第3單元 第6課 第1課時(shí) 國家權(quán)力機(jī)關(guān)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)

第3單元第6課第1課時(shí)國家權(quán)力機(jī)關(guān)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3單元第6課第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，掌握人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重法律、積極參與社會(huì)事務(wù)的法治觀念。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材《易點(diǎn)通》中的相關(guān)章節(jié)展開。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解國家權(quán)力機(jī)關(guān)的運(yùn)作原則和人民代表大會(huì)制度的重要性。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高參與社會(huì)事務(wù)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，培養(yǎng)他們遵守憲法和法律，積極履行公民義務(wù)的自覺性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。

②掌握國家權(quán)力機(jī)關(guān)的職能和運(yùn)作方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生深刻理解人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的重要作用。

②如何通過案例分析，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和判斷國家權(quán)力機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)的職責(zé)區(qū)別。

③如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠?qū)覚?quán)力機(jī)關(guān)的運(yùn)作提出合理的建議和意見。

④如何引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升其法治素養(yǎng)和公民意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-電腦

-多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-教材《易點(diǎn)通》電子版

-相關(guān)法律文獻(xiàn)

-網(wǎng)絡(luò)新聞文章

4.教學(xué)手段

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材《易點(diǎn)通》相關(guān)章節(jié)的電子版和預(yù)習(xí)指南。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“人民代表大會(huì)制度是如何保障人民權(quán)益的？”和“國家權(quán)力機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)的區(qū)別是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀相關(guān)內(nèi)容，理解人民代表大會(huì)制度的基本框架。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；教材《易點(diǎn)通》電子版。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示國家權(quán)力機(jī)關(guān)的實(shí)際案例，如人民代表大會(huì)的召開，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容，如代表如何產(chǎn)生，其職責(zé)和權(quán)力等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何提高人民代表大會(huì)制度的效能？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考人民代表大會(huì)制度在實(shí)際中的作用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出自己的看法和建議。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法；多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)體現(xiàn)：通過講解和討論，讓學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容和實(shí)際運(yùn)作，識(shí)別其重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度運(yùn)作的新聞文章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文獻(xiàn)和新聞報(bào)道，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，分析新聞文章，理解人民代表大會(huì)制度的實(shí)際應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；網(wǎng)絡(luò)新聞文章；法律文獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)體現(xiàn)：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際分析中，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)法律文獻(xiàn)：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)規(guī)定了人民代表大會(huì)制度的法律基礎(chǔ)和運(yùn)作機(jī)制。

-歷史資料：關(guān)于人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，包括第一屆全國人民代表大會(huì)的召開背景、代表構(gòu)成等。

-國際比較：了解其他國家類似的代議制度，如英國的議會(huì)制度、美國的國會(huì)制度等，對(duì)比分析其異同。

-時(shí)事新聞：收集近期關(guān)于人民代表大會(huì)活動(dòng)的新聞報(bào)道，如全國人民代表大會(huì)的召開、地方人民代表大會(huì)的議題討論等。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于人民代表大會(huì)制度的研究論文，深入探討制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作效率、改進(jìn)措施等。

2.拓展建議

-深入閱讀法律文獻(xiàn)：學(xué)生應(yīng)深入閱讀《憲法》和《全國人民代表大會(huì)組織法》，理解人民代表大會(huì)制度的法律依據(jù)和具體規(guī)定。

-分析歷史資料：通過研究人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，學(xué)生可以更好地理解這一制度的歷史背景和演變過程。

-國際視野比較：學(xué)生可以通過比較不同國家的代議制度，拓寬視野，理解不同政治制度下的代議機(jī)構(gòu)運(yùn)作特點(diǎn)。

-關(guān)注時(shí)事新聞：學(xué)生應(yīng)關(guān)注與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的時(shí)事新聞，了解其在當(dāng)前政治生活中的實(shí)際應(yīng)用和最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)術(shù)研究閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)研究興趣，同時(shí)加深對(duì)人民代表大會(huì)制度的理論認(rèn)識(shí)。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）法律文獻(xiàn)拓展

-學(xué)生可以閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)條款，如第一章“總綱”中的第三條至第五條，了解人民代表大會(huì)制度在國家政治體系中的地位和作用。

-學(xué)生還可以閱讀《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》，了解人民代表大會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、代表選舉、會(huì)議召開等具體規(guī)定。

（2）歷史資料拓展

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)第一屆全國人民代表大會(huì)的召開背景，了解新中國成立后政治制度的建設(shè)過程。

-學(xué)生還可以研究人民代表大會(huì)制度在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，如改革開放以來人民代表大會(huì)制度的發(fā)展和完善。

（3）國際比較拓展

-學(xué)生可以研究英國的議會(huì)制度，了解其歷史起源、運(yùn)作機(jī)制以及與人民代表大會(huì)制度的異同。

-學(xué)生還可以比較美國的國會(huì)制度，特別是其兩院制與我國人民代表大會(huì)制度的單院制之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（4）時(shí)事新聞拓展

-學(xué)生可以通過閱讀關(guān)于全國人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)的新聞報(bào)道，了解人民代表大會(huì)的實(shí)際工作內(nèi)容和討論議題。

-學(xué)生還可以關(guān)注人民代表大會(huì)制度在處理社會(huì)熱點(diǎn)問題、推動(dòng)法律法規(guī)制定等方面的最新動(dòng)態(tài)。

（5）學(xué)術(shù)論文拓展

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于人民代表大會(huì)制度的研究論文，如《人民代表大會(huì)制度的發(fā)展與創(chuàng)新》、《人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作效率研究》等，以深入理解人民代表大會(huì)制度的理論和實(shí)踐問題。

-學(xué)生還可以通過學(xué)術(shù)論文了解學(xué)術(shù)界對(duì)人民代表大會(huì)制度的評(píng)價(jià)和建議，為自己的學(xué)習(xí)研究提供參考。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)成果，但質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生只是簡單地復(fù)制了教材內(nèi)容，沒有進(jìn)行深入思考。未來，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，并在提交預(yù)習(xí)成果時(shí)，加入同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于人民代表大會(huì)制度的概念和運(yùn)作機(jī)制仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地結(jié)合實(shí)際案例。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際案例，通過案例分析幫助學(xué)生更好地理解人民代表大會(huì)制度的核心內(nèi)容。

另外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但小組討論的深度不夠，部分學(xué)生沒有充分發(fā)言。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整小組討論的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在討論結(jié)束后，增加小組代表的匯報(bào)環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)討論成果。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入分析和思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更多的指導(dǎo)性問題和思考方向，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例進(jìn)行深入分析。

此外，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也有待提高。目前，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，未來我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)改進(jìn)：增加開放性問題，引入同伴評(píng)價(jià)，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。

2.課堂講解改進(jìn)：結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度。

3.課堂活動(dòng)改進(jìn)：調(diào)整分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，增加小組代表匯報(bào)環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)布置改進(jìn)：提供更多指導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入分析。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)：引入更多評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的問題，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度基本概念和運(yùn)作機(jī)制的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題，這不僅可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可以鍛煉他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，注意他們是否專注聽講，是否能夠跟上課程的節(jié)奏。我還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作情況和討論深度。

3.測試環(huán)節(jié)：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一次小測試，以書面或口頭形式進(jìn)行，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測試不僅包括記憶性題目，還包括應(yīng)用性題目，以檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

1.批改作業(yè)：我仔細(xì)閱讀每份作業(yè)，檢查學(xué)生的理解程度和邏輯思維。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)記，并附上簡短的批注，指出錯(cuò)誤的原因和可能的修正方法。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返回給學(xué)生，并提供面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)或書面的反饋。我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，給予具體的建議。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別注重鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的表揚(yáng)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.國家權(quán)力機(jī)關(guān)的概念與職能

①國家權(quán)力機(jī)關(guān)的定義：明確國家權(quán)力機(jī)關(guān)是指人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。

②國家權(quán)力機(jī)關(guān)的職能：闡述國家權(quán)力機(jī)關(guān)的立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán)。

③國家權(quán)力機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系：說明國家權(quán)力機(jī)關(guān)在國家機(jī)關(guān)體系中的地位和與其他機(jī)關(guān)的協(xié)作關(guān)系。

2.人民代表大會(huì)制度

①人民代表大會(huì)制度的含義：解釋人民代表大會(huì)制度是我國的根本