小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教學(xué)反思剛升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生方式是不一樣的，教師要找準(zhǔn)教學(xué)的方向以及適合的方法開展教學(xué)工作。下面為大家了小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教學(xué)反思，歡送閱讀參考!開學(xué)兩周，總算困難完成第一課教學(xué)，相對(duì)于兩年前，再教同樣的知識(shí)，輕松不少，能夠選擇學(xué)生更容易承受的方法，但相對(duì)兩年前，效果卻不理想……本學(xué)期第一節(jié)課，仍然向?qū)W生介紹自己、介紹地理這門學(xué)科，簡(jiǎn)單講解、學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理、樹立自信、激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好根底，雖然沒有任何知識(shí)，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，學(xué)生有了積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高!總體來講，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生。后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識(shí)，對(duì)于初一新生，地理知識(shí)相對(duì)較難，理解知識(shí)需要一定時(shí)間，所以本局部?jī)?nèi)容進(jìn)行較慢，但效果不盡人意，課堂聽講不認(rèn)真，提問時(shí)局部學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不佳，作業(yè)上交不及時(shí)，錯(cuò)題率高，總結(jié)原因如下：1、學(xué)生剛剛開學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情急躁，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷催促4、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度，需要教師的耐心，不斷講解5、學(xué)生沒有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn)針對(duì)目前問題，在今后一段時(shí)間教學(xué)中，我將做好以下幾個(gè)方面：1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，確定方向與細(xì)節(jié)，是學(xué)生明白該做什么2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)視，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣3、對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，及時(shí)反應(yīng)4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、教育一年級(jí)的小學(xué)生，開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對(duì)語文的'學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字，問孩子們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?他由哪幾個(gè)局部組成?因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”、“耳”、“心”，還有的孩子說上面的兩點(diǎn)就像羊的角，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了，答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲，他說：“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽，用嘴巴說，還要有一顆純潔、善良的心”