新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)進(jìn)路

摘要：高校馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義思想的主陣地。加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)，必須以馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院蓬勃發(fā)展，思政課改革創(chuàng)新取得了較為顯著的階段性成果，馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展取得了較為積極的成效。同時(shí)，針對(duì)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展存在不足的地方，高校需要從落實(shí)普通高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行、打造一支高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍、推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合等方面努力，做到為黨育人、為國(guó)育才。關(guān)鍵詞：新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)路2024年是習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的五周年。近幾年來(lái)，思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）建設(shè)工作有效推進(jìn)，思政課改革創(chuàng)新持續(xù)深化。為了進(jìn)一步鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），文件強(qiáng)調(diào)了馬克思主義學(xué)院的功能定位，指出馬克思主義學(xué)院建設(shè)還存在的差距，還涉及加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的重大意義和指導(dǎo)思想、實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的主要措施、強(qiáng)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)的政策保障、推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容。文件明確了高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)進(jìn)路，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推進(jìn)馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。一、新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展和研究的現(xiàn)狀（一）新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)狀2015年至2019年，中宣部、教育部分三批確定37所全國(guó)高校重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。這些重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院有效促進(jìn)了全國(guó)各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院數(shù)量的增加和質(zhì)量的提升。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校馬克思主義學(xué)院就是要堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，為鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動(dòng)馬克思主義進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，發(fā)揮應(yīng)有作用。為了持續(xù)推進(jìn)全國(guó)各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展馬克思主義學(xué)院建設(shè)是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性工程，圍繞馬克思主義學(xué)院建設(shè)這個(gè)中心任務(wù)，推進(jìn)高校馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵式建設(shè)。相對(duì)“外延式發(fā)展”概念，所謂內(nèi)涵式發(fā)展，就是以事物自身的內(nèi)部因素作為動(dòng)力的發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)事物內(nèi)在屬性的運(yùn)動(dòng)和變化。如果說(shuō)，之前高校馬克思主義學(xué)院主要實(shí)現(xiàn)了從少到多的發(fā)展，今后高校馬克思主義學(xué)院就應(yīng)該把外延式發(fā)展調(diào)整到內(nèi)涵式發(fā)展上來(lái)，實(shí)現(xiàn)從多到強(qiáng)、從強(qiáng)到優(yōu)的發(fā)展。綜上所述，學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法等都屬于高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的范疇。因此，高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)是馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。過(guò)去一段時(shí)間，高校馬克思主義學(xué)院發(fā)展強(qiáng)調(diào)規(guī)模和數(shù)量的擴(kuò)張，屬于外延式發(fā)展。目前，高校馬克思主義學(xué)院已經(jīng)完成了人員數(shù)量的補(bǔ)充和機(jī)構(gòu)編制的增加。所謂高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展就是強(qiáng)調(diào)馬克思主義學(xué)院內(nèi)部要素的優(yōu)化組合和教師教科研素質(zhì)的提升。這主要表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)實(shí)施思政課教學(xué)方法改革創(chuàng)新工程；建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群；重點(diǎn)支持學(xué)科建設(shè)，找準(zhǔn)學(xué)科定位方向；建立以思政課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效；加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)，適時(shí)把黨的創(chuàng)新理論融入思政課程，提升把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的能力；建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍；做好高校馬克思主義理論后備人才培養(yǎng)；針對(duì)不同類(lèi)型院校特點(diǎn)開(kāi)展特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作。（二）新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展研究的現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的研究?jī)?nèi)容較多：北京大學(xué)教授陳占安在《論高校馬克思主義學(xué)院重在建設(shè)》一文中強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科、馬克思主義學(xué)院、思政課程三個(gè)關(guān)鍵因素開(kāi)展馬克思主義學(xué)院建設(shè)；清華大學(xué)教授肖貴清在《新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)》文章中指出持續(xù)加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，突出思政課教師的關(guān)鍵作用；上海交通大學(xué)教授陳錫喜在《擦亮中國(guó)大學(xué)“最鮮亮底色”的歷史底蘊(yùn)和使命任務(wù)》文章中強(qiáng)調(diào)要持續(xù)加強(qiáng)高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科，發(fā)揮其他專(zhuān)業(yè)課程在日常思想政治教育中的同頻共振作用；學(xué)者王偉在文章《基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程：加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)》中重點(diǎn)關(guān)注黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)放在十分重要的位置。對(duì)高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院研究較為有代表性的新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授王學(xué)利在《馬克思主義學(xué)院在高職院校建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)與學(xué)理邏輯》文章中闡釋了：建設(shè)高水平的高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院；建立高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院重要意義；建設(shè)高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院的目標(biāo)。綜上所述，普通本科院校的專(zhuān)家、學(xué)者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了馬克思主義的學(xué)院學(xué)科建設(shè)、思政課程建設(shè)和科研能力提升，今年還加強(qiáng)了“大思政課”相關(guān)課題的研究。高等職業(yè)院校的學(xué)者關(guān)注了怎樣建設(shè)以教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，如何加強(qiáng)思政課教學(xué)內(nèi)容的研究，重點(diǎn)從教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍和教學(xué)效果等視角展開(kāi)，持續(xù)推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革創(chuàng)新。二、新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的成效和不足（一）新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的成效在習(xí)近平總書(shū)記的親切關(guān)懷下，各級(jí)黨委和政府都十分關(guān)注和關(guān)心馬克思主義學(xué)院建設(shè)，各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式建設(shè)均取得明顯進(jìn)展，馬克思主義學(xué)院各項(xiàng)工作有較大突破。這表現(xiàn)為在全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院示范引領(lǐng)下，全國(guó)各類(lèi)馬克思主義學(xué)院數(shù)量快速增長(zhǎng)和發(fā)展質(zhì)量得到提升。同時(shí)，這也表現(xiàn)為各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院聚焦思政課教育教學(xué)，重點(diǎn)抓好思政課理論研究，依托馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)支撐思政課教育教學(xué)。正如馬克思所說(shuō)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！边@要求馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化思政課教育教學(xué)陣地建設(shè)；肩負(fù)歷史使命，培養(yǎng)民族復(fù)興的時(shí)代新人。（二）新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的不足與培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人相比，各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)科研、研究宣傳、部門(mén)協(xié)同等方面還存在差距，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)亟待加強(qiáng)。部分本科高校和高等職業(yè)院校沒(méi)有馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的依托，師資力量和教科研水平等基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱，馬克思主義學(xué)院建設(shè)還有較大的提升空間。馬克思主義學(xué)院發(fā)展重在建設(shè)，而建設(shè)具有過(guò)程性特征，這需要全國(guó)馬克思主義學(xué)院團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，在守望互助中推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院的高質(zhì)量建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展。1.新時(shí)代高校思政課教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)作用有待提升2023年9月，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》，為各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)提供了最新建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展遵循。各類(lèi)高校要結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)落實(shí)文件精神。同時(shí)，按照2018年教育部《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，落實(shí)馬克思主義學(xué)院和思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，積極探索思政課教學(xué)規(guī)律，緊扣專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，形成適應(yīng)不同類(lèi)型和行業(yè)特點(diǎn)的高校思政課的教學(xué)模式、講授方式、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重凝練教學(xué)品牌。明確高校思政課課前、課中和課后全過(guò)程監(jiān)管，規(guī)范統(tǒng)一教學(xué)課件、教務(wù)安排、班額大小、教學(xué)方法、學(xué)分設(shè)置、教研管理、增值性評(píng)價(jià)等教學(xué)工作，堅(jiān)持正確政治方向，強(qiáng)化其知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)功能，思政課要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想，教育他們走正確的路，努力成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞、勤于奮斗的新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生。2.新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有待建強(qiáng)目前，全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院在教學(xué)科研上有了進(jìn)展，在思政課教學(xué)和科研上走在全國(guó)前列；部分省份分批次重點(diǎn)支持省域馬克思主義學(xué)院建設(shè)和行業(yè)特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)；高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院在教學(xué)研究和科研水平上整體偏弱。高校馬克思主義學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)具有多重目標(biāo)，但最重要的是培養(yǎng)一批馬克思主義信仰的堅(jiān)守者，馬克思主義理論的研究者、傳播者，從而培養(yǎng)一批優(yōu)秀的馬克思主義理論教育家。一部分重點(diǎn)高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成功入選全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。普通高校馬克思主義學(xué)院日常教學(xué)任務(wù)重，科研水平較低，一方面需要高校加大高層次人才培育和引進(jìn)力度，另一方面可以通過(guò)大手拉小手方式開(kāi)展共建活動(dòng)，也可以開(kāi)展馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的對(duì)口支援，逐步建強(qiáng)建優(yōu)各類(lèi)高校馬克思主義學(xué)院教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。3.新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院育人實(shí)效有待增強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，以高校思政課教學(xué)為中心，持續(xù)開(kāi)展“大思政課”建設(shè)，深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，立足學(xué)情變化，變革教學(xué)方法，不斷提升育人針對(duì)性和吸引力。落實(shí)思政課教師講好思政課的第一職責(zé)，努力把課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建設(shè)好“行走的思政課”，新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新需要立足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的真實(shí)需求和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。例如，高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院結(jié)合學(xué)生生源多元化和文化基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，采用高職學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接受方式，結(jié)合行業(yè)或者綜合性院校辦學(xué)特色持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，精準(zhǔn)開(kāi)展主題教育，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)多種方式綜合考核學(xué)生，區(qū)分考核檔次，探索符合高等職業(yè)院校學(xué)生特色的考核方式，切實(shí)提升育人實(shí)效。三、新時(shí)代高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)進(jìn)路（一）依照高校特點(diǎn)落實(shí)《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》采取更符合馬克思主義學(xué)院特點(diǎn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和體系，為馬克思主義學(xué)院的健康發(fā)展提供政策保障。高校要嚴(yán)格遵循建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的文件精神，圍繞六個(gè)一級(jí)指標(biāo)開(kāi)展建設(shè)，發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。同時(shí)，對(duì)專(zhuān)科院校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也設(shè)置明確的指標(biāo)。例如，高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院既要開(kāi)齊開(kāi)足思政課，又要講好思政課，更要補(bǔ)齊科研“短板”，落實(shí)好馬克思主義學(xué)院最新建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，用好最新版思政課教材，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，建設(shè)思政“金課”。（二）推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行、日常思政工作與思政課程同頻共振習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)校思想政治工作不是單純一條線(xiàn)的工作，而應(yīng)該是全方位的。要完善課程體系，解決好各類(lèi)課程和思政課相互配合的問(wèn)題。當(dāng)前，一些高校已經(jīng)精心開(kāi)展了部分專(zhuān)業(yè)課課程的思政建設(shè)，但是課程思政與思政課程耦合聯(lián)動(dòng)、同向同行還需加強(qiáng)，需要深度激發(fā)思政課教師責(zé)任感，主動(dòng)與專(zhuān)業(yè)課教師結(jié)對(duì)共建，幫助專(zhuān)業(yè)課教師深入挖掘和精準(zhǔn)提煉專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，找準(zhǔn)課程思政育人的切入方式、動(dòng)情燃點(diǎn)和融合時(shí)機(jī)。然而，有些高校日常思想政治工作與思政課還未完全做到同向同行、同頻共振，育人合力還有提升空間。因此，各類(lèi)高校要牢固樹(shù)立“三全育人”理念，打通“三全育人”“最后一公里”，切實(shí)提升育人實(shí)效。（三）打造一支信仰堅(jiān)定、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。作為思政課教師，要把講政治放在第一位，立場(chǎng)、信仰十分堅(jiān)定，對(duì)所講思政課內(nèi)容高度認(rèn)同，自覺(jué)做學(xué)習(xí)、宣傳和踐行馬克思主義的典范，必須加強(qiáng)科學(xué)研究，不斷提升教師科研水平。高校按照教育部不低于1∶350師生比要求在編制內(nèi)配足配齊思政課教師，不斷優(yōu)化思政課教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支為黨育人、為國(guó)育才的思政課教師隊(duì)伍。作為高校思政課教師，首要職責(zé)是講好思政課，為落實(shí)立德樹(shù)人的教育任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍保障。一些省份已經(jīng)修改或正在修改思政課教師職稱(chēng)評(píng)審條件，探索符合普通高校思政課教師和高等職業(yè)院校思政課教師的職業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，將教師教學(xué)質(zhì)量作為各類(lèi)高校思政課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的根本標(biāo)準(zhǔn)，以職稱(chēng)單獨(dú)評(píng)審作為促進(jìn)思政課教師成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，不斷激發(fā)廣大思政課教師提升工作責(zé)任感和教學(xué)實(shí)效性，提升高校思政課教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（四）推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。高校馬克思主義學(xué)院需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)和辦學(xué)特色，切實(shí)了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，特別要立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，加強(qiáng)價(jià)值塑造，推進(jìn)思政課線(xiàn)上線(xiàn)下混合式和社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)改革。在思政課建設(shè)中合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、提升課程質(zhì)量的必然選擇。思政課必須因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，緊盯青年成長(zhǎng)成才需求，緊隨技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，不斷優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程信息采集，持續(xù)推