吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教案（新版）新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其原理。

2.探討不同條件下二氧化碳制取的效率與影響因素。

3.實(shí)踐操作：使用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并了解氣體的收集、干燥和凈化方法。

4.學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)、用途及其對(duì)環(huán)境的影響。

5.課后思考：如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件以提高二氧化碳的制取效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.變化觀念與平衡思想：使學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的原理，認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件與產(chǎn)物之間的關(guān)系，培養(yǎng)變化觀念和平衡思想。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.環(huán)境意識(shí)：通過學(xué)習(xí)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生在生活中關(guān)注氣候變化和節(jié)能減排。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，明確實(shí)驗(yàn)操作中的安全責(zé)任，養(yǎng)成遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程的好習(xí)慣。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，具備了一定的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)二氧化碳制取的研究具有一定的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐操作能力參差不齊。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：

學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了氣體的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理等，為本節(jié)課二氧化碳制取的研究提供了知識(shí)基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的具體操作方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)掌握程度不同，可能影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.能力方面：

九年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力，但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、不熟練等問題。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：

學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面，具備一定的探究精神和合作意識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出注意力不集中、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不重視等問題。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)等方面也有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣方面：

九年級(jí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，總體表現(xiàn)較為自覺，能夠遵循課堂紀(jì)律。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能存在不良習(xí)慣，如不佩戴實(shí)驗(yàn)護(hù)具、隨意丟棄實(shí)驗(yàn)廢棄物等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)等方面的差異，可能導(dǎo)致在二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生難以達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。為提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.在教學(xué)過程中，針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)掌握程度，進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

b.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

c.注重培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

d.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)二氧化碳制取的理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，互相交流操作技巧，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：以二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)為核心，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，鞏固理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中熟悉實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱與二氧化碳制取相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)手段：

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平、能力等方面的差異，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中收獲成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)二氧化碳制取方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.互動(dòng)教學(xué)：加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以生活中常見的二氧化碳為例，如碳酸飲料中的二氧化碳，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來源和制取方法。通過提問方式激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

具體內(nèi)容：

a.請(qǐng)學(xué)生舉例生活中含有二氧化碳的物品。

b.提問：二氧化碳是如何制取的？實(shí)驗(yàn)室中常用的制取方法有哪些？

c.簡要介紹二氧化碳在自然界和生活中的重要作用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

針對(duì)二氧化碳制取的原理、方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理，以大理石與稀鹽酸反應(yīng)為例，解釋反應(yīng)過程及產(chǎn)物。

b.介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括制取裝置的搭建、氣體的收集和干燥方法等。

c.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)護(hù)具、防止氣體泄漏等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，制取二氧化碳。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問。

c.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及改進(jìn)方法進(jìn)行小組討論。

詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決方法。

b.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件以提高二氧化碳制取效率。

c.舉例回答以下問題：

-舉例說明實(shí)驗(yàn)中可能影響二氧化碳制取效率的因素。

-討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，減少氣體泄漏。

-探討二氧化碳在生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

內(nèi)容：

a.總結(jié)二氧化碳制取的原理、方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟。

b.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)研究》

-《二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)與事故處理》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如消防、化工、醫(yī)療等。

-了解二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等，并探討其在自然界和生活中的表現(xiàn)。

-探究二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、氣候變化等，并提出相應(yīng)的節(jié)能減排措施。

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防和處理方法。

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

-除大理石與稀鹽酸反應(yīng)外，還有其他制取二氧化碳的方法，如碳酸鈉與酸反應(yīng)等。

-比較不同制取方法的優(yōu)缺點(diǎn)，探討實(shí)驗(yàn)室選擇制取方法的依據(jù)。

2.二氧化碳的收集、干燥和儲(chǔ)存：

-了解二氧化碳的收集方法，如排水集氣法、排空氣法等。

-學(xué)習(xí)二氧化碳的干燥方法，如使用干燥劑、冷凝等。

-掌握二氧化碳的儲(chǔ)存方法，探討如何防止氣體泄漏和安全事故。

3.二氧化碳的應(yīng)用：

-了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，如碳酸飲料、植物光合作用、滅火等。

-探討二氧化碳在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的重要作用。

4.二氧化碳與環(huán)境保護(hù)：

-了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、氣候變暖等。

-探討如何減少二氧化碳排放，降低對(duì)環(huán)境的影響。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全常識(shí)，如佩戴實(shí)驗(yàn)護(hù)具、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程等。

-了解實(shí)驗(yàn)事故的類型及處理方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我首先會(huì)反思一下整個(gè)教學(xué)過程的效果?？纯磳W(xué)生們?cè)诙趸贾迫?shí)驗(yàn)中是否掌握了基本的操作技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解是否透徹。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極主動(dòng)地提出問題、解決問題。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中還不夠熟練，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解也有些吃力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的演示和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

另外，學(xué)生在小組討論中，有些小組的互動(dòng)并不充分，部分學(xué)生參與度不高。為了改善這種情況，我打算在以后的課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)策略，如設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己對(duì)二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)方面的講解還不夠深入。未來，我會(huì)增加相關(guān)案例的講解，讓學(xué)生更直觀地了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，以及如何減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

此外，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)手段的改進(jìn)。雖然我已經(jīng)使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，但感覺還有很大的提升空間。接下來，我會(huì)嘗試使用更多現(xiàn)代化教學(xué)手段，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線互動(dòng)平臺(tái)等，以提高教學(xué)效果和效率。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，增加實(shí)驗(yàn)演示和練習(xí)環(huán)節(jié)。

2.采用更多互動(dòng)式教學(xué)策略，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.深入講解二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)，增加相關(guān)案例。

4.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。課后作業(yè)1.完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-描述二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理。

-繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖，并說明操作步驟。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.論述二氧化碳的收集、干燥和儲(chǔ)存方法，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.列舉二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，并簡要說明其作用。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性等），并給出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

5.針對(duì)以下題型進(jìn)行解答：

a.實(shí)驗(yàn)題型：制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，如何判斷氣體收集已滿？

答案：通過觀察集氣瓶口有無氣泡冒出來判斷氣體是否收集已滿。

b.應(yīng)用題型：簡述二氧化碳在滅火器中的應(yīng)用原理。

答案：二氧化碳滅火器利用二氧化碳?xì)怏w排出氧氣，降低