第4章 物質(zhì)的特性 綜合訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版）

第4章物質(zhì)的特性綜合訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第4章物質(zhì)的特性綜合訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究物質(zhì)的特性，培養(yǎng)觀察、思考、探究的科學(xué)素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于提出問題并尋求解答。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分類、歸納等方法，對(duì)物質(zhì)特性進(jìn)行分析，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、物質(zhì)的組成等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見的物質(zhì)狀態(tài)，如固體、液體和氣體。

-學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，如使用天平、量筒等測量工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的探索充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)上遇到困難，需要通過具體的實(shí)例和模型來輔助理解。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)儀器的使用不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和示范。

-學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)整理和解讀。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，先通過講授介紹物質(zhì)特性的理論知識(shí)，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后分享觀察結(jié)果，討論物質(zhì)的特性及其在日常生活中的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放物質(zhì)特性相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

4.運(yùn)用案例研究，通過分析具體物質(zhì)的特性案例，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)特性與物質(zhì)用途之間的關(guān)系。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同物質(zhì)的圖片，如冰、水、蒸汽，詢問學(xué)生它們之間的區(qū)別，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的好奇。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)分類和物質(zhì)狀態(tài)變化的知識(shí)，為學(xué)習(xí)物質(zhì)特性打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物質(zhì)的特性，包括密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等，并解釋這些特性是如何通過實(shí)驗(yàn)測量的。

-舉例說明：以水為例，說明水的密度、冰的熔點(diǎn)和蒸汽的沸點(diǎn)，以及這些特性在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量不同物質(zhì)的密度，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證物質(zhì)特性的理論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固物質(zhì)特性的概念，并嘗試應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握知識(shí)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)特性的重要性。

-反思：學(xué)生反思在實(shí)驗(yàn)和討論中遇到的問題，以及如何通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決這些問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步探究不同物質(zhì)的特性，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加深對(duì)物質(zhì)特性的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述物質(zhì)的特性，包括密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等，并能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證這些特性。他們能夠理解物質(zhì)特性在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際例子相結(jié)合。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和熟練度，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究，提升了比較、分類、歸納等科學(xué)思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如通過物質(zhì)的特性來預(yù)測其在不同環(huán)境下的行為。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣：學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿好奇心，對(duì)科學(xué)探究持有積極的態(tài)度。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠有效溝通，分工合作，共同完成探究任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自我反思能力：學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫過程中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別并解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)特性的定義及分類

-物質(zhì)特性

-物理特性與化學(xué)特性

②物質(zhì)特性的具體內(nèi)容

-密度

-熔點(diǎn)與沸點(diǎn)

-硬度

-溶解性

③物質(zhì)特性在日常生活中的應(yīng)用

-物質(zhì)特性與用途的關(guān)系

-物質(zhì)特性對(duì)生活的影響課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

-題目：觀察家中的不同物質(zhì)，記錄它們的物理特性和化學(xué)特性。

-要求：選擇至少五種不同的物質(zhì)，如水、鹽、糖、金屬、塑料等，記錄它們的顏色、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、硬度等特性，并簡要描述其在日常生活中的用途。

-答案：例如，水（無色液體，密度約為1g/cm3，熔點(diǎn)0°C，無固定硬度，用于飲用、清潔等）。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-題目：測量不同物質(zhì)的密度。

-要求：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來測量水的密度、沙子的密度和油的密度，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并分析為什么不同物質(zhì)的密度不同。

-答案：例如，通過使用量筒和天平，測量出水的密度約為1g/cm3，沙子的密度約為2.7g/cm3，油的密度約為0.9g/cm3。分析表明，物質(zhì)的密度與其分子結(jié)構(gòu)和排列有關(guān)。

3.應(yīng)用題：

-題目：解釋為什么在冬天，道路上的水會(huì)結(jié)冰，而鹽水則不會(huì)。

-要求：運(yùn)用物質(zhì)的熔點(diǎn)特性來解釋這一現(xiàn)象。

-答案：水的熔點(diǎn)是0°C，當(dāng)溫度低于這個(gè)值時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。而鹽水的熔點(diǎn)低于純水的熔點(diǎn)，因此在相同的低溫條件下，鹽水不會(huì)結(jié)冰。

4.分析題：

-題目：比較金屬和塑料的硬度和熔點(diǎn)，并討論它們?cè)谥圃觳煌a(chǎn)品時(shí)的適用性。

-要求：分析金屬和塑料的硬度和熔點(diǎn)，討論它們?cè)谥圃旃ぞ?、容器等物品時(shí)的選擇依據(jù)。

-答案：金屬通常具有更高的硬度和熔點(diǎn)，適合制造需要強(qiáng)度和耐高溫的產(chǎn)品，如工具和機(jī)器零件。而塑料硬度較低，熔點(diǎn)也較低，適合制造輕便和耐腐蝕的產(chǎn)品，如塑料瓶和容器。

5.探究題：

-題目：探究不同溶劑對(duì)物質(zhì)溶解性的影響。

-要求：選擇幾種不同的溶劑（如水、酒精、丙酮）和幾種不同的溶質(zhì)（如糖、鹽、硫酸銅），進(jìn)行溶解性實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果并分析。

-答案：例如，糖在水中溶解得很好，而在酒精中的溶解性較差；硫酸銅在水中溶解性良好，在酒精中幾乎不溶解。這表明不同溶劑對(duì)物質(zhì)的溶解性有不同的影響，這與溶劑和溶質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)有關(guān)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解物質(zhì)特性的概念。

2.利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解微觀層面的物質(zhì)特性。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不夠充分，有時(shí)影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，對(duì)分心的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，提高課堂參與度。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面，我將提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需材料，并確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行，以減少實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論等多方面的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重以下方面：

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

-積極參與校際交流，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)物質(zhì)特性的理解有顯著提升。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞物質(zhì)特性展開積極的討論，提出了有創(chuàng)意的想法和見解。在成果展示時(shí)，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但在數(shù)據(jù)分析方面，部分小組的展示不夠深入，需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的基本概念掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力不足，需要加強(qiáng)實(shí)際問題的解決訓(xùn)練。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告整體質(zhì)量較高，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，但在實(shí)驗(yàn)分析與討論部分，部分學(xué)生的分析不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原因。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)上述評(píng)價(jià)，教師將采取以下措施進(jìn)行反饋和改進(jìn)：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)