第15課 堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級道德與法治下冊同步備課系列（部編版）

第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級道德與法治下冊同步備課系列（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級道德與法治下冊同步備課系列（部編版）教學(xué)內(nèi)容《第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲》是二年級道德與法治下冊同步備課系列（部編版）中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：第二章“堅(jiān)持與責(zé)任”中的第15課。

2.內(nèi)容列舉：通過講解小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，學(xué)會(huì)在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極態(tài)度，不斷努力，最終獲得收獲。

3.課程重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中承擔(dān)責(zé)任。

4.課程難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在實(shí)際行動(dòng)中踐行堅(jiān)持。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其能夠自覺面對困難，堅(jiān)持不懈地完成任務(wù)。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，與他人合作共進(jìn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，理解規(guī)則的重要性，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義和收獲的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用堅(jiān)持精神的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對堅(jiān)持與收獲之間關(guān)系的深入理解。

2.學(xué)生在具體情境中如何實(shí)踐堅(jiān)持。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的案例故事，引導(dǎo)學(xué)生感受堅(jiān)持帶來的正面結(jié)果，如寓言故事、運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練等，使學(xué)生形象地理解堅(jiān)持的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或小組討論，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程，如完成一系列小任務(wù)，讓學(xué)生在完成中體會(huì)到堅(jiān)持帶來的成就感。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用堅(jiān)持，如通過種植觀察植物生長的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)堅(jiān)持的成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人經(jīng)歷，分享堅(jiān)持帶來的成功經(jīng)驗(yàn)，以此來強(qiáng)化學(xué)生對堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)和信心。

5.鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)過程中給予持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成堅(jiān)持的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《二年級道德與法治下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與堅(jiān)持主題相關(guān)的視頻片段、成功人士堅(jiān)持故事的文章，以及用于課堂討論的卡通圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻和故事。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈訓(xùn)練并最終獲勝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的堅(jiān)持精神。

2.提出問題：視頻中的運(yùn)動(dòng)員為什么能夠獲勝？他們在訓(xùn)練過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過堅(jiān)持獲得收獲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。

-用時(shí)5分鐘

2.通過PPT展示堅(jiān)持與收獲的關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解堅(jiān)持帶來的成果。

-用時(shí)3分鐘

3.教師舉例講解如何在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用堅(jiān)持，如面對作業(yè)困難、參加比賽等。

-用時(shí)7分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)堅(jiān)持的故事，討論故事中的人物是如何堅(jiān)持的，以及他們最終的收獲。

-用時(shí)5分鐘

2.每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-用時(shí)5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們在生活中有哪些堅(jiān)持的經(jīng)歷？你們是如何克服困難的？

-用時(shí)3分鐘

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生思考如何將堅(jiān)持應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

-用時(shí)5分鐘

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲，如“堅(jiān)持接力”，每組學(xué)生需要完成一系列小任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)堅(jiān)持的過程。

-用時(shí)2分鐘

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)堅(jiān)持的意義和如何在生活中實(shí)踐堅(jiān)持。

-用時(shí)3分鐘

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予評價(jià)和反饋。

-用時(shí)2分鐘

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中堅(jiān)持的小故事，分享給同學(xué)和老師。

-用時(shí)3分鐘

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在生活中踐行堅(jiān)持的精神。

-用時(shí)2分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解并復(fù)述堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，明確堅(jiān)持對于個(gè)人成長的重要性。他們能夠從教材中的故事中提取關(guān)鍵信息，理解堅(jiān)持在生活中的具體應(yīng)用。

2.思維能力：學(xué)生在小組討論中積極思考，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷討論堅(jiān)持的意義，通過比較、分析、歸納等思維方式，深化對堅(jiān)持的理解。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對堅(jiān)持精神的認(rèn)同和尊重，他們能夠感受到堅(jiān)持帶來的正面情感體驗(yàn)，如自信、成就感等。

4.行為實(shí)踐：學(xué)生在課堂游戲和日常行為中開始嘗試運(yùn)用堅(jiān)持，例如在完成作業(yè)、參與課外活動(dòng)時(shí)，能夠保持持續(xù)的努力和專注。

5.社會(huì)技能：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重同伴的想法，有效地溝通和協(xié)作，提高了社會(huì)交往能力。

6.自我管理：學(xué)生在反思個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在堅(jiān)持方面的不足，并制定計(jì)劃改進(jìn)，增強(qiáng)了自我管理和自我激勵(lì)的能力。

7.法治意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)堅(jiān)持與規(guī)則的關(guān)系，能夠理解遵守規(guī)則的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對規(guī)則的尊重和遵守。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在討論中分享了自己堅(jiān)持練習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，他說：“我每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，即使有時(shí)候覺得很枯燥，但我想到堅(jiān)持下去就能彈出好聽的曲子，就又有動(dòng)力了?！?/p>

-學(xué)生乙在寫作作業(yè)時(shí)，描述了自己在面對數(shù)學(xué)難題時(shí)如何堅(jiān)持：“我一開始解不出來，但我沒有放棄，我反復(fù)嘗試不同的方法，最后終于解出來了，這讓我感到很自豪?！?/p>

-學(xué)生丙在小組游戲中表現(xiàn)出色，他鼓勵(lì)隊(duì)友們不要放棄，最終小組完成了任務(wù)，他說：“我們每個(gè)人都很重要，只要我們一起堅(jiān)持，就沒有什么困難是我們克服不了的?！闭n堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問了解學(xué)生對堅(jiān)持的理解程度，以及他們?nèi)绾螌⑦@一概念應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。教師會(huì)記錄學(xué)生的回答，以便分析學(xué)生的理解深度和思維廣度。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生在小組討論和游戲中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極嘗試應(yīng)用堅(jiān)持的精神。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)通過小測驗(yàn)或口頭提問的方式，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，包括堅(jiān)持的意義、如何在生活中實(shí)踐堅(jiān)持等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，更重視學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的思考過程和對堅(jiān)持精神的領(lǐng)悟。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會(huì)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，既表揚(yáng)做得好的地方，也指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對于做得不夠好的地方，教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們找到解決問題的方法。

-鼓勵(lì)：對于在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出堅(jiān)持精神的學(xué)生，教師會(huì)給予特別的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。

具體評價(jià)內(nèi)容如下：

-在課堂提問中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，并能結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷給出具體例子。

-在課堂觀察中，學(xué)生積極參與討論，能夠與同伴有效溝通，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-在小測驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于堅(jiān)持的基本概念，表明他們對課程內(nèi)容的理解較為扎實(shí)。

-在作業(yè)批改中，學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的完成度，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，體現(xiàn)出堅(jiān)持的精神。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，教師指出學(xué)生在思考深度上的不足，并提供進(jìn)一步思考的方向。

-在反饋交流中，學(xué)生表現(xiàn)出愿意接受建議的態(tài)度，并積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-在鼓勵(lì)方面，教師對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對遇到困難的