部編版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》 精美課件

我們班他們班2班的同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？我們可以找雯雯，還有其他同學(xué)一起，對其他班級做個小調(diào)查。我可以問問一起踢球的小伙伴。一旦知道每個班獲得的獎項，就能知道他們班擅長什么了。你們準備怎么調(diào)查呢？還可以問問既教他們班又教我們班的老師。四（2）班四（3）班別的班級有好多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。我們自己是不是也有優(yōu)點呢？由3班和5班成立宣傳小組演出小組文稿小組2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術(shù)支持你們有什么收獲？開展班級合作，能增進班級間的感情。開展班級合作，能夠加強我們合作、溝通、實踐等能力的培養(yǎng)；還能拓寬我們的交往范圍。大家一起合作，可以促進班級、年級的發(fā)展，進而促進學(xué)校的發(fā)展。大明，你們真棒！四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學(xué)認為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。你認為這種方式如何？如果是你，你會怎么做？如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。競爭可以促使我們不斷進步，進而帶來成長和收獲。競爭可以督促我們認真反思，開展自我檢查和互相監(jiān)督。促使我們不斷反思和進步還能激發(fā)班級的競爭動力給我們帶來成長和收獲正當(dāng)競爭1.遵守規(guī)則2.尊重對手3.實現(xiàn)共贏有一年，我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風(fēng)尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學(xué)生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！闭嬲脼樗撕炔实娜?，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。第一單元與班級共成長我們班他們班第一課時核心素養(yǎng)目標道德意識：愿意和其他班級合作，積極參加增進班級間合作的活動。健全人格：能公正地對待班級之間的競爭和沖突，學(xué)會正確處理班級之間競爭和沖突的方法。責(zé)任意識：學(xué)會尊重和欣賞其他集體。目錄走進他們班增進班級間的合作視頻：最美班級走進他們班小組討

觀看視頻，你喜歡這樣的班級嗎？說一說，你的班級是怎樣的？論走進他們班張小文是個愛思考的學(xué)生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學(xué)習(xí)的地方嗎？張小文的疑惑走進他們班小組討論

在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？走進他們班

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們都有很多不一樣的地方和值得我們學(xué)習(xí)的地方。走進他們班

四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。

四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。班級小調(diào)查

為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點以便我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。走進他們班這張調(diào)查表格你滿意嗎？請跟小組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表進行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。小

調(diào)

查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學(xué)關(guān)系調(diào)查報告單走進他們班

讓我們一起去了解一下其他班吧！調(diào)查小貼士1.問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師

對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。走進他們班我們認為，________班的特點是：___________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有:__________________________________________調(diào)查分析表請根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。走進他們班

我們調(diào)查和了解了其他的班級，他們有很多的優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。其實，我們也自己的優(yōu)點，我們一起來想一想，說一說，我們班級有哪些優(yōu)點呢？走進他們班小組討論

同學(xué)們，每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自己的班級建設(shè)得更加美好。走進他們班班級合作創(chuàng)精彩

新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。增進班級間的合作

有的班級負責(zé)宣傳，設(shè)計精美的海報。

各班的舞蹈高手一起排練表演。班級合作創(chuàng)精彩

來自不同班級的電腦興趣小組和音樂小組共同合作，準備晚會的音樂播放工作。

各班文學(xué)愛好者組成文稿小組，在老師指導(dǎo)下撰寫主持稿。增進班級間的合作你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？增進班級間的合作小組討論每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。增進班級間的合作你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？小小分享會學(xué)科節(jié)校園藝術(shù)節(jié)學(xué)雷鋒增進班級間的合作增進班級間的合作開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲到什么呢？【說一說】班級活動大設(shè)計請你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。先把各個活動方案在班內(nèi)進行討論，評選出可行的3個合作活動方案。再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。增進班級間的合作增進班級間的合作

我們可以組織一次班級之間的讀書交流會。

我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……

針對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。

我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。各小組充分討論交流，然后開始設(shè)計班級活動。增進班級間的合作

學(xué)校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學(xué)校的發(fā)展。課堂小結(jié)第一單元與班級共成長我們班他們班第一課時核心素養(yǎng)目標道德意識：愿意和其他班級合作，積極參加增進班級間合作的活動。健全人格：能公正地對待班級之間的競爭和沖突，學(xué)會正確處理班級之間競爭和沖突的方法。責(zé)任意識：學(xué)會尊重和欣賞其他集體。目錄正確對待班級間的競爭為他班喝彩視頻：全國運動會跳水競爭激烈正確對待班級間的競爭小組討觀看視頻，在激烈的競爭中，誰奪得了冠軍?說一說，生活中有哪些競爭現(xiàn)象？論正確對待班級間的競爭正確對待班級間的競爭生活處處有競爭小組討論

剛才看到的，生活中處處有競爭。那么你對競爭是怎么看的呢？你覺得競爭是好事兒？還是壞事兒？正確對待班級間的競爭

美國短跑名將卡爾?劉易斯，在第三屆世界田徑錦標賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀錄，當(dāng)東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時，劉易斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說:“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵了我?！?982年劉易斯的百米和跳遠成績都排名世界第一。

劉易斯講了大實話:正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進的道路上擁有了趕超的目標，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀錄，取得了驕人的成績，在體育史上寫下了重重的一筆，這便是競爭的力量。故事1正確對待班級間的競爭

國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。故事2正確對待班級間的競爭小組討論1、短跑名將劉易斯取得了出色的成績，為什么他要感謝他的對手伯勒爾呢？2、為什么環(huán)境舒適，沒有狼的時候，梅花鹿的數(shù)量反而下降？狼來了后，梅花鹿的數(shù)量反而增加了呢？3、通過這兩則故事，你有什么啟示？正確對待班級間的競爭

競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀的評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。正確對待班級間的競爭班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級間的競爭有哪些？合唱比賽優(yōu)秀班級流動紅旗正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。

為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認真練習(xí)。

上學(xué)期，5班和我們班進行了一場競賽活動，活動中，雙方都學(xué)到了不少知識。

運動會上，我們奮力拼搏，為班級爭光，增強了榮譽意識。正確對待班級間的競爭正確對待班級間的競爭但是為了獲勝，有同學(xué)卻使用不光彩的手段。

這次拔河比賽，我們班特別請來了高年級的同學(xué)幫忙，肯定能得第一名。

你們班在臺上演，我們班在臺下起哄。

這次攝影比賽，為了讓班級取得好成績，我用了爸爸拍的作品參賽。

今天衛(wèi)生評比到我們班時，我偷偷撿起了地上的紙屑。想一想，這樣的行為可能會引發(fā)什么后果？正確對待班級間的競爭競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我們帶來成長和收獲。所以，班級之間需要競爭。正確對待班級間的競爭

班級之間有競爭是正常的，可是如果是這樣的話....攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品參賽。

衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。正確對待班級間的競爭小組討論在你的學(xué)習(xí)生活中，你看見過這些現(xiàn)象嗎？你覺得這種做法會導(dǎo)致什么樣的不良后果呢？正確對待班級間的競爭

班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。正確對待班級間的競爭正當(dāng)競爭不容易四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學(xué)認為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會怎么做？

班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎么做？正確對待班級間的競爭我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風(fēng)尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學(xué)生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運動會開幕式上，當(dāng)法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。閱讀角為他班喝彩【想一想】1.為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎”呢？2.巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？3.為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓