玩一玩做一做 （教學設計）- 2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

玩一玩，做一做（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級上冊第七單元《購物》的學習內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過實踐活動，理解人民幣的認識，掌握元、角、分的換算，以及能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。教材以“購物”為主題，通過生活中的實例，引導學生認識人民幣，理解不同面額之間的關系，并通過實踐活動，讓學生在實際操作中掌握元、角、分的換算方法。

在教學過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設計一系列實踐活動，讓學生在“玩一玩，做一做”的過程中，掌握人民幣的認識和換算方法。同時，我會利用多媒體教學資源，創(chuàng)設生動、直觀的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念和幾何直觀。在教學過程中，學生將能夠在真實情境中，運用數(shù)學知識和方法解決生活問題，提升模型思想，增強應用意識和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、溝通交流能力和批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠理解人民幣的基本單位，即元、角、分，并掌握它們之間的換算關系。

-學生能夠通過實踐活動，運用數(shù)學知識解決購物中的實際問題，如計算總價，找零等。

-學生能夠建立初步的數(shù)感，對不同面額的人民幣有一定的認識和理解。

2.教學難點

-學生對于元、角、分之間的換算，尤其是從高級單位向低級單位或反之的轉(zhuǎn)換，可能會感到困惑。

-學生可能在實際操作中，對于如何正確使用人民幣，包括兌換零錢、計算找零等實際操作存在困難。

-學生可能對于如何在購物情境中，將數(shù)學知識與實際問題結(jié)合在一起，形成解決復雜問題的策略感到挑戰(zhàn)。

教學過程中，教師應通過實際操作、模擬購物等互動活動，引導學生反復練習換算，并提供清晰的指導和反饋，以幫助學生克服這些難點。同時，教師應設計具有層次性的練習題，從簡單到復雜，讓學生在練習中逐步建立信心，提升解決問題的能力。四、教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，用于展示教學內(nèi)容和模擬購物活動。

-課程平臺：班級使用的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學習任務和收集學生的作業(yè)。

-信息化資源：人民幣圖片、電子幻燈片、在線計算器等，用于輔助教學和讓學生在線上進行練習。

-教學手段：小組合作、討論交流、實際購物模擬、游戲化學習等，用于促進學生的參與和互動。

-教具材料：準備一些真實的人民幣紙幣和硬幣，用于學生實踐活動中的實際操作。

-練習題庫：提供一系列的練習題，包括填空題、選擇題和應用題，用于鞏固所學知識和技能。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一張購物小票，引發(fā)學生對購物和人民幣使用的興趣。

-提出問題：“你們在購物時，是怎么付錢和找零的？”“人民幣的不同面額之間是如何換算的？”

-讓學生分享自己的購物經(jīng)驗，引出本節(jié)課的主題：人民幣的認識和換算。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹人民幣的基本單位：元、角、分，并講解它們之間的換算關系。

-通過PPT展示不同面額的人民幣圖片，讓學生認識各種面額。

-舉例說明如何在購物中運用人民幣知識，如計算總價、找零等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，包括填空題、選擇題和應用題，讓學生在小組內(nèi)完成。

-學生相互討論，共同解決問題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾位學生上臺，模擬購物場景，展示如何使用人民幣進行支付和找零。

-其他學生觀看后，進行評價和討論，提出改進意見。

-教師點評學生的表現(xiàn)，強調(diào)注意事項，如兌換零錢的方法、計算找零的技巧等。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個生活中的實際問題：“假設你們手里有50元，如何在超市購物并用掉這50元？”

-學生分組討論，設計購物方案，并在全班分享。

-教師引導學生從不同角度思考問題，如如何節(jié)省開支、如何選擇商品等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人民幣的認識和換算方法。

-學生分享自己的學習收獲，并提出自己在購物中遇到的問題和解決方法。

-教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，解決實際問題。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、互動、拓展和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高學生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保每位學生都能在課堂中獲得成長和進步。六、教學資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：尋找關于人民幣制作過程的短視頻，讓學生了解人民幣的制作和防偽知識。

-互動游戲：設計一個線上人民幣換算游戲，讓學生在游戲中練習換算技能。

-實際案例：收集一些現(xiàn)實生活中的人民幣使用案例，如找零錯誤、偽造貨幣等，用于課堂討論。

-家庭作業(yè)：布置一個調(diào)查任務，讓學生調(diào)查家人或朋友在日常生活中使用人民幣的情況。

2.拓展建議

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關于人民幣的知識，如不同版本的人民幣、人民幣的歷史等。

-學生可以嘗試制作一個自己的貨幣，設計不同的面額和圖案，并與其他同學交流。

-學生可以觀察身邊的商店和超市，記錄他們接受的人民幣面額，并分析為什么這些面額會被接受。

-學生可以嘗試在家庭或?qū)W校的活動中，設計一個模擬購物場景，運用人民幣知識進行支付和找零。

-學生可以閱讀一些關于經(jīng)濟學和貨幣學的書籍，了解貨幣的發(fā)行和流通規(guī)律。七、教學反思與總結(jié)本節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級上冊第七單元《購物》的學習內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過實踐活動，理解人民幣的認識，掌握元、角、分的換算，以及能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。教材以“購物”為主題，通過生活中的實例，引導學生認識人民幣，理解不同面額之間的關系，并通過實踐活動，讓學生在實際操作中掌握元、角、分的換算方法。

二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感：通過實踐活動，讓學生感受人民幣的單位換算，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.符號意識：引導學生理解人民幣的符號表示，培養(yǎng)學生的符號意識。

3.空間觀念：通過模擬購物活動，培養(yǎng)學生的空間觀念，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

4.幾何直觀：通過實踐活動，讓學生能夠直觀地理解元、角、分之間的關系，提高學生的幾何直觀能力。

三、教學難點

1.學生對人民幣單位換算的理解和運用。

2.學生將所學知識運用到實際生活中，解決購物中的找零問題。

四、教學策略

1.采用情境教學法，以模擬購物活動為主線，讓學生在實際操作中理解和掌握人民幣的認識和換算方法。

2.采用小組合作學習，讓學生在討論和交流中，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.設計實踐活動，讓學生動手操作，增強學生的實踐能力。

五、教學過程

1.導入：創(chuàng)設購物情境，引導學生思考購物時如何進行支付和找零。

2.新課導入：講解人民幣的基本單位和換算方法。

3.實踐活動：組織學生進行模擬購物，讓學生在實際操作中理解和掌握人民幣的認識和換算方法。

4.總結(jié)提升：讓學生分享自己的購物經(jīng)驗和心得，總結(jié)人民幣的認識和換算方法。

5.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固所學知識。

六、教學反思

本節(jié)課通過模擬購物活動，讓學生在實際操作中理解和掌握人民幣的認識和換算方法。在教學過程中，學生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在實踐活動中的換算能力仍需加強，需要在今后的教學中，繼續(xù)加強練習和引導。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，提高學生的核心素養(yǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《貨幣的演變》等書籍，了解貨幣的發(fā)展歷程，認識不同國家的貨幣。

-視頻資源：觀看中央電視臺的《貨幣背后的故事》系列視頻，了解貨幣背后的歷史和文化。

-網(wǎng)絡資源：搜索人民幣防偽知識，了解人民幣的防偽特征，提高識別假幣的能力。

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可通過閱讀、觀看視頻、上網(wǎng)搜索等方式，了解貨幣的起源、發(fā)展和防偽知識。

-學生可以嘗試設計一個簡單的貨幣系統(tǒng)，包括不同面額的紙幣和硬幣，并說明設計理由。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的人民幣知識講座，了解更多關于人民幣的知識。

-學生可以與家人或朋友分享所學的人民幣知識，提高周圍人的貨幣認知水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習題：提供一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，包括填空題、選擇題和應用題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.實際操作：要求學生在家中進行一次模擬購物活動，使用人民幣進行支付和找零，并將過程記錄下來。

3.研究報告：要求學生選擇一個與人民幣相關的主題，如人民幣的歷史、防偽知識等，進行研究并撰寫報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后，教師應及時批改作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)反饋給學生。

2.指出問題：在反饋中，教師應指出學生在作業(yè)中存在的問題，如計算錯誤、理解不準確等，并提供相應的改進建議。

3.鼓勵進步：對于學生的進步和努力，教師應及時給予肯定和鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。

4.提供幫助：對于學生在作業(yè)中遇到的問題，教師應提供必要的幫助和指