2024新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第7課 全球聯系的初步建立與世界格局的演變教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯系的初步建立與世界格局的演變教案部編版必修中外歷史綱要下學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——走向整體的世界

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-學習新航路的開辟，理解其對世界歷史的影響。

-探討全球聯系的初步建立，分析其對世界格局的演變。

-通過比較分析，認識不同文明間的交流與碰撞。

2.教學目標：

-學生能夠概述新航路的開辟過程及其意義。

-學生能夠分析早期全球化的表現和影響。

-學生能夠通過案例了解多元文化的交流與融合。

三、教學方法

1.采用問題驅動法，引導學生思考新航路開辟的歷史背景和動機。

2.利用多媒體展示相關歷史地圖和圖片，增強學生對地理變遷的認識。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力，討論全球聯系對各國的影響。

四、教學步驟

1.導入新課：通過展示歐洲探險家的海報和地圖，引發(fā)學生對探險和航路的興趣。

2.新課內容展示：講解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

3.案例分析：以西班牙和葡萄牙的殖民擴張為例，分析全球化初期的特點。

4.小組討論：讓學生結合課本內容，討論新航路對世界格局的具體影響。

5.總結回顧：強調新航路開辟在全球歷史中的地位和作用。

五、作業(yè)布置

1.請學生繪制新航路開辟的路線圖，并簡述其意義。

2.搜集有關全球化早期影響的歷史資料，下節(jié)課分享討論。

六、教學反思

課后對學生的反饋進行總結，評估學生對課程內容的理解和掌握情況，調整教學方法以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：通過學習新航路的開辟，培養(yǎng)學生的時間觀念和空間觀念，理解其在全球歷史中的時空背景。

2.史料實證：通過分析探險家的日志、地圖等史料，培養(yǎng)學生對歷史史料的解讀和分析能力。

3.歷史解釋：通過探討新航路對世界格局的影響，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，能夠對歷史事件進行客觀評價。

4.家國情懷：通過了解我國在新航路開辟過程中的地位和作用，培養(yǎng)學生的民族自豪感和家國情懷。學情分析針對高中一年級一班的學生群體，本節(jié)課的學情分析如下：

1.知識層面：大部分學生對世界歷史有一定的了解，但對新航路開辟的歷史背景、過程及其影響認識不夠深入。學生對早期全球化的概念和影響有一定的模糊認知，需要通過具體案例進行分析闡述。

2.能力層面：學生的分析問題和解決問題的能力有待提高。他們擅長記憶歷史事實，但在運用歷史知識進行邏輯推理和批判性思維方面存在一定的困難。此外，學生的合作能力和表達能力也需要進一步培養(yǎng)。

3.素質層面：大部分學生對歷史學科感興趣，具備一定的學習熱情。然而，部分學生可能對文字較多的歷史資料感到厭煩，容易產生學習疲勞。此外，部分學生可能存在拖延、懶散等不良學習習慣，對課程學習產生一定影響。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生在課堂討論時過于依賴他人，缺乏獨立思考。此外，部分學生可能在學習過程中容易分心，需要注意課堂紀律和自我管理。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生對新航路開辟知識的掌握程度，采用生動有趣的教學手段，如多媒體展示、歷史地圖等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.在教學過程中，引導學生運用批判性思維分析歷史事件，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

3.針對學生對早期全球化的模糊認知，通過具體案例分析，幫助學生深入理解全球化的概念及其對世界歷史的影響。

4.注重培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，鼓勵他們在小組討論中積極發(fā)表觀點，提高課堂參與度。

5.對于學習習慣不良的學生，教師需加強課堂紀律管理，提醒他們保持專注，提高學習效率。

6.針對學生對歷史資料的閱讀疲勞，教師可適當采用短視頻、漫畫等形式呈現歷史事實，減輕學生的閱讀負擔。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合學生的知識水平，采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

-利用案例研究法，以西班牙和葡萄牙的殖民擴張為例，深入分析全球化初期的特點。

-運用討論法，讓學生在小組內討論新航路對世界格局的演變，促進學生之間的思維碰撞。

-引入項目導向學習，讓學生設計一場關于新航路開辟的模擬展覽，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-開展角色扮演活動，讓學生分別扮演歐洲探險家、殖民者、原住民等角色，親身體驗并理解新航路開辟的歷史過程。

-組織歷史實驗，如制作古代航海工具模型，讓學生通過實踐活動感受古代航海的艱辛。

-設計互動游戲，如“航海大冒險”，讓學生在游戲中體驗航海探險的樂趣，同時鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-利用PPT展示新航路開辟的歷史地圖、圖片和重要史料，幫助學生形象地理解歷史事實。

-播放相關歷史短視頻，如關于航海探險的紀錄片，增強學生對歷史事件的直觀感受。

-引入在線工具，如互動式歷史地圖，讓學生在互聯網上自主探索新航路開辟的影響。

-提供歷史史料資源，如探險家的日志、地圖等，讓學生在課后自主閱讀和分析，加深對歷史事件的理解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示歐洲探險家的海報和地圖，引發(fā)學生對探險和航路的興趣。

-提問：“你們聽說過新航路嗎？它對世界歷史有什么重要意義？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習新航路的開辟，了解其對世界格局的影響?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講授新航路開辟的歷史背景，如歐洲的航海技術發(fā)展、尋找通往東方的航路等。

-詳細介紹新航路的開辟過程，包括哥倫布、麥哲倫等人的航海事跡。

-分析新航路對世界格局的影響，如殖民擴張、文化交流、貿易網絡的形成等。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組制作新航路開辟的路線圖，標注重要航海家和殖民地。

-學生選擇一個殖民擴張的案例，分析其對當地社會和經濟的影響。

-學生通過角色扮演，模擬歐洲探險家和原住民的交流情景。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論新航路對不同地區(qū)和文明的影響，舉例說明。

-學生分享各自的研究成果，如殖民地的發(fā)展、文化交流的例子等。

-教師引導學生進行深入討論，比較不同文明間的交流與碰撞。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師總結新航路開辟的歷史意義和對世界格局的影響。

-學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問解答心中的疑惑。

-布置作業(yè)：學生繪制新航路開辟的路線圖，并簡述其意義。

總用時：45分鐘知識點梳理1.新航路的開辟背景

-歐洲航海技術的發(fā)展：葡萄牙和西班牙的航海技術領先，能夠遠航至未知海域。

-尋找通往東方的航路：歐洲人對東方的財富和商品感興趣，希望找到一條直接通往東方的航路。

-宗教傳播：歐洲國家希望通過傳播基督教來擴大影響力，新航路的開辟為此提供了機會。

2.新航路的開辟過程

-哥倫布的航海：1492年，哥倫布從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達美洲大陸。

-麥哲倫的環(huán)球航行：1519年至1522年，麥哲倫率領船隊完成了一次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。

-其他航海家的貢獻：迪亞士、達·伽馬等人也探索了非洲海岸和印度洋地區(qū)。

3.新航路對世界格局的影響

-殖民擴張：歐洲國家在美洲、非洲和亞洲建立了殖民地，對當地社會和經濟產生了深遠影響。

-文化交流：新航路的開辟促進了不同地區(qū)和文明間的交流，如語言、宗教、風俗習慣等。

-貿易網絡的形成：新航路的開辟促進了全球貿易的發(fā)展，形成了以歐洲為中心的貿易網絡。

4.早期全球化的表現

-商品交流：歐洲的商品如香料、絲綢、瓷器等通過新航路運往世界各地。

-人口遷移：歐洲人向新大陸遷移，同時也帶去了奴隸制度。

-文化傳播：歐洲的文學、藝術、科學等成果通過新航路傳播到其他地區(qū)。

5.新航路對中國的影響

-鴉片戰(zhàn)爭：新航路的開辟促進了東西方的貿易往來，但也帶來了西方的侵略和戰(zhàn)爭。

-近代化的影響：新航路的開辟促使中國意識到自身的落后，開始了近代化的探索。

-文化的碰撞與融合：新航路的開辟使中國接觸到了西方的文化和思想，促進了文化的碰撞與融合。內容邏輯關系-重點知識點：新航路的開辟背景包括歐洲航海技術的發(fā)展、尋找通往東方的航路、宗教傳播等。

-重點詞：航海技術、東方航路、宗教傳播。

-重點句：“新航路的開辟背景是歐洲航海技術的發(fā)展，尋找通往東方的航路和宗教傳播?！?/p>

2.新航路對世界格局的影響

-重點知識點：新航路對世界格局的影響包括殖民擴張、文化交流、貿易網絡的形成等。

-重點詞：殖民擴張、文化交流、貿易網絡。

-重點句：“新航路的開辟導致了殖民擴張、文化交流和貿易網絡的形成，對世界格局產生了深遠影響。”

3.早期全球化的表現

-重點知識點：早期全球化的表現包括商品交流、人口遷移、文化傳播等。

-重點詞：商品交流、人口遷移、文化傳播。

-重點句：“新航路的開辟促進了早期全球化的表現，如商品交流、人口遷移和文化傳播?！?/p>

4.新航路對中國的影響

-重點知識點：新航路對中國的影響包括鴉片戰(zhàn)爭、近代化的影響、文化的碰撞與融合等。

-重點詞：鴉片戰(zhàn)爭、近代化、文化碰撞與融合。

-重點句：“新航路的開辟對中國產生了重大影響，包括鴉片戰(zhàn)爭、近代化的探索以及文化的碰撞與融合?！?/p>

板書設計：

①新航路的開辟背景：歐洲航海技術的發(fā)展、尋找通往東方的航路、宗教傳播

②新航路對世界格局的影響：殖民擴張、文化交流、貿易網絡的形成

③早期全球化的表現：商品交流、人口遷移、文化傳播

④新航路對中國的影響：鴉片戰(zhàn)爭、近代化的影響、文化的碰撞與融合課堂小結，當堂檢測課堂小結（5分鐘）

1.新航路的開辟背景：歐洲航海技術的發(fā)展、尋找通往東方的航路、宗教傳播。

2.新航路對世界格局的影響：殖民擴張、文化交流、貿易網絡的形成。

3.早期全球化的表現：商品交流、人口遷移、文化傳播。

4.新航路對中國的影響：鴉片戰(zhàn)爭、近代化的探索、文化的碰撞與融合。

當堂檢測（5分鐘）

1.選擇題：

-1492年，哥倫布從哪里出發(fā)，橫渡大西洋，到達美洲大陸？

-新航路的開辟導致了哪一歷史事件的發(fā)生？

-新航路的開辟對哪一地區(qū)產生了最大的影響？

2.簡答題：

-請簡述新航路對世界格局的影響。

-請舉例說明新航路對中國的影響。

3.論述題：

-請論述新航路的開辟對早期全球化的貢獻。

-請分析新航路對不同地區(qū)和文明的影響。

4.實踐題：

-請根據所學知識，設計一場關于新航路開辟的模擬展覽，包括展覽主題、展品選擇、展覽布局等。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結（5分鐘）

1.新航路的開辟背景：歐洲航海技術的發(fā)展、尋找通往東方的航路、宗教傳播。

2.新航路對世界格局的影響：殖民擴張、文化交流、貿易網絡的形成。

3.早期全球化的表現：商品交流、人口遷移、文化傳播。

4.新航路對中國的影響：鴉片戰(zhàn)爭、近代化的探索、文化的碰撞與融合。

當