電子工業(yè)版（2014）第三冊(cè) 1.制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表-工作表的建立 教案

電子工業(yè)版（2014）第三冊(cè)1.制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表--工作表的建立教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）電子工業(yè)版（2014）第三冊(cè)1.制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表--工作表的建立教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合電子工業(yè)版（2014）第三冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。通過講解工作表的建立，使學(xué)生掌握Excel基本操作，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，以課本為依據(jù)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)，提高信息處理技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)整理與分析能力，提高信息素養(yǎng)；鍛煉邏輯思維和問題解決能力；培養(yǎng)合作交流意識(shí)，提升信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Excel軟件的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯。

②學(xué)習(xí)創(chuàng)建和編輯個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，理解工作表的結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①熟練使用Excel中的公式和函數(shù)，如求和、平均值等，進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

②掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，能夠根據(jù)需要對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行有效整理和分析。教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解Excel操作原理，并通過案例分析展示實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演模擬消費(fèi)場(chǎng)景，共同創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用多媒體教學(xué)，展示Excel操作演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何記錄自己的消費(fèi)情況的？”這一問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的消費(fèi)記錄方式，激發(fā)他們對(duì)制作統(tǒng)計(jì)表的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的Excel基本操作，如單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入等，為學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)表打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹如何建立工作表，包括設(shè)置表格標(biāo)題、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整單元格格式等操作。

舉例說明：以“個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”為例，展示如何在工作表中記錄一個(gè)月內(nèi)的消費(fèi)情況，包括日期、項(xiàng)目、金額等。

互動(dòng)探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)物、餐飲等，然后共同商討如何在工作表中記錄這些信息，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，記錄自己的實(shí)際消費(fèi)情況。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能正確完成統(tǒng)計(jì)表的建立。

4.拓展提升（約20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用Excel的公式和函數(shù)對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，如求和、平均值等。

學(xué)生嘗試使用公式和函數(shù)，計(jì)算自己統(tǒng)計(jì)表中的消費(fèi)總額、平均消費(fèi)等數(shù)據(jù)。

教師提供反饋，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用Excel記錄和分析個(gè)人消費(fèi)，提高數(shù)據(jù)管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握Excel軟件的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯，能夠獨(dú)立建立個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。

2.學(xué)生能夠理解工作表的結(jié)構(gòu)和功能，正確設(shè)置表格標(biāo)題，按照日期、項(xiàng)目、金額等分類記錄消費(fèi)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使用Excel中的公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、求平均值等，準(zhǔn)確計(jì)算出個(gè)人消費(fèi)總額及各類消費(fèi)的平均值。

4.學(xué)生通過小組合作，提高了合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分享自己的想法和傾聽他人的意見。

5.學(xué)生能夠通過案例研究和實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)表的過程中，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，能夠?qū)οM(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)習(xí)慣中的問題，并提出改進(jìn)措施。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具對(duì)個(gè)人財(cái)務(wù)進(jìn)行有效管理。

8.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過互動(dòng)探究，深入理解數(shù)據(jù)的整理和分析過程，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用到新的場(chǎng)景中。

10.學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，表明了對(duì)電子表格制作技能的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①Excel基本操作

-單元格選擇

-數(shù)據(jù)輸入與編輯

②制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表

-表格標(biāo)題設(shè)置

-消費(fèi)數(shù)據(jù)分類記錄

-公式和函數(shù)應(yīng)用

③核心知識(shí)點(diǎn)

-數(shù)據(jù)整理與分析

-邏輯思維與問題解決

-信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，掌握了Excel的基本操作，包括單元格的選擇和數(shù)據(jù)輸入。我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)置表格標(biāo)題、分類記錄消費(fèi)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。通過小組合作和互動(dòng)探究，同學(xué)們提高了合作交流意識(shí)和信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)每位同學(xué)在紙上畫出自己制作的個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表的框架，包括表格標(biāo)題和列名。

2.選擇以下題目之一進(jìn)行解答，并說明你的思路：

A.如果你想要計(jì)算一個(gè)月內(nèi)餐飲消費(fèi)的平均值，你應(yīng)該使用哪個(gè)公式？

B.解釋如何使用Excel的篩選功能來查看某一類消費(fèi)（如購(gòu)物）的所有記錄。

3.分享你在小組合作中的體會(huì)，包括你從同伴那里學(xué)到了什么，以及你如何幫助了同伴。

4.請(qǐng)每位同學(xué)思考并簡(jiǎn)述一個(gè)可以運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理的實(shí)際場(chǎng)景，如家庭預(yù)算、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等，并說明你將如何操作。

5.教師將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，并解釋他們是如何創(chuàng)建和計(jì)算數(shù)據(jù)的。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集同學(xué)們的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，確保每位同學(xué)都掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在制作個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表的過程中，感受到Excel在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)Excel操作不夠熟練，導(dǎo)致制作統(tǒng)計(jì)表的速度較慢，影響了課堂進(jìn)度。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠吸引他們，或者學(xué)生自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，增加針對(duì)Excel操作的專項(xiàng)練習(xí)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握基本操作，提高課堂效率。

2.優(yōu)化互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

3.引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的報(bào)告、分享等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.在校企合作方面，爭(zhēng)取與企業(yè)合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：創(chuàng)建一個(gè)包含日期、商品名稱和價(jià)格的簡(jiǎn)單購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表，并計(jì)算總消費(fèi)金額。

答案：在Excel中創(chuàng)建一個(gè)三列的工作表，列名分別為“日期”、“商品名稱”和“價(jià)格”。輸入相應(yīng)的購(gòu)物記錄，使用公式“=SUM(C2:C10)”計(jì)算C列中所有價(jià)格的總和。

例題二：在個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表中，計(jì)算餐飲消費(fèi)的平均值。

答案：假設(shè)餐飲消費(fèi)記錄在D列，使用公式“=AVERAGE(D2:D10)”計(jì)算D列中所有餐飲消費(fèi)的平均值。

例題三：對(duì)個(gè)人消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，按消費(fèi)金額從高到低排列。

答案：選中消費(fèi)金額列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，選擇“降序”排列。