第1單元 2走月亮（教案）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第1單元2走月亮（教案）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走月亮》一文。該文選自統(tǒng)編版教材第1單元，主要描述了一個(gè)美麗的夜晚，作者和阿媽在月亮下散步的美好時(shí)光。文章通過(guò)描繪走月亮的場(chǎng)景，展現(xiàn)了親情的美好，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然景物和親情的文章，對(duì)這類(lèi)題材有一定的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)親情美好情感的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高自己的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《走月亮》一文，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章中的描述和情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和發(fā)展。此外，學(xué)生還將通過(guò)欣賞和感悟文章中的美，提升自己的審美創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于自然景物描寫(xiě)和親情主題的文章閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和詞匯積累，能夠自主閱讀并理解文章內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自然景物和親情主題的文章通常比較感興趣，特別是描繪美好時(shí)光的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀理解文章的情感內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)希望能夠得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《走月亮》這篇文章的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的一些生僻詞匯和成語(yǔ)可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀理解，需要老師的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)文章中描繪的親情情感體驗(yàn)的理解不夠深入，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的感受和想法時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏和表達(dá)不清的問(wèn)題，需要老師的指導(dǎo)和建議。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，情境教學(xué)法則通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章情感的理解，可設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演文中的角色，親身體驗(yàn)文中描述的情景。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)親情美好時(shí)光的感悟，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體課件展示文中的美景圖片，幫助學(xué)生更好地理解文章描述的畫(huà)面。同時(shí)，播放與文章主題相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受親情美好的情感。此外，還可以使用視頻資料，展示親情的真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常美麗的文章——《走月亮》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，想象一下自己在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，和最親愛(ài)的人一起在月光下漫步，感受那份美好的親情時(shí)光。好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美好的故事。

2.感知文章內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)給我們的美好情感。在閱讀過(guò)程中，可以勾畫(huà)出自己認(rèn)為最美的句子，并做好批注。

3.學(xué)習(xí)生字詞

在課文閱讀過(guò)程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到一些生字詞。請(qǐng)大家把這些生字詞找出來(lái)，并借助課下注釋或字典進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)完后，我們一起來(lái)交流這些生字詞的意思和用法。

4.品析文章精彩語(yǔ)句

同學(xué)們，課文中有很多優(yōu)美的句子，請(qǐng)大家找出自己認(rèn)為最美的一句，并分享給大家。我們可以一起欣賞這些美麗的文字，感受作者通過(guò)文字傳達(dá)給我們的美好情感。

5.探討文章主題

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這篇文章的主題是什么？作者是通過(guò)哪些具體的事例來(lái)表達(dá)這個(gè)主題的？我們可以結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行討論，一起深入理解這篇文章所傳遞的美好情感。

6.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們感受到了親情的美好。在生活中，我們也要珍惜和親人相處的每一刻，用心去體驗(yàn)和感悟這份美好的情感。同時(shí)，我們還可以嘗試用自己的文字來(lái)表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《走月亮》這篇美麗的文章，感受到了親情的美好。希望大家能夠把這份美好的情感帶到生活中，珍惜和親人相處的每一刻。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感，寫(xiě)出自己的感悟。

8.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文。可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：《走月亮》

主旨：感受親情的美好

教學(xué)內(nèi)容：描繪親情美好時(shí)光的具體事例

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并感受到親情的美好，學(xué)會(huì)珍惜和親人相處的時(shí)光，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解與感悟：學(xué)生們能夠深入理解《走月亮》這篇課文，感受到親情的美好，體會(huì)到作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感。他們能夠把握住文章的主旨，理解作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)親情的美好。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生們?cè)陂喿x理解能力、詞匯積累和表達(dá)能力方面得到了鍛煉和提升。他們能夠自主閱讀并理解文章內(nèi)容，正確使用文中的一些生字詞，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)親情的理解和感悟。

3.思維能力：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。他們能夠思考和探討文章的主題，理解作者的寫(xiě)作意圖，并能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.審美創(chuàng)造：學(xué)生們通過(guò)欣賞和感悟文章中的美，提升了自己的審美創(chuàng)造能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美好事物，用自己的方式表達(dá)出對(duì)美的理解和創(chuàng)造。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生們對(duì)親情主題的文章產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。他們能夠主動(dòng)閱讀相關(guān)材料，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)策略和方法，能夠自主閱讀和理解文章，主動(dòng)尋找答案和解決問(wèn)題。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并主動(dòng)尋求老師的幫助和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解親情的美好并拓展自己的閱讀視野，我推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：

-《媽媽的眼淚》：一篇描寫(xiě)母愛(ài)的短篇小說(shuō)，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。

-《父親的承諾》：一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的小故事，讓學(xué)生體會(huì)到父親的關(guān)懷和犧牲。

-《親情無(wú)價(jià)》：一篇關(guān)于親情價(jià)值的散文，讓學(xué)生思考親情的意義和價(jià)值。

此外，我還推薦學(xué)生觀看一部與親情相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛(ài)的》、《我和我的家鄉(xiāng)》等，通過(guò)觀看這些影片，學(xué)生可以更深入地理解親情的重要性，并激發(fā)他們對(duì)家庭和親情的思考。

2.拓展要求：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記。閱讀過(guò)程中，可以思考以下問(wèn)題：

-作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)親情的美好？

-親情在你的生活中有哪些具體的體現(xiàn)？

-你對(duì)親情有什么樣的理解和感悟？

對(duì)于觀看電影或紀(jì)錄片的部分，學(xué)生可以寫(xiě)下自己的觀后感，思考電影中親情的表達(dá)方式以及對(duì)自己的啟發(fā)和感悟。

學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起分享自己的閱讀和觀影心得，增進(jìn)家庭成員之間的交流和感情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)文章主題的興趣和熱情。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與小組成員共同探討和分析文章的主題和情感表達(dá)。他們能夠通過(guò)舉例和闡述自己的觀點(diǎn)，展示對(duì)親情的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生們能夠鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。他們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題目，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、生字詞的運(yùn)用以及寫(xiě)作能力的展示。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和閱讀理解能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，寫(xiě)出自己對(duì)親情的理解和感悟。他們的作文能夠表達(dá)出對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激之情，展現(xiàn)出一定的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于在課堂上積極發(fā)言和參