七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 地球的面貌第一節(jié) 認(rèn)識(shí)地球第二課時(shí)教案 （新版）湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球第二課時(shí)教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球》是人教版初中地理教材，本節(jié)課主要內(nèi)容是從太空看地球、地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)等幾個(gè)方面來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生能從太空看到地球，了解地球的形狀，知道地球的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)，能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)。

2.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：

1.地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)的理解。

2.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容，使學(xué)生建立正確的地理觀念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.信息素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師會(huì)提供一些相關(guān)的地理信息，學(xué)生需要通過查閱資料、整理信息等方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：教師會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如制作地球儀、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球的基本概念有一定的了解。但是，由于年齡較小，他們的空間想象能力和地理思維能力還在發(fā)展中，需要通過具體的事物和實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們理解和掌握知識(shí)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)階段的地理知識(shí)，對(duì)地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等有一定的了解。然而，他們對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還不夠熟練，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提高。此外，學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球的氣候變化等深層次的知識(shí)了解不多，需要在本節(jié)課中進(jìn)行拓展。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和理解能力還在發(fā)展中，需要教師通過生動(dòng)有趣的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，可以通過制作地球儀等實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的實(shí)踐能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力也需要在課堂上得到鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有好奇心，愿意探索未知的世界。然而，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)的影響較大。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法和策略，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能得到良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、地球儀、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的地球相關(guān)圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)地球的關(guān)注。

過程：教師通過向?qū)W生展示從太空拍攝的地球照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何認(rèn)識(shí)地球，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引入新課。

2.地球的形狀（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解地球的形狀。

過程：教師通過地球儀的演示，向?qū)W生介紹地球的形狀，如赤道、兩極等，同時(shí)通過實(shí)際例子說明地球的彎曲形狀。

3.地球的運(yùn)動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解地球的運(yùn)動(dòng)。

過程：教師通過地球儀的演示，向?qū)W生介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時(shí)通過動(dòng)畫或視頻展示地球運(yùn)動(dòng)的過程，讓學(xué)生更好地理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

過程：教師布置討論題目，如地球運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并選取代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的展示能力和批判性思維。

過程：教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解地球的形狀，如赤道、兩極等，認(rèn)識(shí)地球的彎曲形狀。學(xué)生還將了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球運(yùn)動(dòng)的意義。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯網(wǎng)，并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置。

2.能力提升：通過觀察地球儀和參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的空間想象能力將得到提高。學(xué)生將能夠運(yùn)用地理思維，分析和解決與地球運(yùn)動(dòng)和地理位置相關(guān)的問題。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力也將得到鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)正確的地理觀念，提高地理素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在查閱資料、整理信息的過程中，信息素養(yǎng)將得到提高。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的重要性和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到地球的重要性，增強(qiáng)對(duì)地球的敬畏之心。學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索地理知識(shí)。通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，激發(fā)對(duì)未知世界的探索欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、交流表達(dá)能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)的掌握程度。評(píng)估學(xué)生的答題速度和正確率。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和動(dòng)手能力。觀察學(xué)生是否能正確使用地球儀，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不足之處提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.地球的形狀

-地球是兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

-赤道：地球上最長的緯線，緯度為0°。

-兩極：地球的北極和南極，分別是地球的最北端和最南端。

2.地球的運(yùn)動(dòng)

-自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天。

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期為一年。

-地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、四季更替。

3.經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)線：連接南北兩極并垂直于緯線的弧線。

-緯線：環(huán)繞地球儀一周并與赤道平行的圓圈。

-經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球上任一點(diǎn)的位置。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，使得學(xué)生能夠一目了然地掌握地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖標(biāo)、圖形等方式，使得板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的筆來區(qū)分地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)點(diǎn)，使用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單圖形來表示地球的赤道、兩極等概念，使得板書既具有教育性又具有藝術(shù)性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題目：地球的形狀是正球體。

答案：錯(cuò)誤。地球是兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2.填空題

題目：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，這種運(yùn)動(dòng)稱為________。

答案：自轉(zhuǎn)。

3.簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有四季更替、晝夜長短的變化等。

4.應(yīng)用題

題目：一架飛機(jī)從紐約出發(fā)，飛往東京，請(qǐng)問飛行員應(yīng)該遵循哪個(gè)