞樂見的接受方式，結(jié)合行業(yè)或者綜合性院校辦學(xué)特色持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，精準開展主題教育，扎實開展實踐教學(xué)，補充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過多種方式綜合考核學(xué)生，區(qū)分考核檔次，探索符合高等職業(yè)院校學(xué)生特色的考核方式，切實提升育人實效。三、新時代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實進路（一）依照高校特點落實《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準（2023年版）》采取更符合馬克思主義學(xué)院特點的評估標(biāo)準和體系，為馬克思主義學(xué)院的健康發(fā)展提供政策保障。高校要嚴格遵循建設(shè)標(biāo)準的文件精神，圍繞六個一級指標(biāo)開展建設(shè)，發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，落實好立德樹人的根本任務(wù)。同時，對?？圃盒Ｔu價標(biāo)準也設(shè)置明確的指標(biāo)。例如，高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院既要開齊開足思政課，又要講好思政課，更要補齊科研“短板”，落實好馬克思主義學(xué)院最新建設(shè)標(biāo)準，用好最新版思政課教材，突出職業(yè)教育特點，建設(shè)思政“金課”。（二）推進課程思政與思政課程同向同行、日常思政工作與思政課程同頻共振習(xí)近平總書記強調(diào)，學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題。當(dāng)前，一些高校已經(jīng)精心開展了部分專業(yè)課課程的思政建設(shè)，但是課程思政與思政課程耦合聯(lián)動、同向同行還需加強，需要深度激發(fā)思政課教師責(zé)任感，主動與專業(yè)課教師結(jié)對共建，幫助專業(yè)課教師深入挖掘和精準提煉專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育元素，找準課程思政育人的切入方式、動情燃點和融合時機。然而，有些高校日常思想政治工作與思政課還未完全做到同向同行、同頻共振，育人合力還有提升空間。因此，各類高校要牢固樹立“三全育人”理念，打通“三全育人”“最后一公里”，切實提升育人實效。（三）打造一支信仰堅定、理論基礎(chǔ)扎實、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊伍習(xí)近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。作為思政課教師，要把講政治放在第一位，立場、信仰十分堅定，對所講思政課內(nèi)容高度認同，自覺做學(xué)習(xí)、宣傳和踐行馬克思主義的典范，必須加強科學(xué)研究，不斷提升教師科研水平。高校按照教育部不低于1∶350師生比要求在編制內(nèi)配足配齊思政課教師，不斷優(yōu)化思政課教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支為黨育人、為國育才的思政課教師隊伍。作為高校思政課教師，首要職責(zé)是講好思政課，為落實立德樹人的教育任務(wù)提供堅強有力的師資隊伍保障。一些省份已經(jīng)修改或正在修改思政課教師職稱評審條件，探索符合普通高校思政課教師和高等職業(yè)院校思政課教師的職業(yè)考核評價體系，將教師教學(xué)質(zhì)量作為各類高校思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的根本標(biāo)準，以職稱單獨評審作為促進思政課教師成長的內(nèi)生動力，不斷激發(fā)廣大思政課教師提升工作責(zé)任感和教學(xué)實效性，提升高校思政課教師積極性、主動性和創(chuàng)造性。（四）推動現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量習(xí)近平總書記強調(diào)，很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。高校馬克思主義學(xué)院需要堅持問題導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)情特點和辦學(xué)特色，切實了解學(xué)生的關(guān)注點，特別要立足中國特色社會主義偉大實踐，加強價值塑造，推進思政課線上線下混合式和社會實踐課程教學(xué)改革。在思政課建設(shè)中合理、有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，是順應(yīng)時代發(fā)展、提升課程質(zhì)量的必然選擇。思政課必須因事而化，因時而進，因勢而新，緊盯青年成長成才需求，緊隨技術(shù)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化教學(xué)全過程信息采集，持續(xù)推