八年級生物下冊 7.1.1 環(huán)境對生物的影響（二）《生物因素對生物的影響》教案 （新版）冀教版

八年級生物下冊7.1.1環(huán)境對生物的影響（二）《生物因素對生物的影響》教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊7.1.1環(huán)境對生物的影響（二）《生物因素對生物的影響》教案（新版）冀教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于冀教版八年級生物下冊第7章第1節(jié)《環(huán)境對生物的影響（二）》。本節(jié)課主要講解生物因素對生物的影響。具體內(nèi)容包括：

1.生物因素的定義和分類：講解生物因素是指影響生物生活的其他所有生物，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

2.種內(nèi)關(guān)系：介紹種內(nèi)關(guān)系分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭兩種形式，并通過實例進行分析。

3.種間關(guān)系：講解種間關(guān)系包括捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系和寄生關(guān)系等，并通過實例進行分析。

4.生物因素對生物的影響：闡述生物因素對生物的生活和分布的影響，以及生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.練習題：安排一些練習題，讓學生鞏固所學內(nèi)容，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習生物因素對生物的影響，使學生能夠理解生物與生物之間相互依賴、相互制約的關(guān)系，形成生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學的知識對生物因素進行分類和分析。

3.科學探究：引導學生觀察身邊的生物現(xiàn)象，運用所學的知識解釋這些現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，認識到生物因素對生物的影響，增強保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級生物下冊第7章第1節(jié)《環(huán)境對生物的影響（一）》的相關(guān)知識，包括生態(tài)因素的分類、非生物因素對生物的影響等。此外，學生還應(yīng)該具備一定的觀察和分析生物現(xiàn)象的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，生物學科具有較強的趣味性，特別是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。學生在學習過程中，可能對身邊的生物現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意主動觀察和探究。在學習能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和掌握生物因素對生物的影響。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實例和實際操作來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對生物因素的概念和分類理解不清晰；②對種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的區(qū)分和理解；③對生物因素對生物的影響在實際生活中的應(yīng)用。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中進行有針對性的引導和講解，通過舉例和實際操作，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用講授法、案例研究法和小組合作法進行教學。講授法用于講解生物因素的定義、分類和種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等基本概念；案例研究法用于分析具體的生物現(xiàn)象，讓學生理解和掌握生物因素對生物的影響；小組合作法用于討論和探究生物因素在實際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示一張生態(tài)系統(tǒng)的圖片，引導學生關(guān)注生物與生物之間的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授基本概念：講解生物因素的定義、分類和種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等基本概念，過程中結(jié)合實例進行分析。

（3）案例研究：安排學生分組研究幾個具體的生物現(xiàn)象，如捕食關(guān)系、競爭關(guān)系等，讓學生運用所學知識分析這些現(xiàn)象。

（4）小組合作：讓學生分組討論生物因素對生物的影響在實際生活中的應(yīng)用，如生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)種植等，并選取小組代表進行分享。

（5）總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并提出一些拓展問題，引導學生課后思考和探究。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，我將運用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物因素的圖片、實例和相關(guān)的圖表，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些與生物因素相關(guān)的視頻，如生物捕食、競爭等現(xiàn)象，讓學生更直觀地了解生物因素對生物的影響。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學生提問、交流和分享學習心得。

（4）實體模型：準備一些實體模型，如食物鏈模型等，讓學生直觀地了解生物因素的傳遞和作用。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一張生態(tài)系統(tǒng)的圖片，引導學生關(guān)注生物與生物之間的關(guān)系，并提出問題：“你們認為生物之間是如何相互影響的呢？”讓學生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——生物因素對生物的影響。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解生物因素的定義、分類，并通過實例進行分析，讓學生理解和掌握生物因素的概念。

（2）講解種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的區(qū)分和理解，并通過實例進行分析，讓學生理解和掌握生物因素對生物的影響。

（3）闡述生物因素對生物的影響在實際生活中的應(yīng)用，如生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)種植等，讓學生了解生物因素在實際生活中的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察身邊的生物現(xiàn)象，讓學生運用所學的知識解釋這些現(xiàn)象。

（2）進行小組討論，讓學生分享自己觀察到的生物現(xiàn)象，并運用所學的知識進行解釋和分析。

（3）進行小組競賽，看哪個小組能夠找到更多的生物現(xiàn)象，并運用所學的知識進行解釋和分析。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論生物因素對生物的影響在實際生活中的應(yīng)用，如生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)種植等，讓學生了解生物因素在實際生活中的重要性。

（2）舉例說明生物因素對生物的影響，如捕食關(guān)系、競爭關(guān)系等，讓學生理解和掌握生物因素對生物的影響。

（3）討論如何運用所學的知識解決實際問題，如如何利用生物因素進行農(nóng)業(yè)種植、如何保護生態(tài)環(huán)境等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生物因素對生物的影響以及生物因素在實際生活中的重要性，并留下一些拓展問題，引導學生課后思考和探究。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.生物因素的定義和分類：生物因素是指影響生物生活的其他所有生物，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭，種間關(guān)系包括捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系和寄生關(guān)系等。

2.種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系是指同一物種內(nèi)部的生物之間的關(guān)系。種內(nèi)互助是指同一物種內(nèi)部的生物相互幫助，共同生存和繁衍；種內(nèi)競爭是指同一物種內(nèi)部的生物為了生存和繁衍而進行的競爭。

3.種間關(guān)系：種間關(guān)系是指不同物種之間的生物之間的關(guān)系。捕食關(guān)系是指一種生物捕食另一種生物以獲取食物的關(guān)系；競爭關(guān)系是指不同物種之間的生物為了獲取有限的食物和生存資源而進行的競爭；合作關(guān)系是指不同物種之間的生物為了共同的利益而相互合作；寄生關(guān)系是指一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)或體表，依賴宿主獲取營養(yǎng)的關(guān)系。

4.生物因素對生物的影響：生物因素對生物的生活和分布產(chǎn)生重要影響。生物因素可以影響生物的生存、繁殖、生長和分布。例如，捕食者對獵物的捕食壓力可以影響獵物的分布和種群數(shù)量；植物之間的競爭可以影響植物的生長和分布；植物與昆蟲的合作關(guān)系可以促進植物的傳粉和繁殖。

5.生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的調(diào)節(jié)和維持作用。生物因素可以通過食物鏈和食物網(wǎng)連接不同物種，實現(xiàn)能量和物質(zhì)的傳遞和循環(huán)。生物因素還可以通過競爭和合作等關(guān)系，調(diào)節(jié)種群數(shù)量和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

6.生物因素對生物的影響在實際生活中的應(yīng)用：生物因素對生物的影響在實際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，利用生物因素進行農(nóng)業(yè)種植，通過選擇合適的作物種類和合理的種植方式，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量；保護生態(tài)環(huán)境，通過保護生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的完整性，維護生態(tài)平衡和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.舉例說明生物因素對生物的影響。

答案：舉例：捕食關(guān)系如狼與羊，競爭關(guān)系如水稻與稗草，合作關(guān)系如蜜蜂與花。

2.分析并解釋一個身邊的生物現(xiàn)象，說明生物因素對生物的影響。

答案：舉例：觀察到公園里的樹木受到害蟲的侵害，說明害蟲作為生物因素對樹木生長產(chǎn)生了負面影響。

3.討論生物因素在實際生活中的應(yīng)用，提出兩個例子。

答案：舉例：農(nóng)業(yè)種植中利用生物防治方法減少農(nóng)藥使用，保護生態(tài)環(huán)境中保護生物多樣性。

4.總結(jié)本節(jié)課所學的生物因素的定義、分類和作用，并用自己的話進行解釋。

答案：生物因素是指影響生物生活的其他所有生物，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭，種間關(guān)系包括捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系和寄生關(guān)系等。生物因素對生物的生活和分布產(chǎn)生重要影響，可以影響生物的生存、繁殖、生長和分布。

5.設(shè)計一個實驗，驗證生物因素對生物的影響。

答案：實驗設(shè)計：選擇兩種植物，例如小麥和雜草，將它們放在不同的環(huán)境中，例如光照、水分等，觀察并記錄它們的生長情況，分析環(huán)境因素對植物生長的影響。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，注意學生的答案是否準確、解題思路是否清晰、作業(yè)完成情況等。在點評時，給予學生具體的表揚和指導，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。同時，鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑，幫助他們鞏固所學知識。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互評，互相學習和借鑒?？梢宰寣W生分組進行討論和交流，相互提問和解答問題，共同解決問題。通過互評，學生可以更好地理解知識點，提高自己的學習效果。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進步。通過家訪、電話溝通等方式，了解學生在家中的學習環(huán)境和習慣，與家長共同關(guān)注學生的學習進展，并給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。

5.持續(xù)性評價：

總之，教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過合理的評價方式，可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地體會到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過與學生的互動和交流，我不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法和策略，以期提高教學效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過實例分析和小組合作學習，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在講解生物因素對生物的影響時，我引入了具體的生物現(xiàn)象，如捕食關(guān)系、競爭關(guān)系等，讓學生通過觀察和分析這些現(xiàn)象，更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時，小組合作學習讓學生能夠相互交流和分享，提高了他們的思考和解決問題的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)利用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻等，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。在講解生物因素的分類時，我使用了PPT，展示了各種生物因素的圖片和圖表，使學生能夠直觀地了解不同類型的生物因素。同時，視頻的播放讓學生更直觀地了解了生物因素對生物的影響，如捕食關(guān)系和競爭關(guān)系等。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。在講解生物因素對生物的影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對概念的理解不夠清晰，需要我進行更多的解釋和引導。此外，在小組合作學習中，有些學生表現(xiàn)得不夠積極，需要我進行更多的鼓勵和引導。板書設(shè)計1.生物因素的定義和分類

-生物因素：影響生物生活的其他所有生物

-分類：種內(nèi)關(guān)系（互助、競爭）、種間關(guān)系（捕食、競爭、合作、寄生）

2.種內(nèi)關(guān)系

-互助：相互幫助，共同生存和繁衍

-競爭：為了生存和繁衍而進行的競爭

3.種間關(guān)系

-捕食：一種生物捕食另一種生物

-競爭：為了獲取有限的食物和生存資源而進行的競爭

-合作：不同物種之間的生物為了共同的利益而相互合作

-寄生：一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)或體表

4.生物因素對生物的影響

-影響生物的生活和分布

-影響生物的生存、