第14課《山水畫(huà)的意境》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第14課《山水畫(huà)的意境》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《山水畫(huà)的意境》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)山水畫(huà)的審美特征和意境表現(xiàn)，具體包括山水畫(huà)的起源、發(fā)展、技法特點(diǎn)以及如何欣賞和分析山水畫(huà)的意境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)和初中階段所學(xué)的繪畫(huà)、審美鑒賞知識(shí)緊密相關(guān)。教材中提到的山水畫(huà)技法、審美原則等，都是學(xué)生在之前的繪畫(huà)課程和美術(shù)鑒賞課程中接觸過(guò)的。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)的角度去理解和欣賞山水畫(huà)，與九年級(jí)學(xué)生所學(xué)的古詩(shī)詞、散文等文學(xué)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更深入地理解山水畫(huà)的意境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)分析山水畫(huà)的意境，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感知力和創(chuàng)造力。

2.發(fā)展學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，使學(xué)生能夠識(shí)別和解讀山水畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線條等視覺(jué)元素。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫(huà)背后所承載的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.山水畫(huà)的起源、發(fā)展歷程及技法特點(diǎn)。

2.山水畫(huà)的意境欣賞與審美原則。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解山水畫(huà)的深層意境。

2.如何讓學(xué)生掌握分析山水畫(huà)的方法和技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示經(jīng)典山水畫(huà)作品，結(jié)合歷史背景講解，使學(xué)生直觀感受山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)和技法演變。

2.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己對(duì)山水畫(huà)的感受和認(rèn)識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行分析，逐步深入理解意境。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的山水畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)畫(huà)意的理解。

4.教師提供分析框架和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析山水畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞的能力。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材《山水畫(huà)的意境》章節(jié)。

2.經(jīng)典山水畫(huà)作品圖片及視頻資料。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）。

4.紙張、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)材料。

5.教學(xué)PPT。

6.分析框架和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)文檔。

7.小組討論引導(dǎo)問(wèn)題清單。

8.學(xué)生創(chuàng)作展示平臺(tái)（如班級(jí)畫(huà)廊）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《山水畫(huà)的意境》預(yù)習(xí)資料，包括山水畫(huà)發(fā)展歷史、經(jīng)典作品圖片等，明確要求學(xué)生了解山水畫(huà)的基本概念和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)列舉三種山水畫(huà)的技法特點(diǎn)”“談?wù)勀銓?duì)山水畫(huà)意境的理解”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解山水畫(huà)的起源、發(fā)展和技法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同時(shí)期的山水畫(huà)作品，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解山水畫(huà)的技法、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同山水畫(huà)的意境，分享自己的看法。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，積極參與討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試分析作品，提出自己的見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何欣賞和分析山水畫(huà)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅山水畫(huà)草圖，分析其意境。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成山水畫(huà)草圖創(chuàng)作，并分析其意境。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍資源：《中國(guó)山水畫(huà)史》、《山水畫(huà)技法大全》、《中國(guó)美術(shù)史》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了山水畫(huà)的歷史、技法以及名家的作品分析，適合學(xué)生深入了解山水畫(huà)的背景和藝術(shù)特色。

（2）視頻資源：中國(guó)中央電視臺(tái)《文明之旅》系列節(jié)目中有關(guān)山水畫(huà)的紀(jì)錄片，以及各大美術(shù)學(xué)院的公開(kāi)課視頻，如中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的山水畫(huà)講座，這些視頻資源可以幫助學(xué)生直觀地感受山水畫(huà)的魅力。

（3）線上展覽：故宮博物院、中國(guó)國(guó)家博物館等機(jī)構(gòu)的線上展覽，其中包含了大量珍貴的山水畫(huà)作品，學(xué)生可以在線上進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（4）藝術(shù)家介紹：介紹如張大千、黃賓虹、傅抱石等著名山水畫(huà)家的生平和作品，了解他們的藝術(shù)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

（5）技法教程：提供一些山水畫(huà)技法的教程，如水墨渲染、皴法、構(gòu)圖法則等，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧。

2.拓展建議：

（1）深入研究歷史背景：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀《中國(guó)山水畫(huà)史》等書(shū)籍，深入了解山水畫(huà)的發(fā)展歷程，包括不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和代表性畫(huà)家。

（2）作品分析與欣賞：觀看《文明之旅》系列紀(jì)錄片，對(duì)紀(jì)錄片中的山水畫(huà)作品進(jìn)行深入分析，討論其藝術(shù)特色和意境表現(xiàn)。

（3）技法實(shí)踐：根據(jù)線上展覽中的作品，嘗試模仿一些基本技法，如水墨渲染、皴法等，進(jìn)行實(shí)際操作，提高繪畫(huà)技能。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以某個(gè)歷史時(shí)期或某個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格為靈感，創(chuàng)作一幅自己的山水畫(huà)作品，實(shí)踐中學(xué)習(xí)山水畫(huà)的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

（5）藝術(shù)家研究：選擇一位感興趣的山水畫(huà)家，深入研究其生平、創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品，撰寫(xiě)研究報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

（6）參與社區(qū)活動(dòng)：如果可能的話，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的美術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)展覽、講座、工作坊等，與其他藝術(shù)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

（7）線上交流：利用社交媒體平臺(tái)，如微信群、論壇等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享自己喜歡的山水畫(huà)作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

（8）定期反饋與討論：教師定期組織線上或線下的反饋和討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，討論在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（9）綜合評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪畫(huà)作品、研究報(bào)告、演示文稿等，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

（10）持續(xù)學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生，藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們保持對(duì)山水畫(huà)的興趣，不斷探索和學(xué)習(xí)，以提升自己的審美和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)題型整理題型一：作品分析題

題目：請(qǐng)分析《第14課山水畫(huà)的意境》中提到的某一幅山水畫(huà)作品，闡述其意境的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

答案：以《千里江山圖》為例，該作品通過(guò)深遠(yuǎn)的意境表現(xiàn)手法，運(yùn)用濃淡相宜的墨色和巧妙的構(gòu)圖，展現(xiàn)了江山之美。畫(huà)面中的山川、云水、樹(shù)木等元素相互映襯，形成了一種寧?kù)o、深遠(yuǎn)的意境。作品中運(yùn)用了大量的皴法技巧，如斧劈皴、披麻皴等，使得山石質(zhì)感豐富，層次分明，體現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底。

題型二：技法應(yīng)用題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋皴法在山水畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

答案：皴法是山水畫(huà)中的一種重要技法，主要用于表現(xiàn)山石的紋理和質(zhì)感。例如，披麻皴法通過(guò)長(zhǎng)短不一的線條，模仿麻的質(zhì)感，表現(xiàn)出山石的粗糙和堅(jiān)實(shí)。在《千里江山圖》中，作者運(yùn)用披麻皴法，使得山石的紋理清晰可見(jiàn)，增強(qiáng)了畫(huà)面的立體感和真實(shí)感。

題型三：文化理解題

題目：根據(jù)課文，簡(jiǎn)述山水畫(huà)在中國(guó)文化中的地位及其影響。

答案：山水畫(huà)在中國(guó)文化中占有舉足輕重的地位，它不僅是繪畫(huà)藝術(shù)的一種，更是中國(guó)文化中表達(dá)人與自然和諧共處理念的重要載體。山水畫(huà)通過(guò)畫(huà)家的筆觸，傳達(dá)出對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的理解，影響了中國(guó)人的審美觀念和哲學(xué)思想，如“山水即我，我即山水”的理念，體現(xiàn)了人與自然的合一。

題型四：創(chuàng)意實(shí)踐題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一幅山水畫(huà)草圖，并說(shuō)明你的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

答案：我設(shè)計(jì)的草圖是一幅描繪夕陽(yáng)下山川景色的山水畫(huà)。創(chuàng)作意圖是表現(xiàn)夕陽(yáng)余暉下的寧?kù)o與美好。在表現(xiàn)手法上，我采用了濃淡不同的墨色來(lái)表現(xiàn)山川的遠(yuǎn)近和光線的強(qiáng)弱，同時(shí)運(yùn)用了暈染技法來(lái)營(yíng)造夕陽(yáng)的柔光效果，使得畫(huà)面既有層次感，又有溫暖的感覺(jué)。

題型五：藝術(shù)鑒賞題

題目：請(qǐng)從構(gòu)圖、色彩、意境三個(gè)方面，評(píng)價(jià)《第14課山水畫(huà)的意境》中的一幅山水畫(huà)作品。

答案：《第14課山水畫(huà)的意境》中的《溪山行旅圖》是一幅構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、色彩和諧、意境深遠(yuǎn)的山水畫(huà)。在構(gòu)圖上，畫(huà)面采用了高遠(yuǎn)法和深遠(yuǎn)法，使得畫(huà)面層次豐富，空間感強(qiáng)。色彩上，畫(huà)家運(yùn)用了石青、石綠等礦物質(zhì)顏料，使得畫(huà)面色彩鮮艷而不失沉穩(wěn)。在意境上，作品表現(xiàn)了行旅者在山水中尋找心靈慰藉的情感，給人一種超脫塵世的寧?kù)o感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，對(duì)山水畫(huà)的技法、構(gòu)圖和意境進(jìn)行分析，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和審美鑒賞能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組均能根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作出富有創(chuàng)意的PPT或海報(bào)，展示本組對(duì)山水畫(huà)意境的理解和欣賞。例如，一個(gè)小組通過(guò)對(duì)比分析不同山水畫(huà)家的作品，展示了“意境”在不同畫(huà)家作品中的表現(xiàn)手法和差異，得到了老師的認(rèn)可和學(xué)生的好評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要針對(duì)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括山水畫(huà)的起源、發(fā)展歷程、技法特點(diǎn)、構(gòu)圖原則等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)山水畫(huà)的基本概念和藝術(shù)特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生在山水畫(huà)的意境理解上存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

課后，學(xué)生提交了各自的山水畫(huà)草圖，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、技法表現(xiàn)等方面。以下為部分學(xué)生作品評(píng)價(jià)示例：

-學(xué)生A的作品構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，但意境表達(dá)不夠深入。

-學(xué)生B的作品在技法上有所創(chuàng)新，但在構(gòu)圖上略顯單調(diào)，建議增加畫(huà)面層次感。

-學(xué)生C的作品意境深遠(yuǎn)，構(gòu)圖新穎，色彩運(yùn)用恰到好處，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)，教師給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保