第1單元課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第1課時(shí)常用的化學(xué)儀器化學(xué)試劑的取用2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)課堂10分鐘同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣西專(zhuān)版)

第1單元課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第1課時(shí)常用的化學(xué)儀器化學(xué)試劑的取用2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)課堂10分鐘同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣西專(zhuān)版)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握常用的化學(xué)儀器及其正確的使用方法，了解化學(xué)試劑的取用原則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、安全實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版廣西專(zhuān)版教材內(nèi)容，通過(guò)10分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠熟練掌握常用的化學(xué)儀器和化學(xué)試劑的取用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立操作常用化學(xué)儀器，進(jìn)行規(guī)范實(shí)驗(yàn)的能力，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作素養(yǎng)。

2.實(shí)證意識(shí)：通過(guò)化學(xué)試劑的正確取用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)基于證據(jù)進(jìn)行推理的實(shí)證意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵守規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，了解基本的化學(xué)概念和原理，但對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，尤其是儀器的使用和試劑的取用，可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)提升。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的探究精神和合作意識(shí)，但實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)和規(guī)范操作意識(shí)可能不夠強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)馬虎、不按規(guī)程操作的行為習(xí)慣，這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和安全性都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)這些情況，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范意識(shí)，通過(guò)演示和實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握化學(xué)儀器的正確使用方法和化學(xué)試劑的安全取用技巧。同時(shí)，要關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，形成良好的實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)和探究化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹常用化學(xué)儀器的名稱(chēng)、用途及使用方法；

-利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)試劑取用的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)互動(dòng)性；

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親手操作，實(shí)踐中掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示化學(xué)儀器的圖片和視頻，直觀展示操作過(guò)程；

-運(yùn)用教學(xué)軟件模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和操作體驗(yàn)；

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以學(xué)生已知的實(shí)驗(yàn)儀器為切入點(diǎn)，提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗膶?shí)驗(yàn)中使用了哪些儀器？它們分別有什么作用？”通過(guò)回顧已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的主題——常用的化學(xué)儀器和化學(xué)試劑的取用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，通過(guò)實(shí)物展示和PPT圖片介紹常用的化學(xué)儀器，如試管、燒杯、量筒等，詳細(xì)講解每種儀器的名稱(chēng)、用途和正確的使用方法。

-其次，講解化學(xué)試劑的取用原則和方法，包括固體試劑的取用、液體試劑的傾倒和滴加，以及氣體的收集方法。

-最后，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，介紹如何避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的意外傷害，以及發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)急處理措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，每組學(xué)生分別使用不同的儀器進(jìn)行操作，如使用藥匙取固體試劑、使用滴管滴加液體試劑等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正操作中的錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能正確掌握儀器的使用方法。

-學(xué)生之間相互交流心得體會(huì)，分享實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-讓學(xué)生討論以下三個(gè)問(wèn)題：

1.在實(shí)驗(yàn)中，如何確?；瘜W(xué)試劑的準(zhǔn)確取用？

2.使用化學(xué)儀器時(shí)，哪些操作容易出錯(cuò)，應(yīng)如何避免？

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何確保自己的安全和周?chē)瑢W(xué)的安全？

-學(xué)生舉例回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)常用的化學(xué)儀器和化學(xué)試劑的取用方法，以及實(shí)驗(yàn)安全的重要性。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，下節(jié)課分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述常用的化學(xué)儀器，如試管、燒杯、量筒、滴管等，以及它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的作用。

-學(xué)生理解并能正確執(zhí)行化學(xué)試劑的取用原則，包括固體、液體和氣體的取用方法。

-學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，包括如何避免實(shí)驗(yàn)中的意外傷害和應(yīng)急處理措施。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練操作常用化學(xué)儀器，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，如使用藥匙取固體試劑、使用滴管滴加液體試劑等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和效率，減少了實(shí)驗(yàn)誤差。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了觀察能力，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作交流和問(wèn)題解決能力，能夠從多角度思考實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠分析實(shí)驗(yàn)操作中的不足并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鍛煉了創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中。

4.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)證意識(shí)，能夠基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行推理和得出結(jié)論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，能夠互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)克服實(shí)驗(yàn)中的困難，增強(qiáng)了自信心，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)常用化學(xué)儀器和化學(xué)試劑取用方法的理解程度，以及實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度，并對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則，以及是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法的依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)儀器的使用方法和化學(xué)試劑的取用原則，以及是否能夠正確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用，幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻和動(dòng)畫(huà)形式展示化學(xué)儀器的使用和化學(xué)試劑的取用過(guò)程，使學(xué)生能夠更直觀地理解操作步驟，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和完成實(shí)驗(yàn)操作，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使學(xué)生在討論中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的實(shí)物演示和實(shí)際操作的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作的掌握程度不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，缺乏形成性評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)小組內(nèi)部進(jìn)行充分的交流，確保每個(gè)成員都能參與到討論和實(shí)驗(yàn)操作中。

2.為了彌補(bǔ)多媒體教學(xué)可能帶來(lái)的不足，我將在課堂上更多地使用實(shí)物演示，讓