甘肅省武威第十一中學(xué)九年級化學(xué)下冊 11.1 生活中常見的鹽教案4 新人教版

甘肅省武威第十一中學(xué)九年級化學(xué)下冊11.1生活中常見的鹽教案4新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為甘肅省武威第十一中學(xué)九年級化學(xué)下冊11.1生活中常見的鹽教案4新人教版。該章節(jié)內(nèi)容包括：1.鹽的定義和分類；2.常見鹽的性質(zhì)和用途；3.鹽的制備方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念和物質(zhì)的性質(zhì)，對物質(zhì)的分類和性質(zhì)有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也對一些鹽有所接觸，如食鹽、白糖等。本節(jié)課將通過生活中常見的鹽為例，讓學(xué)生更深入地了解鹽的性質(zhì)、制備方法和用途，從而鞏固和拓展已有知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1.提高學(xué)生的實驗操作能力，通過觀察和實驗，認識和了解鹽的性質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析生活中的鹽的用途，理解鹽的制備方法；3.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過查閱資料，了解鹽的分類和性質(zhì)；4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論，共同探討生活中的鹽的性質(zhì)和用途。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)的分類、性質(zhì)等。同時，學(xué)生在生活中也對一些鹽有所接觸，如食鹽、白糖等，對鹽的用途和性質(zhì)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇，對于與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力和科學(xué)思維能力，能夠進行簡單的實驗觀察和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，對于小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鹽的分類和性質(zhì)方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對不同類型鹽的區(qū)分和理解。此外，在實驗操作過程中，學(xué)生可能對一些實驗技巧和安全注意事項不夠熟悉，需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)和強調(diào)。同時，學(xué)生可能對鹽的制備方法的理解和應(yīng)用存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和小組討論來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解鹽的定義、分類和性質(zhì)時，通過PPT展示和講解，使學(xué)生對鹽有全面的認識。

（2）實驗法：組織學(xué)生進行實驗，觀察鹽的性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

（3）小組討論法：在探討鹽的用途和制備方法時，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）鹽的分類和性質(zhì)：通過PPT展示不同類型的鹽，如碳酸鹽、硫酸鹽等，讓學(xué)生了解鹽的分類；然后進行實驗，觀察不同鹽的性質(zhì)，如溶解度、顏色等，加深學(xué)生對鹽的認識。

（2）鹽的用途：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的鹽的用途，如食鹽、純堿等，并以小組為單位進行分享，探討不同鹽的用途及原因。

（3）鹽的制備方法：組織學(xué)生進行實驗，體驗從原料到產(chǎn)品的制備過程，如從食鹽中提取碘、從硫酸銅中制備硫酸等，使學(xué)生了解鹽的制備方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鹽的分類、性質(zhì)、用途和制備方法，幫助學(xué)生直觀地了解知識。

（2）實驗視頻：播放實驗操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，提高實驗安全性和效率。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬實驗過程，增強學(xué)生的實踐操作能力。

（4）案例分析：選取與鹽相關(guān)的實際案例，如鹽湖資源開發(fā)、鹽業(yè)歷史等，讓學(xué)生了解鹽在現(xiàn)實生活中的重要性。

（5）互動提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討鹽的性質(zhì)、用途和制備方法，提高學(xué)生的課堂參與度。五、教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好實驗器材、PPT和視頻資源，并向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解鹽的基本概念，觀察生活中常見的鹽，并思考鹽的用途和制備方法。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級所學(xué)的化學(xué)知識，如物質(zhì)的分類、性質(zhì)等。然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識講解（15分鐘）

（1）鹽的分類和性質(zhì)：教師通過PPT展示不同類型的鹽，如碳酸鹽、硫酸鹽等，并講解鹽的分類依據(jù)。接著，教師進行實驗演示，讓學(xué)生觀察和記錄不同鹽的性質(zhì)，如溶解度、顏色等。

（2）鹽的用途：教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的鹽的用途，如食鹽、純堿等，并以小組為單位進行分享，探討不同鹽的用途及原因。

（3）鹽的制備方法：教師簡要介紹鹽的制備方法，并組織學(xué)生進行實驗，體驗從原料到產(chǎn)品的制備過程，如從食鹽中提取碘、從硫酸銅中制備硫酸等。

4.課堂互動（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討鹽的性質(zhì)、用途和制備方法，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，教師鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答學(xué)生的問題。

5.小組討論（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查和分析生活中的鹽的性質(zhì)、用途和制備方法。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的調(diào)查成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)鹽的分類、性質(zhì)、用途和制備方法。然后，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查和分析生活中的鹽的性質(zhì)、用途和制備方法，完成課后作業(yè)。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過課堂導(dǎo)入、知識講解、課堂互動、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)之鹽的故事》：本文介紹了鹽的發(fā)現(xiàn)、制備方法和在人類歷史中的重要作用，讓學(xué)生了解鹽的豐富歷史和文化內(nèi)涵。

《生活中的化學(xué)》：本文介紹了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括鹽的制備、用途和影響，幫助學(xué)生認識化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

《化學(xué)實驗室指南》：本文介紹了化學(xué)實驗的基本操作和實驗安全知識，為學(xué)生進行實驗探究提供指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)調(diào)查和分析生活中的鹽的性質(zhì)、用途和制備方法，以加深對鹽的理解。

(2)研究其他生活中的化學(xué)物質(zhì)，如糖、酸等，了解它們的性質(zhì)、用途和制備方法。

(3)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的基本操作和實驗安全知識，進行實驗探究，提高實驗操作能力。

(4)深入了解化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，認識化學(xué)對社會發(fā)展的貢獻。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.判斷題：判斷下列關(guān)于鹽的性質(zhì)的陳述是否正確。

a.所有的鹽都是無味的。（）

b.所有的鹽都能溶解于水。（）

c.硫酸鹽都是無色的。（）

d.碘鹽中添加的是碘酸鉀。（）

2.填空題：請根據(jù)下列描述，填入適當?shù)柠}的名稱。

a.用于制作玻璃的鹽是______。

b.用于調(diào)節(jié)胃酸的鹽是______。

c.用于清潔劑的鹽是______。

d.人體必需的鹽是______。

3.簡答題：請簡述鹽的分類及各類鹽的特點。

答案：鹽可以分為有機鹽和無機鹽。無機鹽包括碳酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽等，它們大多數(shù)是無色的，有些具有特殊的味道和溶解性。有機鹽主要是指含有碳元素的鹽，如醋酸鹽、碳酸氫鹽等，它們通常是有味道的，并且多數(shù)能溶解于水。

4.實驗題：設(shè)計一個實驗，驗證不同鹽的溶解度。

答案：實驗步驟如下：

a.準備等量的三種不同鹽（如食鹽、純堿、硫酸銅）和等量的水。

b.將每種鹽分別放入三個不同的容器中。

c.向每個容器中加入適量的水，觀察鹽的溶解情況。

d.記錄每種鹽完全溶解所需的水的量。

e.分析實驗結(jié)果，得出不同鹽的溶解度的大小關(guān)系。

5.應(yīng)用題：某工廠需要用食鹽為原料制備氯化鈉溶液，請設(shè)計一個實驗步驟，并計算所需食鹽的質(zhì)量。

答案：實驗步驟如下：

a.準備一定量的水。

b.將食鹽加入水中，攪拌至完全溶解。

c.測量溶液的體積。

d.根據(jù)所需的氯化鈉溶液的濃度，計算所需的食鹽的質(zhì)量。

e.稱量相應(yīng)的食鹽，加入水中，攪拌溶解。

f.再次測量溶液的體積，計算實際濃度，調(diào)整食鹽的量至所需濃度。八、反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實驗互動：我在教學(xué)中引入了實驗操作，讓學(xué)生親身體驗鹽的性質(zhì)和制備過程，增強了學(xué)生的實踐操作能力。

2.小組討論：通過小組討論，學(xué)生能夠更好地分享自己的觀點，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.生活實際：我將生活中的鹽的用途和制備方法與教材知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用知識。

存在主要問題：

1.實驗安全：在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟悉，存在一定的安全隱患。

2.課堂參與度：部分學(xué)生在課堂互動和小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。

3.知識拓展：學(xué)生在拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)中，對鹽的分類和性質(zhì)等方面的知識掌握不足。

改進措施：

1.加強實驗安全教育：我將對學(xué)生進行更全面的實驗安全教育，強調(diào)實驗操作的注意事項，確保實驗過程的安全。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過更多樣的教學(xué)手段，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強知識拓展：我將提供更多的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)，加深對鹽的分類和性質(zhì)等方面的理解。同時，我將組織學(xué)生進行更多的小組討論和實踐活動，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.鹽的分類：無機鹽和有機鹽。無機鹽包括碳酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽等，有機鹽主要是指含有碳元素的鹽。

2.鹽的性質(zhì)：無機鹽大多數(shù)是無色的，有些具有特殊的味道和溶解性。有機鹽通常是有味道的，并且多數(shù)能溶解于水。

3.鹽的用途：生活中常見的鹽的用途包括調(diào)味、消毒、調(diào)節(jié)胃酸等。

4.鹽的制備方法：鹽可以通過化學(xué)反應(yīng)從原料中制備，如從食鹽中提取碘、從硫酸銅中制備硫酸等。

當堂檢測：

1.判斷題：

a.所有的鹽都是無味的。（）

b.所有的鹽都能溶解于水。（）

c.硫酸鹽都是無色的。（）

d.碘鹽中添加的是碘酸鉀。（