第16課《散文二篇》習題教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第16課《散文二篇》習題教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《散文二篇》習題教學為核心，結合統(tǒng)編版語文八年級上冊教材內容，旨在鞏固學生對散文的理解與鑒賞能力。設計思路以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的思維品質和審美情趣，通過以下步驟展開教學：

1.導入新課，回顧散文相關知識，引發(fā)學生對散文的興趣。

2.分析課文《背影》和《我的叔叔于勒》，引導學生深入理解散文的特點和藝術手法。

3.針對課文內容，設計具有針對性和實效性的習題，讓學生在解答過程中提高閱讀理解能力。

4.通過小組討論、分享答案，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

5.總結本節(jié)課的學習內容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析散文的語言特色，提高學生品味散文語言的能力，增強語言表達的準確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考散文的主題和情感，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習散文，使學生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，傳承民族精神。教學難點與重點1.教學重點

①理解并分析《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文的內容和主題。

②掌握散文的語言特色和表達技巧，能夠識別并運用散文中的修辭手法。

③提升學生對散文的鑒賞能力和文學素養(yǎng)。

2.教學難點

①深入解讀散文中的情感內涵，把握作者的情感變化和表達方式。

②理解散文中的人物形象，分析其性格特點和在文中的象征意義。

③學會從散文中提取關鍵信息，進行有效的閱讀理解和文本分析。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，用于講解散文的基礎知識和分析方法。

2.討論法，引導學生就散文內容進行深入討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體散文片段，讓學生在實踐中學習散文的鑒賞技巧。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示散文的圖文并茂，增強直觀感受。

2.運用教學軟件，進行在線閱讀和互動問答，提高學生的參與度。

3.利用網絡資源，提供課外閱讀材料，拓展學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道散文是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些經典的散文片段或相關圖片，讓學生初步感受散文的魅力。

簡短介紹散文的基本概念和其在文學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、特點和類型。

過程：

講解散文的定義，包括其文學性質和特點。

詳細介紹散文的類型，如敘事散文、抒情散文等，使用示例文本幫助學生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體散文案例，讓學生深入了解散文的特點和藝術魅力。

過程：

選擇《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、內容、結構和藝術特色。

引導學生思考這些散文在情感表達和藝術手法上的獨到之處，以及它們對讀者的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對散文的深入理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇散文進行深入討論。

小組內討論該散文的主題、情感、語言特色等，探討作者的表達技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括散文的主題、情感、語言特色等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文的學習意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的基本概念、案例分析等。

強調散文在文學中的地位和價值，鼓勵學生在生活中發(fā)現和欣賞散文之美。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇散文進行閱讀，并撰寫一篇關于該散文的鑒賞短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀魯迅的散文《從百草園到三味書屋》，體會魯迅如何通過細膩的筆觸描繪童年記憶。

-閱讀朱自清的散文《荷塘月色》，感受其對自然景色的精細觀察和深刻感悟。

-閱讀林清玄的散文《生命的意義》，探討作者對生命意義的思考和哲學觀點。

-閱讀余秋雨的散文《文化苦旅》，了解作者如何在旅途中感悟文化變遷和人生哲理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《文學的力量：散文篇》，了解散文的發(fā)展歷程和代表性作家。

-深入研究本節(jié)課學習的散文作者的其他作品，比較其不同散文的風格和主題。

-嘗試創(chuàng)作自己的散文，圍繞一個主題或情感，運用本節(jié)課學到的技巧和手法。

-參與線上文學論壇，與其他同學討論散文的閱讀體驗和創(chuàng)作心得。

-定期訪問圖書館，借閱不同風格的散文集，拓寬文學視野。

-嘗試對所學散文進行深入分析，包括主題、結構、語言特色等方面，并撰寫分析報告。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文學活動，如散文朗誦會、文學講座等，提升文學素養(yǎng)。

-與同學組成學習小組，定期交流散文學習心得，相互促進，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們一起學習了《散文二篇》，通過分析《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文，我們深入探討了散文的特點、情感表達和藝術手法。我們了解到散文是一種以日常生活為素材，以平凡事物為描寫對象，以真實情感為紐帶的文學體裁。散文的語言樸實自然，情感真摯深沉，能夠引發(fā)讀者的共鳴。通過本節(jié)課的學習，我們不僅提高了對散文的鑒賞能力，也學會了如何從散文中汲取生活的智慧和人生的感悟。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握程度，下面進行當堂檢測。

1.請簡要概述散文的定義及其文學特點。

2.《背影》一文中，作者如何通過細節(jié)描寫來表達父愛？

3.在《我的叔叔于勒》中，叔叔于勒這一形象具有哪些特點？

4.請舉例說明散文中的修辭手法在《背影》或《我的叔叔于勒》中的運用。

5.結合自己的生活經驗，談談你對散文中某一情感表達的理解和感悟。

檢測過程：

1.學生獨立完成檢測題，時間為15分鐘。

2.教師收齊檢測卷，現場批改，了解學生的掌握情況。

3.教師對學生的答案進行點評，對常見錯誤進行講解。

4.教師根據檢測結果，給予學生個性化的學習建議，幫助他們提高學習效率。

檢測結束后，教師對本次課程進行總結，強調散文的學習方法和重要性，并布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學習成果。同時，鼓勵學生在日常生活中多讀散文，多感悟生活，將所學知識應用到實際中，提升自己的文學素養(yǎng)。板書設計1.《背影》重點知識點與詞句：

①父愛主題的體現：重點闡述文中父親對兒子的關愛和保護，如“父親買橘子時的背影”等描寫。

②語言特色：列出文中的經典詞句，如“那肥胖的身子，在布衣的舊影里，彎曲著，慢慢地移向前去”等，分析其語言魅力。

③情感表達：指出文中表達情感的詞句，如“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得我錯了，我來晚了”等，體會作者的情感變化。

2.《我的叔叔于勒》重點知識點與詞句：

①叔叔于勒形象分析：重點描述叔叔于勒的性格特點，如“叔叔于勒總是帶著微笑，他的微笑是那么和善，那么純真”等。

②故事情節(jié)概括：列出故事的關鍵轉折點，如“叔叔于勒的突然離去”等，梳理故事脈絡。

③主題思想：指出文中所反映的社會現象和人文關懷，如“在這個世界上，有許多像叔叔于勒這樣的人，他們默默無聞，卻溫暖著別人的心靈”等。

3.散文鑒賞技巧：

①鑒賞方法：列出散文鑒賞的基本步驟，如“理解散文主題、分析散文結構、品味散文語言”等。

②鑒賞要點：強調在鑒賞散文時要注意的要素，如“情感真摯、語言精煉、結構緊湊”等。

③鑒賞實例：挑選文中具有代表性的段落，如《背影》中的父親背影描寫，分析其鑒賞價值。教學反思與總結這節(jié)課我們一起走進了《散文二篇》，通過深入分析《背影》和《我的叔叔于勒》，我對教學內容和教學方法有了更深的思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析等多種教學方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授散文的知識點，但我也發(fā)現，過多的講授可能會讓學生感到被動。在討論法中，學生們的參與度較高，他們能夠積極表達自己的觀點，但我也發(fā)現，有些學生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。案例分析則讓學生能夠結合具體文本進行深入分析，但耗時較長，可能影響教學進度。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達。但我也注意到，有時候學生的討論可能會偏離主題，需要我及時引導。此外，對于一些內向的學生，我還需要更多地鼓勵他們參與進來，讓他們感受到學習的樂趣。

教學總結：

從教學效果來看，學生們對散文有了更深的理解，他們能夠識別散文的語言特色和表達技巧，對散文的情感表達有了更細膩的感悟。在知識掌握方面，學生們能夠準確概括散文的主題和結構，對散文中的修辭手法有了初步的認識。在技能提升方面，學生們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力得到了提高。在情感態(tài)度上，學生們對散文產生了濃厚的興趣，對文學作品有了更多的尊重和欣賞。

然而，教學中也存在一些問題和不足。首先，我在課堂上的引導可能還不夠細致，有時候學生的討論過于發(fā)散，我沒有及時將其引導回主題。其次，對于一些難點知識，我沒有足夠的時間進行深入講解，可能影響了一部分學生的理解。最后，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學生的實際水平，導致部分學生難以完成。

改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重教學方法的靈活運用，根據學生的反饋及時調整教學策略。

2.我會加強課堂管理，確保討論不離題，同時鼓勵內向的學生積極參與。

3.對于難點知識，我會安排更多的講解時間，或者制作輔助教學材料，幫助學生理解。

4.在布置作業(yè)時，我會更加考慮學生的實際水平，適當調整難度，確保每個學生都能有所收獲。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的《散文選集》以及其他著名散文作家的作品，以加深對散文這一體裁的理解和欣賞。

2.視頻資源：觀看關于散文寫作技巧的講座視頻，如《如何寫好散文》、《散文的審美特征》等，以及散文朗誦視頻，感受散文的語言魅力。

3.文化活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的散文朗誦會、文學講座等，與文學愛好者交流心得，提升文學素養(yǎng)。

拓展要求：

1.閱讀拓展：學生在閱讀推薦的散文作品時，要注意體會作者的情感表達和語言運用，嘗試分析散文的結構和修辭手法。鼓勵學生撰寫閱讀筆記，記錄自己的感悟和心得。

2.觀看視頻：學生在觀看散文講座和朗誦視頻后，要能夠總結出至少三個散文寫作或欣賞的要點，并在小組內分享。

3.參與活動：學生參加散文朗誦會或文學講座時，要積極參與互