第15課 文化遺產(chǎn)：全人類(lèi)共同的財(cái)富 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)：全人類(lèi)共同的財(cái)富教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第15課文化遺產(chǎn)：全人類(lèi)共同的財(cái)富教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播”本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值及其保護(hù)的重要性。教材通過(guò)具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各地的文化遺產(chǎn)，探討文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，強(qiáng)調(diào)全人類(lèi)共同的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)和全球意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與尊重，提升歷史思維能力和文化理解力，通過(guò)分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其全球視野下的文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)及其在全人類(lèi)中的價(jià)值。

難點(diǎn)：深入分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的復(fù)雜性和緊迫性，以及國(guó)際合作在其中的作用。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示世界各地的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)直觀感受；利用案例教學(xué)法，討論具體文化遺產(chǎn)的保護(hù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決策略。組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的途徑。通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，就文化遺產(chǎn)保護(hù)議題進(jìn)行談判和協(xié)商，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（文化遺產(chǎn)圖片、視頻資料）

-案例分析法教學(xué)材料

-小組討論指南

-模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議角色扮演材料

-教學(xué)PPT演示文稿

-文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)文獻(xiàn)資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的短片，如《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》片段，讓學(xué)生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)文化遺產(chǎn)的了解，以及他們認(rèn)為文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)的意義是什么。

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)介文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)和價(jià)值（5分鐘）

-展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解文化遺產(chǎn)的概念和類(lèi)型。

-強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在文化傳承和人類(lèi)發(fā)展中的價(jià)值。

-案例分析（10分鐘）

-選擇教材中的具體案例，如長(zhǎng)城、故宮等，分析其歷史、文化和科學(xué)價(jià)值。

-講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何評(píng)估一個(gè)文化遺產(chǎn)的價(jià)值？

-面對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)，我們可以采取哪些措施？

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)（5分鐘）。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-情境模擬：模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就文化遺產(chǎn)保護(hù)議題進(jìn)行討論和談判。

-分配角色：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組代表一個(gè)國(guó)家。

-討論議題：各國(guó)代表就如何合作保護(hù)文化遺產(chǎn)提出建議和方案。

-教師引導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際合作和責(zé)任分配。

-提問(wèn)示例：你們認(rèn)為在文化遺產(chǎn)保護(hù)中，哪些因素是最重要的？如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化保護(hù)？

-模擬談判：學(xué)生進(jìn)行模擬談判，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，最后總結(jié)反饋（10分鐘）。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和全人類(lèi)的責(zé)任。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)，鼓勵(lì)他們參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)和價(jià)值，能夠列舉出教材中的具體案例，并分析其重要性。

2.認(rèn)知提升：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的復(fù)雜性和緊迫性，理解到文化遺產(chǎn)不僅是一個(gè)國(guó)家的財(cái)富，也是全人類(lèi)的共同財(cái)富。

3.思維能力：在小組討論和模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議中，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉，能夠提出合理的保護(hù)措施和建議。

4.溝通交流：在模擬談判過(guò)程中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，能夠有效地與他人交流觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

5.文化理解：學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，而是能夠深入理解其背后的文化意義和歷史價(jià)值。

6.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中，增強(qiáng)了他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

7.全球視野：通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的體驗(yàn)，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，理解了不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護(hù)的多樣性和共通性。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有實(shí)際操作性的文化遺產(chǎn)保護(hù)方案，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有更深入的了解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度更加尊重和珍視，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化遺產(chǎn)的定義與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的定義、物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)分

-重點(diǎn)詞匯：文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化傳承

②文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、教育價(jià)值

-重點(diǎn)詞匯：歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、教育價(jià)值

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、國(guó)際合作與責(zé)任

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、國(guó)際合作、保護(hù)措施、責(zé)任分配課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧文化遺產(chǎn)的定義與分類(lèi)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別。

2.突出文化遺產(chǎn)的歷史、文化、科學(xué)和教育價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。

3.總結(jié)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作和個(gè)人責(zé)任。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議中的表現(xiàn)，肯定他們的參與和貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書(shū)面檢測(cè)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)答題試卷，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、價(jià)值以及保護(hù)措施。

-學(xué)生獨(dú)立完成試卷，檢測(cè)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.口頭檢測(cè)（10分鐘）

-隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用自己的話(huà)解釋文化遺產(chǎn)的某一價(jià)值或保護(hù)措施。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為在文化遺產(chǎn)保護(hù)中，個(gè)人能做哪些具體行動(dòng)？

-如何提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)？

-每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

4.教師總結(jié)（5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》中收錄的遺產(chǎn)介紹，如《長(zhǎng)城》、《故宮》、《敦煌莫高窟》等。

-視頻資源：聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的官方視頻，以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片片段。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)聯(lián)合國(guó)教科文組織文化遺產(chǎn)保護(hù)官方網(wǎng)站，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際動(dòng)態(tài)和相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇至少一個(gè)文化遺產(chǎn)案例，深入研究其歷史背景、文化價(jià)值以及保護(hù)現(xiàn)狀。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹所選文化遺產(chǎn)，并提出自己的保護(hù)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，親身實(shí)踐文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供研究方法指導(dǎo)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在下次課前進(jìn)行分享，交流自己的研究成果和感悟，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的知識(shí)共享和思想碰撞。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《文化遺產(chǎn)：全人類(lèi)共同的財(cái)富》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體和情境模擬等多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，播放關(guān)于文化遺產(chǎn)的視頻片段能夠迅速吸引學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)文化遺產(chǎn)有直觀的感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的角色扮演感到陌生，需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種教學(xué)方式。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但在公開(kāi)匯報(bào)時(shí)，一些學(xué)生顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，提高他們的口頭表達(dá)能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的過(guò)程中，一些小組的討論偏離了主題，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)案例分析，對(duì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)有了更深入的理解。在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維得到了鍛煉。學(xué)生在課后作業(yè)中也能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有實(shí)際操作性的文化遺產(chǎn)保護(hù)方案。

然而，我也注意到學(xué)生在知識(shí)掌握方面還有提升的空間。例如，一些學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)和價(jià)值理解不夠深入，這需要在今后的教