湘藝版四年級上冊音樂教案- 第十課 田野在呼喚

湘藝版四年級上冊音樂教案-第十課田野在呼喚科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘藝版四年級上冊音樂教案-第十課田野在呼喚教學(xué)內(nèi)容湘藝版四年級上冊音樂教案-第十課《田野在呼喚》

本節(jié)課主要圍繞教材中的第十課《田野在呼喚》展開。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲《田野在呼喚》、音樂欣賞《豐收的喜悅》以及音樂活動(dòng)“模仿田野中的聲音”。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《田野在呼喚》，理解歌曲表達(dá)的情感和意境。

2.欣賞音樂《豐收的喜悅》，感受音樂所表現(xiàn)的豐收氛圍。

3.進(jìn)行音樂活動(dòng)，模仿田野中的聲音，提高學(xué)生對音樂的感知能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《田野在呼喚》和音樂欣賞《豐收的喜悅》感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和模仿能力，通過模仿田野聲音的音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的理解，通過學(xué)習(xí)歌曲背景和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握歌曲《田野在呼喚》的旋律和節(jié)奏：學(xué)生需要準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并保持正確的節(jié)奏，這是理解歌曲情感的基礎(chǔ)。

-感知音樂《豐收的喜悅》的情感表達(dá)：通過聆聽，學(xué)生需要能夠描述出音樂所傳達(dá)的豐收場景和喜悅情緒。

-音樂活動(dòng)中的模仿與創(chuàng)造：學(xué)生在模仿田野聲音的音樂活動(dòng)中，需要能夠創(chuàng)造出貼近自然的聲音效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握：《田野在呼喚》中某些節(jié)奏型可能對四年級學(xué)生來說較為復(fù)雜，如切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生需要通過練習(xí)來準(zhǔn)確掌握。

-音樂欣賞中的情感理解：學(xué)生可能難以完全理解《豐收的喜悅》所表達(dá)的情感和場景，需要教師的引導(dǎo)和講解，通過比較生活中的類似場景幫助學(xué)生感受音樂。

-創(chuàng)造性活動(dòng)的開展：在模仿田野聲音的音樂活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)感到不知如何下手，教師需要提供具體的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生打開思路，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《湘藝版四年級上冊音樂課本》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《田野在呼喚》的音頻文件和《豐收的喜悅》的音樂片段，以及相關(guān)的田野聲音錄音。

3.教學(xué)器材：音響設(shè)備、麥克風(fēng)，確保音響效果清晰，以便學(xué)生更好地聆聽和參與音樂活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為演唱區(qū)、欣賞區(qū)和活動(dòng)區(qū)，以便于不同教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先會(huì)向?qū)W生問好，并簡要介紹本節(jié)課的主題《田野在呼喚》。我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們有沒有去過田野？你們在田野里聽到了哪些聲音？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.歌曲學(xué)習(xí)

-接下來，我會(huì)播放歌曲《田野在呼喚》的音頻，讓學(xué)生初步聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。之后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起唱這首歌，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和旋律。

-在唱了幾遍之后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組輪流唱歌曲的不同部分，以此來增強(qiáng)他們對歌曲的理解和記憶。

3.歌曲分析

-然后，我會(huì)讓學(xué)生靜下心來，再次聆聽歌曲，并引導(dǎo)他們分析歌曲的結(jié)構(gòu)、情感以及表達(dá)的主題。我會(huì)問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲想要表達(dá)什么情感？它讓我們想到了什么場景？”通過這樣的問題，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容。

4.音樂欣賞

-接下來，我會(huì)播放《豐收的喜悅》的音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂所傳達(dá)的情感和場景。我會(huì)問：“同學(xué)們，你們在音樂中感受到了什么？它讓你們想起了什么？”通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和理解音樂。

5.活動(dòng)環(huán)節(jié)

-在活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生模仿田野中的聲音，如鳥鳴、蟲鳴、風(fēng)吹等。我會(huì)先示范一些聲音，然后讓學(xué)生分組嘗試，最后進(jìn)行展示。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地模仿出更多的田野聲音，并與其他小組分享。

6.總結(jié)與反饋

-在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出他們在歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞和活動(dòng)環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，并提出建設(shè)性的意見。

-最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲《田野在呼喚》，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于田野的歌曲或詩歌。

7.教學(xué)延伸

-如果時(shí)間允許，我會(huì)在課后組織一次戶外音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的田野環(huán)境中感受音樂，進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂的熱愛。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在課堂上學(xué)到知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地了解田野相關(guān)的文化知識(shí)，我會(huì)推薦以下拓展閱讀材料：

-《田園詩選》：收集了古代詩人描寫田園風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活的詩歌，幫助學(xué)生了解古代文人對田野的感悟和表達(dá)。

-《農(nóng)耕文化》：介紹我國農(nóng)耕歷史、農(nóng)具發(fā)展和農(nóng)耕習(xí)俗，讓學(xué)生了解田野對于人類文明的重要性。

-《田野里的生物》：介紹田野中常見的動(dòng)植物及其生態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)田野生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察身邊的田野：讓學(xué)生在周末或假期時(shí)間去附近的田野，觀察田野中的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，記錄下自己的觀察和感受。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于田野的歌曲或詩歌，表達(dá)自己對田野的熱愛和感悟。

-查找相關(guān)資料：讓學(xué)生查閱關(guān)于田野的資料，了解田野在人類歷史和文化中的地位，以及田野保護(hù)的重要性。

-分享學(xué)習(xí)成果：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請學(xué)生分享自己的觀察、創(chuàng)作和查找的資料，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的田野保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理田野垃圾等，親身參與田野保護(hù)實(shí)踐。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞和活動(dòng)環(huán)節(jié)的參與程度，是否積極投入，與同學(xué)互動(dòng)良好。

-學(xué)生對歌曲和音樂的理解：通過學(xué)生的回答和討論，評估他們對歌曲《田野在呼喚》和音樂《豐收的喜悅》的理解程度，是否能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和意境。

-學(xué)生對田野聲音的模仿能力：在音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生模仿田野聲音的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出自然的聲音。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組合作的效果：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效地分工、交流和協(xié)作。

-討論成果的展示：評估小組討論后的成果展示，是否能夠清晰地傳達(dá)他們的想法和感受，以及是否能夠引起其他同學(xué)的共鳴。

3.隨堂測試：

-歌曲知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對歌曲《田野在呼喚》的旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶和理解。

-音樂欣賞能力：評估學(xué)生對音樂《豐收的喜悅》的情感理解和場景聯(lián)想能力，是否能夠準(zhǔn)確描述音樂所傳達(dá)的意境。

4.課后作業(yè)完成情況：

-觀察學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如創(chuàng)作的歌曲或詩歌是否具有田野主題，是否能夠表達(dá)自己的情感和想法。

-作業(yè)的創(chuàng)新性：評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予積極的肯定和具體的建議，如：“你在模仿田野聲音時(shí)表現(xiàn)得非常生動(dòng)，如果能夠再加入一些動(dòng)作，可能會(huì)更加吸引大家的注意?！?/p>

-對于小組討論成果，我會(huì)指出合作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如：“你們小組的合作非常默契，但是在展示時(shí)可以更加自信一些，讓全班同學(xué)都能感受到你們的熱情。”

-針對隨堂測試的結(jié)果，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，如：“你對于歌曲的理解很深刻，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種敏銳的感知力?！?/p>

-對于課后作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作精神，同時(shí)提出改進(jìn)意見，如：“你的詩歌很有創(chuàng)意，如果能夠注意一下押韻和節(jié)奏，可能會(huì)更加悅耳動(dòng)聽。”

-最后，我會(huì)總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)點(diǎn)

-歌曲學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握《田野在呼喚》的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感。

-音樂欣賞：重點(diǎn)感受《豐收的喜悅》的音樂氛圍和情感表達(dá)，理解音樂所描繪的豐收場景。

-音樂活動(dòng)：重點(diǎn)培養(yǎng)模仿田野聲音的能力，通過創(chuàng)造性活動(dòng)提升學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)力。

②教學(xué)過程中的關(guān)鍵詞

-歌曲分析：關(guān)鍵詞“旋律”、“節(jié)奏”、“情感”、“主題”。

-音樂欣賞：關(guān)鍵詞“音樂氛圍”、“情感表達(dá)”、“豐收場景”。

-活動(dòng)環(huán)節(jié)：關(guān)鍵詞“模仿”、“創(chuàng)造”、“田野聲音”。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)入新課：通過田野的聲音和場景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

-歌曲學(xué)習(xí)：先聆聽歌曲，再逐步學(xué)習(xí)歌詞、旋律和節(jié)奏，最后進(jìn)行集體演唱。

-歌曲分析：在掌握歌曲基本內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。

-音樂欣賞：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，欣賞音樂，感受其情感和場景。

-活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過模仿田野聲音的活動(dòng)，鞏固學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)力。

-總結(jié)與反饋：在課程結(jié)束時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并提供反饋。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

-請你根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《田野在呼喚》創(chuàng)作一首簡短的歌曲或詩歌，要求表達(dá)出你對田野的熱愛和對自然的感悟。

2.觀察日記：

-在接下來的幾天里，觀察你身邊的田野或自然場景，記錄下你所看到的植物、動(dòng)物以及自然現(xiàn)象，描述你的感受。

3.音樂欣賞分析：

-聽一聽《豐收的喜悅》這首音樂，嘗試分析它的旋律、節(jié)奏和情感，寫一篇短文，描述這首音樂給你帶來的感受和聯(lián)想。

題型一：歌曲填空

-請根據(jù)《田野在呼喚》的歌詞，填寫下列空缺的詞語。

答案：①（空格處歌詞）②（空格處歌詞）

題型二：旋律識(shí)別

-聽一段《田野在呼喚》的旋律，判斷它是歌曲的哪一部分，并描述這部分旋律的特點(diǎn)。

答案：這是歌曲的（A段/B段/C段），它的特點(diǎn)是（旋律描述）。

題型三：情感表達(dá)

-請描述《豐收