第17課 挽救民族危亡的斗爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上

第17課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上第17課“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)分析近代以來(lái)中國(guó)人民為挽救民族危亡所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，讓學(xué)生深刻理解民族復(fù)興的艱辛歷程。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。通過(guò)講述、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識(shí)，形成對(duì)民族復(fù)興的深刻認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，確保教學(xué)目標(biāo)明確，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過(guò)分析近代民族危機(jī)的背景和挽救民族危亡的斗爭(zhēng)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)；發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠基于史料對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行合理解讀；增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：近代民族危機(jī)的嚴(yán)重性，中國(guó)人民挽救民族危亡的斗爭(zhēng)過(guò)程及其歷史意義。

難點(diǎn)：理解不同歷史階段挽救民族危亡斗爭(zhēng)的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)展示歷史文獻(xiàn)、圖片資料和視頻片段，直觀呈現(xiàn)近代民族危機(jī)的嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)家民族的危亡時(shí)刻。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用案例分析的方法，深入剖析不同階段挽救民族危亡斗爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，幫助學(xué)生理解各個(gè)階段的斗爭(zhēng)特點(diǎn)。

3.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生在合作探究中梳理各個(gè)歷史事件之間的聯(lián)系，形成對(duì)整個(gè)斗爭(zhēng)過(guò)程的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶，及時(shí)反饋教學(xué)效果。教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻(xiàn)資料

-近代歷史圖片集

-教學(xué)視頻片段

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-課堂練習(xí)試卷教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一幅描繪八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，并提出問(wèn)題：“上一課我們學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的民族危機(jī)，那么面對(duì)這樣的危機(jī)，中國(guó)人民是如何挽救民族危亡的呢？”從而導(dǎo)入新課《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授近代民族危機(jī)的背景，分析列強(qiáng)的侵略給中國(guó)帶來(lái)的影響，強(qiáng)調(diào)民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

-講授中國(guó)人民挽救民族危亡的斗爭(zhēng)過(guò)程，包括太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，重點(diǎn)分析各個(gè)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和歷史意義。

-講授辛亥革命的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)挽救民族危亡的重要作用，強(qiáng)調(diào)辛亥革命在中國(guó)歷史進(jìn)程中的地位。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)挽救民族危亡的歷史事件，通過(guò)查找資料、討論，準(zhǔn)備進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂報(bào)告。

-學(xué)生展示報(bào)告，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師提供一些歷史文獻(xiàn)資料，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解讀，分析事件背后的歷史背景和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論話題一：“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在挽救民族危亡中的貢獻(xiàn)和局限性?！?/p>

舉例回答：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，但最終未能改變中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)。

-討論話題二：“戊戌變法的失敗給我們今天的改革提供了哪些教訓(xùn)？”

舉例回答：改革要順應(yīng)時(shí)代潮流，不能脫離群眾，需要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

-討論話題三：“辛亥革命后，為什么中國(guó)依然未能實(shí)現(xiàn)真正的民族獨(dú)立和人民解放？”

舉例回答：辛亥革命雖然推翻了帝制，但未能徹底改變半殖民地半封建的社會(huì)結(jié)構(gòu)，革命的果實(shí)被袁世凱篡奪。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挽救民族危亡斗爭(zhēng)的歷史意義，同時(shí)指出這些斗爭(zhēng)雖然付出了巨大犧牲，但并未完全實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)，從而引出下一課的內(nèi)容。教師總結(jié)：“從太平天國(guó)到辛亥革命，中國(guó)人民為挽救民族危亡進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，這些斗爭(zhēng)展示了中華民族的偉大精神，也為后來(lái)的革命斗爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解近代中國(guó)民族危機(jī)的具體內(nèi)容和歷史背景。

-《辛亥革命與中國(guó)近代政治變遷》，探討辛亥革命對(duì)中國(guó)政治制度的影響。

-《近代中國(guó)民族主義的發(fā)展》，分析民族主義在挽救民族危亡斗爭(zhēng)中的作用。

-《近代中國(guó)的社會(huì)變革》，了解近代中國(guó)社會(huì)的變革與挽救民族危亡斗爭(zhēng)的關(guān)系。

-《辛亥革命前后的社會(huì)思潮》，探究辛亥革命前后社會(huì)思潮的變化及其對(duì)挽救民族危亡斗爭(zhēng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同歷史時(shí)期挽救民族危亡斗爭(zhēng)的領(lǐng)袖人物，分析他們的思想和行動(dòng)對(duì)斗爭(zhēng)的影響。

-深入分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等事件失敗的原因，以及這些失敗對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-探討辛亥革命后中國(guó)未能迅速實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的原因，分析中國(guó)革命道路的曲折性。

-比較不同歷史時(shí)期的民族主義思想，分析其在不同背景下的作用和影響。

-調(diào)查近代以來(lái)中國(guó)人民生活水平的變化，了解挽救民族危亡斗爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響。

-研究近代中國(guó)與外部世界的關(guān)系，探討列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-分析近代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，理解這些變革在挽救民族危亡斗爭(zhēng)中的作用。

-探究挽救民族危亡斗爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響，包括政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面。

-閱讀相關(guān)歷史小說(shuō)或傳記，通過(guò)文學(xué)作品感受挽救民族危亡斗爭(zhēng)的時(shí)代背景和歷史氛圍。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，直觀感受近代中國(guó)挽救民族危亡斗爭(zhēng)的歷史遺跡。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述辛亥革命的歷史意義。

答案：辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，它推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千年之久的君主專制制度，是近代中國(guó)比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

2.論述題

題目：論述近代中國(guó)人民挽救民族危亡斗爭(zhēng)的特點(diǎn)及其歷史意義。

答案：近代中國(guó)人民挽救民族危亡斗爭(zhēng)的特點(diǎn)包括：斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性；斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和主力軍逐漸由資產(chǎn)階級(jí)轉(zhuǎn)向無(wú)產(chǎn)階級(jí)；斗爭(zhēng)形式多樣，包括武裝斗爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)、文化斗爭(zhēng)等。歷史意義在于：這些斗爭(zhēng)展示了中國(guó)人民的不屈不撓精神，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，為中國(guó)的民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

3.分析題

題目：分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗原因及其對(duì)挽救民族危亡斗爭(zhēng)的影響。

答案：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗原因包括：盲目排外，缺乏科學(xué)的斗爭(zhēng)策略；組織松散，缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和指揮；受到國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。其對(duì)挽救民族危亡斗爭(zhēng)的影響在于：雖然失敗，但顯示了中國(guó)人民反抗侵略的決心，促進(jìn)了民族覺(jué)醒，為后來(lái)的革命斗爭(zhēng)提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.比較題

題目：比較太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命在挽救民族危亡斗爭(zhēng)中的不同之處。

答案：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的不同之處包括：領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，辛亥革命由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；斗爭(zhēng)目標(biāo)不同，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)旨在建立一個(gè)“有田同耕，有飯同食”的理想社會(huì)，辛亥革命旨在推翻君主專制，建立共和國(guó)；斗爭(zhēng)結(jié)果不同，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗，辛亥革命成功推翻了清朝統(tǒng)治。

5.探究題

題目：探究辛亥革命后中國(guó)未能實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的原因。

答案：辛亥革命后中國(guó)未能實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的原因包括：革命的果實(shí)被袁世凱等封建勢(shì)力篡奪，未能徹底改變半殖民地半封建的社會(huì)結(jié)構(gòu)；國(guó)際帝國(guó)主義勢(shì)力的干涉和壓迫；國(guó)內(nèi)各派勢(shì)力紛爭(zhēng)，缺乏統(tǒng)一的革命領(lǐng)導(dǎo)力量；民族資本主義發(fā)展不充分，無(wú)法支撐起民族獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代民族危機(jī)的嚴(yán)重性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列強(qiáng)的侵略、不平等條約、民族危機(jī)的定義

-重點(diǎn)詞：侵略、割地、賠款、民族危機(jī)

-重點(diǎn)句：近代以來(lái)，西方列強(qiáng)的侵略使中國(guó)陷入深重的民族危機(jī)。

②中國(guó)人民挽救民族危亡的斗爭(zhēng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命

-重點(diǎn)詞：太平天國(guó)、戊戌變法、義和團(tuán)、辛亥革命、民族主義

-重點(diǎn)句：中國(guó)人民為挽救民族危亡，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從太平天國(guó)到辛亥革命，每一步都充滿了犧牲和奮斗。

③挽救民族危亡斗爭(zhēng)的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：斗爭(zhēng)對(duì)民族復(fù)興的影響、斗爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞：民族復(fù)興、現(xiàn)代化、歷史意義、社會(huì)變革

-重點(diǎn)句：這些挽救民族危亡的斗爭(zhēng)，不僅深刻改變了中國(guó)的歷史進(jìn)程，也為中國(guó)的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，從而了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要目標(biāo)和歷史意義是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行課堂討論或?qū)嵺`活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意學(xué)生的參與程度、思維活躍度以及合作交流的情況，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。例如，教師可以讓學(xué)生簡(jiǎn)述辛亥革命的過(guò)程和影響，以此了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、答題思路和語(yǔ)言表達(dá)。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤和不足之處，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的