江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)九年級歷史上冊 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命教案 新人教版

江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)九年級歷史上冊第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)九年級

3.授課時間：第一學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞“剝奪王權(quán)保留王位的革命”這一主題，結(jié)合新人教版教材，向?qū)W生介紹英國資產(chǎn)階級革命的過程、原因及影響。通過分析歷史事件，使學(xué)生理解革命對英國社會及世界歷史的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件、人物、年代的識記能力，提高對歷史發(fā)展脈絡(luò)的理解和分析能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使其能對歷史事件進(jìn)行客觀評價。

3.道德素養(yǎng)：通過分析革命過程中的正義與邪惡、勇敢與妥協(xié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛正義、堅定信念的品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：了解英國資產(chǎn)階級革命對英國及世界歷史的影響，提高學(xué)生對世界各國歷史文化的認(rèn)識，拓寬國際視野。重點難點及解決辦法重點：英國資產(chǎn)階級革命的過程、原因及影響。

難點：理解英國資產(chǎn)階級革命對君主立憲制確立的作用及其在世界歷史中的地位。

解決辦法：

1.采用時間軸和事件鏈的方式，幫助學(xué)生梳理英國資產(chǎn)階級革命的過程，結(jié)合教材插圖和史料，加深記憶。

2.通過小組討論、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面分析革命原因，突破難點。

3.比較英國資產(chǎn)階級革命與其他國家資產(chǎn)階級革命的區(qū)別和聯(lián)系，幫助學(xué)生理解其在世界歷史中的地位。

4.結(jié)合教材中的關(guān)鍵點，設(shè)計互動問答、思維導(dǎo)圖等教學(xué)活動，強(qiáng)化學(xué)生對君主立憲制確立的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史上冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第3課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便形象展示歷史事件。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程首先，讓我們打開九年級歷史上冊教材，翻到第3課“剝奪王權(quán)保留王位的革命”。今天我們將要學(xué)習(xí)的是英國資產(chǎn)階級革命，這是一個非常重要的歷史事件，它不僅改變了英國的歷史進(jìn)程，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了歐洲的文藝復(fù)興和宗教改革，這些事件為資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。今天我們要學(xué)習(xí)的英國資產(chǎn)階級革命，就是在這個大背景下發(fā)生的。請大家思考一下，為什么英國會發(fā)生這場革命？它又帶來了哪些改變？

2.內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）革命原因

現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到教材第34頁，我們可以看到革命發(fā)生的原因有四個方面：政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和外部壓力。我將邀請幾位同學(xué)來分享一下他們對于這些原因的理解。

（2）革命過程

在這個過程中，有兩個關(guān)鍵事件：一個是1640年的“長議會”，另一個是1649年查理一世的被處決。這兩個事件分別代表了革命的兩個階段。請同學(xué)們思考一下，這兩個階段有什么不同？

（3）革命影響

革命結(jié)束后，英國建立了一個新的政治制度——君主立憲制。請同學(xué)們翻到教材第36頁，我們可以看到這一制度的建立對英國社會產(chǎn)生了哪些影響。我將邀請同學(xué)們來談?wù)勊麄儗τ谶@些影響的認(rèn)識。

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

1.英國資產(chǎn)階級革命與其他國家資產(chǎn)階級革命有什么不同？

2.革命對英國君主立憲制的確立起到了什么作用？

討論結(jié)束后，每個小組派一名代表進(jìn)行分享。

4.總結(jié)提升（10分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，繪制英國資產(chǎn)階級革命的時間軸。

2.選擇一個革命過程中的重要事件，寫一篇300字左右的短文，分析其意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了英國資產(chǎn)階級革命，這是一個重要的歷史事件。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對歷史事件的理解和分析能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他國家的資產(chǎn)階級革命。同學(xué)們，再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的詳細(xì)論述，可以參考《英國史》第十五章“從斯圖亞特王朝到漢諾威王朝的變革”，作者：克里斯托弗·希爾。

（2）為了更深入地了解君主立憲制的確立，推薦閱讀《英國政治制度史》第六章“君主立憲制的確立與發(fā)展”，作者：阿蘭·泰勒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究英國資產(chǎn)階級革命中的關(guān)鍵人物，如奧利弗·克倫威爾，了解他們的生平事跡及其在革命中的作用。

（2）分析英國資產(chǎn)階級革命與其他國家資產(chǎn)階級革命（如法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭等）的聯(lián)系與區(qū)別，探討它們之間的相互影響。

（3）通過對英國資產(chǎn)階級革命的研究，思考革命對現(xiàn)代社會政治制度的影響，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供啟示。

同學(xué)們，希望你們在課后能夠充分利用這些拓展資源，進(jìn)一步深入研究英國資產(chǎn)階級革命，提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，也期待你們在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷成長和進(jìn)步。教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的課程后，我對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進(jìn)行了反思。首先，我覺得在引導(dǎo)同學(xué)們探究革命原因時，通過小組討論的方式，讓同學(xué)們積極參與，相互啟發(fā)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。大家能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等多個角度去分析問題，這對于培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)有很大幫助。

然而，在講解革命過程時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于教材中的事件鏈和時間軸掌握不夠熟練。這說明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)學(xué)生對歷史事件時間順序的把握，可以嘗試?yán)枚嗝襟w工具，如時間軸動畫，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

此外，關(guān)于革命影響的討論，同學(xué)們對于君主立憲制的確立及其意義有了較為清晰的認(rèn)識，但在對比分析英國資產(chǎn)階級革命與其他國家資產(chǎn)階級革命時，部分同學(xué)還存在一定的困難。這提醒我在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，可以設(shè)計一些對比性的思考題，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度去比較、分析。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但反思下來，我覺得自己在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體。今后，我需要為同學(xué)們提供更具針對性的探究方向和參考資料，幫助他們更有效地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，同學(xué)們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與課堂討論，主動提問，對英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論英國資產(chǎn)階級革命原因、過程和影響等方面，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，展示成果時表達(dá)清晰，論證充分，展現(xiàn)了良好的分析能力和思維素養(yǎng)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對英國資產(chǎn)階級革命的基本知識掌握較為扎實，能夠正確回答測試題目，但仍有部分同學(xué)在時間順序和事件細(xì)節(jié)上存在誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：同學(xué)們完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，時間軸繪制準(zhǔn)確，短文分析具有深度。但在對比分析英國資產(chǎn)階級革命與其他國家資產(chǎn)階級革命時，部分同學(xué)的論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

5.教師評價與反饋：針對同學(xué)們的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

（1）在課堂表現(xiàn)方面，希望大家能夠繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與課堂討論，提高自己的歷史素養(yǎng)。

（2）在小組