統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》精美課件

夏天里的成長(zhǎng)16炎炎夏日生機(jī)勃發(fā)一提起秋天，人們很自然地聯(lián)想到瓜果飄香、碩果累累，可你一定不會(huì)想到，它們是經(jīng)歷了夏日里飛快地成長(zhǎng)，才擁有金秋的大豐收。會(huì)寫(xiě)“棚、苔”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“活生生、苔蘚”等11個(gè)詞語(yǔ)。找出文章的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(zhǎng)”。體會(huì)課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫(xiě)法。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀苔蘚坪蔗瀑縫諺棚增組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫(huà)：12筆順：爸爸在院子里搭了一個(gè)涼棚。棚架涼棚茅棚

組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：8筆順：河邊的石頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚。苔蘚青苔海苔

組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：17筆順：大雨過(guò)后，墻腳長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚。苔蘚

組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫(huà)：8筆順：校園的西邊有很大一塊草坪。草坪

坪壩地坪

組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：14筆順：媽媽今天下班的時(shí)候買(mǎi)回來(lái)了一根甘蔗。甘蔗

蔗糖組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：18筆順：黃果樹(shù)瀑布舉世聞名。瀑布飛瀑流泉組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫(huà)：15筆順：經(jīng)常鍛煉能增強(qiáng)我們的體質(zhì)。增加增強(qiáng)增光與日俱增組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：13筆順：陽(yáng)光透過(guò)窗簾間的縫隙射了進(jìn)來(lái)。縫隙門(mén)縫裂縫見(jiàn)縫插針組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：11筆順：我知道很多諺語(yǔ)。諺語(yǔ)農(nóng)諺古諺瀑布縫隙諺語(yǔ)棚架甘蔗苔蘚草坪增加苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語(yǔ)盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

茶幾

上花瓶里的幾

朵玫瑰花散發(fā)出沁人心脾的香味。注意紅色字的讀音原文示例幾（茶幾）（幾朵）

·把連接處的縫隙幾（）乎填滿(mǎn)。多音字期望≈希望

?失望同學(xué)們圍著老師七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn)，希望多開(kāi)展些有趣的活動(dòng)。同學(xué)們圍著老師七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn)，期望多開(kāi)展些有趣的活動(dòng)。由于發(fā)燒，弟弟錯(cuò)過(guò)了聯(lián)歡會(huì)，他因此非常失望。希望期望失望?一起讀一讀近

反義詞含苞未放的花。表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。強(qiáng)大的使人畏懼的力量；具有巨大推動(dòng)或摧毀作用的力量。莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)，有時(shí)也指魚(yú)蝦等捕撈的成果。形容柔軟；形容軟弱無(wú)力。苞蕾：盡量：威力：收成：軟綿綿：詞語(yǔ)解釋

課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)的？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：

默讀時(shí)，要不出聲不指讀，要帶著熱情去感受生物生長(zhǎng)的美好。默讀指導(dǎo)課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)的？生物山、地、河、路人三方面夏天里的成長(zhǎng)16炎炎夏日生機(jī)勃發(fā)夏天，一切事物都在成長(zhǎng)，那么迅速，那么朝氣蓬勃。今天讓我們走進(jìn)課文，去瞧一瞧作者描寫(xiě)的這些事物的生長(zhǎng)軌跡吧！夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。請(qǐng)你讀課文找一找本文是圍繞哪句話展開(kāi)描寫(xiě)的？中心句夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，那其他三個(gè)季節(jié)又是怎樣的？請(qǐng)你仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)吧。春天是__________________秋天是__________________冬天是__________________萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。瓜果飄香的季節(jié)。萬(wàn)物休整的季節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找一找作者描寫(xiě)了哪些事物在夏天里的生長(zhǎng)呢？瓜藤、竹子、高粱、小貓小狗小雞小鴨等山、地、河、鐵軌、柏油路等學(xué)生動(dòng)植物事物人這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。點(diǎn)明夏天生物長(zhǎng)得快，變化大。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；植物你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。苞蕾鮮花果實(shí)

例句：昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。你能仿照原文用“昨天……今天……明天……”寫(xiě)個(gè)句子嗎？____________________________________________________________________________一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。動(dòng)物生物的長(zhǎng)綠蔓：一天長(zhǎng)出幾寸花朵：昨天今天明天泥土：幾天變菜畦竹子、高梁：一夜多出幾節(jié)石頭：幾天長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚小動(dòng)物：個(gè)把月已有媽媽的一半飛快、跳躍、活生生、看得見(jiàn)的長(zhǎng)草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。山地河·············這三句話運(yùn)用相同的句式講了山、地、河的長(zhǎng)。“一天一天”說(shuō)明三個(gè)事物的長(zhǎng)是快速的長(zhǎng)，看得見(jiàn)的長(zhǎng)，與上文相呼應(yīng)。試著品析句子，“一天一天”說(shuō)明了什么？鐵軌、柏油路最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)高起來(lái)熱脹冷縮“長(zhǎng)”一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生???大學(xué)生??????學(xué)生們?cè)谙奶焓窃鯓映砷L(zhǎng)的？???人“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@里的“長(zhǎng)”指的是？這里的“熱天”指的是？讀了這句話，你明白了什么？人的成長(zhǎng)知識(shí)的積累盡量地用力地長(zhǎng)啟迪：我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。年齡的增長(zhǎng)身體的長(zhǎng)高體重的增加認(rèn)識(shí)的提高熱天：有利于學(xué)習(xí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等。

“六月六，看谷秀。”如何理解最后一段中的兩則諺語(yǔ)？它們蘊(yùn)含著怎樣的哲理？農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！碧幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。作者在這里運(yùn)用兩個(gè)諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明無(wú)論是人還是農(nóng)作物，到了該長(zhǎng)的時(shí)候，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)、用力地長(zhǎng)。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。試著找出本文的中心句，圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？試著找出本文的中心句，圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。作者從生物，山、地、河、路，人這三個(gè)方面詳細(xì)敘述了他們?cè)谙奶斐砷L(zhǎng)的狀態(tài)。

春天有美麗的花、夏天有好吃的西瓜、秋天有金色的麥浪、冬天有晶瑩的雪花，你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么喜歡它，說(shuō)說(shuō)你的理由。這篇文章以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全篇，然后從生物，山、地、河、路，人這三個(gè)方面詳細(xì)敘述了他們?cè)谙奶斐砷L(zhǎng)的狀態(tài)。告訴我們?nèi)魏问挛锇ㄈ硕家棺约罕M力。抓住時(shí)機(jī)成長(zhǎng)、壯大夏天里的成長(zhǎng)總起：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)分述生物的生長(zhǎng)植物動(dòng)物山、地、河、路的生長(zhǎng)人的生長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)快速成長(zhǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的名言1.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛2.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹3.任何新生事物在開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之寶貴，就由于在這新生的幼苗中，有無(wú)窮的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為偉人成長(zhǎng)為氣力。——周恩來(lái)默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。本文的中心句是“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”,課文圍繞這句話從生物，山、地、河、路，人這三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，講述了他們?cè)谙奶斐砷L(zhǎng)的狀態(tài)，以此來(lái)說(shuō)明夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

這一段中描寫(xiě)的植物有綠蔓、竹子、高梁、花朵，描寫(xiě)的動(dòng)物有小貓、小狗、小雞、小鴨。作者通過(guò)描寫(xiě)這些動(dòng)植物在夏天里飛快的長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)生物在夏天里飛快的長(zhǎng)。教案匹配版16夏天里的成長(zhǎng)六語(yǔ)上統(tǒng)編新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)”棚、苔”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“活生生、苔蘚”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.找出文章的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(zhǎng)”。（重點(diǎn)）01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02用文中的語(yǔ)言概括是誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)。初讀感知齊讀生字詞棚架瓜藤高粱苞蕾菜畦yāngqíbāo稻秧甘蔗鐵軌縫隙諺語(yǔ)guǐzheyànliángfèng棚苔蘚坪蔗會(huì)寫(xiě)字溫馨提示瀑增縫諺書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！蔗“蔗”字“艸”的橫畫(huà)宜長(zhǎng)，“庶”的撇要伸展，底下的四點(diǎn)分布要均勻。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記甘蔗蔗糖庶民遮蔽瀑“瀑”字要寫(xiě)得左窄右寬，“氵”呈弧形，注意右部下面不要寫(xiě)成了“水”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記瀑布飛瀑爆炸暴風(fēng)驟雨縫“縫”字要寫(xiě)得左窄右寬，整體書(shū)寫(xiě)要緊湊，注意筆畫(huà)的穿插。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記縫隙見(jiàn)縫插針?lè)暧妓喾?/p>

菜畦有土埂圍著的一塊塊排列整齊的菜地。文中指花蕾。具有巨大推動(dòng)或摧毀作用的力量。常指莊稼、蔬菜等收獲的成績(jī)。詞語(yǔ)解釋苞蕾威力收成威力——（）收成——（）寫(xiě)近義詞威勢(shì)收獲是誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？找出全文的中心句。（夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。）整體感知討論交流第二自然段：動(dòng)植物的生長(zhǎng)（瓜藤、竹子、高

粱……）作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？第三自然段：山水、鐵軌、柏油路等事物第四自然段：孩子的成長(zhǎng)

課文采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式點(diǎn)明中心，通過(guò)列舉“動(dòng)植物”“事物”和“人”三個(gè)方面的生長(zhǎng)事例，將中心句的意思表達(dá)清楚。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能找出第2自然段里描寫(xiě)的具體事物，體會(huì)作者是怎樣表現(xiàn)這一段的中心意思的。（難點(diǎn)）2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

夏天是多姿多彩的，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，那么圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？夏天是萬(wàn)事萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

自由讀課文，思考：作者描寫(xiě)了夏天哪些事物在生長(zhǎng)？它們有什么特點(diǎn)？自主探究生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。

課文第2自然段中描寫(xiě)了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)，作者是怎么寫(xiě)出它們快速生長(zhǎng)的？生物時(shí)間怎樣長(zhǎng)瓜藤一天長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱一夜多出半節(jié)苞蕾昨天、今天、明天變成鮮花，變成小果實(shí)苔蘚幾天不見(jiàn)長(zhǎng)滿(mǎn)石頭草和菜幾天不見(jiàn)長(zhǎng)出幾寸家畜、家禽個(gè)把月不見(jiàn)有了媽媽的一半大“瓜藤、竹子、高粱”強(qiáng)調(diào)了“飛快的長(zhǎng)”，“苞蕾、苔蘚、草和菜、家畜和家禽”強(qiáng)調(diào)動(dòng)植物生長(zhǎng)前后的變化，突出了“跳躍的長(zhǎng)”，它們都“是活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”。一起讀一讀第2自然段，讀出動(dòng)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

像這些有生命的植物、動(dòng)物在夏天里都在生長(zhǎng)，那么沒(méi)有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長(zhǎng)呢？草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。隨堂演練1.你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式將文中提到的無(wú)生命的事物生長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)嗎？2.夏天里還有哪些事物生長(zhǎng)迅速？你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿(mǎn)?！?/p>

一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？身體的成長(zhǎng)，年齡的成長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀