安徽大學(xué)mba課程設(shè)計

安徽大學(xué)mba課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的基本原理，特別是與MBA課程相關(guān)的前沿理論和知識；

2.學(xué)習(xí)并分析安徽省內(nèi)企業(yè)的成功案例，理解其商業(yè)模式、管理策略及市場競爭力；

3.掌握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)分析、市場營銷及人力資源管理等核心業(yè)務(wù)流程。

技能目標：

1.能夠運用所學(xué)知識對具體企業(yè)案例進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的解決方案；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、案例分析等形式，提升溝通與協(xié)調(diào)技巧；

3.提高學(xué)生的商業(yè)報告撰寫能力，能夠獨立完成高質(zhì)量的商務(wù)策劃書。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其對企業(yè)管理及商業(yè)領(lǐng)域的熱情；

2.增強學(xué)生的社會責任感，使其認識到企業(yè)應(yīng)承擔的社會責任，并在實踐中體現(xiàn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，使其在面對商業(yè)問題時，敢于挑戰(zhàn)、勇于突破。

本課程針對MBA學(xué)生特點，結(jié)合安徽地域特色，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提升學(xué)生的綜合管理能力和實際操作技能。課程目標具體、可衡量，便于教學(xué)設(shè)計和評估，有助于學(xué)生和教師在課程結(jié)束后，明確掌握學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理：包括企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力與決策等，參考教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生掌握企業(yè)管理的基本框架。

-企業(yè)戰(zhàn)略管理：分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定企業(yè)戰(zhàn)略目標及實施策略；

-組織行為學(xué)：探討組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計，以及組織文化、團隊建設(shè)等；

-領(lǐng)導(dǎo)力與決策：研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展及有效決策過程。

2.企業(yè)案例分析：選取安徽省內(nèi)知名企業(yè)案例，分析其成功經(jīng)驗、商業(yè)模式及管理策略，涵蓋市場營銷、財務(wù)分析、人力資源等方面。

-市場營銷：研究市場環(huán)境、消費者行為、營銷策略等；

-財務(wù)分析：學(xué)習(xí)財務(wù)報表、財務(wù)指標、預(yù)算管理等內(nèi)容；

-人力資源管理：探討招聘、培訓(xùn)、績效管理等環(huán)節(jié)。

3.商務(wù)策劃書撰寫與展示：教授學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的商務(wù)策劃書，并進行成果展示。

-策劃書撰寫：明確策劃目標、制定實施步驟、預(yù)算編制等；

-成果展示：培養(yǎng)學(xué)生公眾演講能力，提升自信心和表達能力。

教學(xué)內(nèi)容按照課程目標進行科學(xué)、系統(tǒng)地組織，明確教學(xué)大綱和進度安排，確保學(xué)生能夠循序漸進地掌握所學(xué)知識。教材章節(jié)與實際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多元化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解企業(yè)管理的基本理論、方法和技術(shù)。通過清晰、生動的講授，使學(xué)生掌握課程核心知識。

2.案例分析法：引入安徽省內(nèi)企業(yè)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)理論分析案例，提出解決方案。案例分析法有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對課程內(nèi)容和企業(yè)案例進行深入探討。討論法可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高溝通和表達能力。

4.實驗法：設(shè)置模擬實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)環(huán)境中運用所學(xué)知識，進行實際操作。實驗法有助于學(xué)生更好地理解企業(yè)運營過程，提高實際操作能力。

5.角色扮演法：在課堂教學(xué)中，安排學(xué)生扮演企業(yè)中的不同角色，進行情景模擬。角色扮演法有助于學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其同理心和決策能力。

6.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生進行互動提問、解答，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，提高課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.課外實踐：鼓勵學(xué)生參加課外實踐活動，如企業(yè)實習(xí)、項目調(diào)研等，使學(xué)生在實踐中深化理論知識，提高綜合能力。

8.成果導(dǎo)向教學(xué)：以學(xué)生實際成果為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我評估能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂討論、提問與回答問題、小組合作等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

-課堂出勤：評估學(xué)生出勤情況，對缺勤較多者進行提醒和督促；

-課堂討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通能力等；

-提問與回答問題：鼓勵學(xué)生提問并積極回答問題，提高課堂互動性。

2.作業(yè)：占總評的20%。包括課后習(xí)題、案例分析報告等。此部分評估旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，提高學(xué)生的書面表達能力。

-課后習(xí)題：要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識；

-案例分析報告：學(xué)生需運用所學(xué)理論對指定案例進行分析，撰寫報告。

3.考試：占總評的50%。分為期中考試和期末考試，考試形式包括閉卷和開卷。此部分評估旨在全面考查學(xué)生對課程知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-期中考試：考查學(xué)生對課程前半部分知識的掌握；

-期末考試：綜合考查學(xué)生對整個課程知識的掌握和應(yīng)用。

4.附加評估：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可給予附加分，以表彰其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果和貢獻。

-優(yōu)秀團隊：對課程項目中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予附加分；

-課外實踐：鼓勵學(xué)生參加課外實踐活動，如企業(yè)實習(xí)、競賽等，根據(jù)成果給予附加分。

教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式，激勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高自身能力，同時為教師提供反饋，以便優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學(xué)進度根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標進行合理分配，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-前期（1-6周）：重點講解現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理，包括企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力與決策等；

-中期（7-12周）：進行企業(yè)案例分析，涵蓋市場營銷、財務(wù)分析、人力資源等方面，同時開展小組討論和實踐活動；

-后期（13-16周）：復(fù)習(xí)課程知識，撰寫商務(wù)策劃書，進行成果展示和期末考試復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間和課程安排，選擇合適的時間進行教學(xué)。盡量避免安排在學(xué)生較為疲憊的時間段，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：課程教學(xué)地點安排在具備多媒體設(shè)備、便于討論和實驗的教室，以利于開展多元化的教學(xué)活動。

-理論教學(xué)：采用具備投影儀、音響等設(shè)備的教室，便于教師講授和展示案例；

-實踐教學(xué)：選擇實驗室或模擬企業(yè)環(huán)境，方便學(xué)生進行實驗和角色扮演。

4.考試安排：期中考試安排在課程進行到一半時，期末考試安排在課程結(jié)束前。考試地點為學(xué)校標準化考場，確保考試的公正、公平。

5.課外活動：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實際需求，安排課外實踐活動，如企業(yè)參觀、