托班水的教案

托班水的教案第頁(yè)托班水的教案篇一：托班生活教案：喝水教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃篇二：托班《會(huì)變顏色的水》教案及反思篇三：幼兒園小班科學(xué)教案奇妙的水幼兒園小班科學(xué)教案奇妙的水活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征。2、在操作中感知玩水的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等?；顒?dòng)過程：一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）2、那水是什么樣子的呢？3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。4、幼兒操作，教師巡回觀察。5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。5、幼兒操作。6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？7、個(gè)別提問，問題同上。8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng)。四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？篇四：托班教案：香香的水果活動(dòng)名稱：香香的水果一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，感知不同水果的簡(jiǎn)單特征。2、讓幼兒在輕松的氛圍中參與活動(dòng)。重點(diǎn)：知道蘋果和桔子的簡(jiǎn)單特征難點(diǎn)：知道桔子里面特征二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小火車》各種水果切好的蘋果桔子三、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。今天我們?nèi)バ∝i家做客你們高興嗎？那我們一起開著小火車出發(fā)吧?。ǘ┱J(rèn)認(rèn)說說，大膽表達(dá)。小豬家到了，她拿出水果寶寶招待我們。（1）認(rèn)識(shí)蘋果師：看看這是誰啊？長(zhǎng)的怎么樣?是什么形狀的？是什么顏色的哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎？它是什么味道的呢？蘋果很甜很好吃。師：小朋友說得真好，蘋果不僅長(zhǎng)得好看，而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢！（2）認(rèn)識(shí)桔子師：看看桔子長(zhǎng)什么樣？桔子的皮是黃黃的。桔子怎么吃？它是什么味道的呢？師剝桔子讓幼兒觀察，桔子里面是一片一片（一囊一囊）的，象月亮。師小結(jié)：桔子圓圓的、皮黃黃的，酸酸甜甜可好吃了?。?）說說其他水果的名稱(三)水果寶寶找媽媽幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固蘋果和桔子的特征。（四）品嘗水果鼓勵(lì)寶寶吃完自己盤里的水果，引導(dǎo)寶寶說說水果的名字和味道。2019年10月30號(hào)篇五：小班用工具運(yùn)水教案活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)：用工具運(yùn)水活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣，在運(yùn)水的過程中感知水的特性。2、嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。活動(dòng)準(zhǔn)備：大臉盆6個(gè)，玩水工具若干。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、出示工具，直接引入師：小朋友，看今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，請(qǐng)小朋友來說說它們可以拿來怎么玩。小結(jié)：可以拿來玩沙，玩水等。師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!師：休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來，水是會(huì)流動(dòng)的。二、提出問題，引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用1引導(dǎo)孩子猜測(cè)，了解孩子現(xiàn)有水平。師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?師：我們可以把盆里的水運(yùn)過來。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?2引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。師：噢，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，試一試，把盆里的水運(yùn)到水池里。三、結(jié)合照片講評(píng)，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來試給大家看看。師：它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。師：這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。師：原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢，千萬不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水