灌云縣中學八級語文上冊山海課件新人教版

阿長與《山海經(jīng)》選自魯迅《朝花夕拾》第一課時1

了解課文相關(guān)背景知識，熟悉課文內(nèi)容2體會作者對阿長的感情變化長媽媽

她講的美女蛇的故事真是詭異、驚險、有趣、生動，，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?導入返回魯迅兒時經(jīng)常玩的地方

阿長（？——1899），是魯迅兒時的保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦大門三婁人，夫家姓徐，有一個過繼的兒子叫五九，做裁縫；她只生了一個女兒，后招進了一個女婿。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世約三十年后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對她的深厚感情。那么，長媽媽具體是個怎樣的人呢？不識字的她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系呢？關(guān)于“阿長”返回關(guān)于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。返回關(guān)于魯迅

魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，我國著名的

、

、

，原名

字

，浙江

人。出身于破落封建家庭。1902年去

留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《

》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《

》、《

》、散文集《

》、《

》、雜文集《

》、《

》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《

》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。毛澤東對魯迅作了高度的評價：魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。文學家思想家革命家周樹人豫才紹興日本狂人日記吶喊彷徨朝花夕拾野草華蓋集熱風阿Q正傳

駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂疏懶孤孀hàilǔsǒnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìshūlǎnshuāng返回任務(wù)一：給加橫線的字詞注音記憶重現(xiàn)1、阿長（長媽媽）這個名字是怎么來的她長得怎么樣（外貌方面）？由于此前的一個女工身高體長，大家習慣叫她阿長，后來也這樣稱呼長媽媽了，黃胖而矮，頸上有瘡疤

3.為什么當時的女工連自己的名字都沒有？（或者有，卻讓人忽視掉了。）從中我們可以體會出當時怎樣的一種社會現(xiàn)象？2、在什么情況下，我稱我的保姆為阿長？

在憎惡她的時候-----比如知道她謀死我的隱鼠的時候當時的社會存在重男輕女的風氣任務(wù)二：速讀課文，回答問題記憶重現(xiàn)3、長媽媽有那些行為是讓我討厭的或不耐煩的？喜歡切切察察,比較八卦管“我”很嚴,喜歡“告狀”睡覺愛在床中間擺“大”字元旦早晨塞福橘煩瑣的規(guī)矩和道理4.用幾個詞語點評一下阿長八卦，粗俗，不拘小節(jié)淳樸善良迷信任務(wù)二：速讀課文，回答問題記憶重現(xiàn)4、“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，請問這個敬意是怎么產(chǎn)生的？“長毛”的故事偉大的神力5、我對長媽媽這種特別的敬意持續(xù)了多久？持續(xù)到知道她謀死我的隱鼠的時候任務(wù)二：速讀課文，回答問題第二課時一理清我對阿長感情的變化二找出文章的線索和主要的寫作手法記憶重現(xiàn)6我對《山海經(jīng)》的興趣是被誰撩起的、“我”為什么會對《山海經(jīng)》感興趣？一個遠房的叔祖人面的獸九頭的蛇三腳的鳥……令我好奇任務(wù)二：速讀課文，回答問題記憶重現(xiàn)7、“我”想得到《山海經(jīng)》，可為何很難得到？問叔祖——不好意思逼他去找問別人——別人不肯真實回答我自己買——書店遠，沒機會8.從那些詞語可以看出我很想得到《山海經(jīng)》？渴慕，一坐下就記得繪圖的《山海經(jīng)》，念念不忘任務(wù)二：速讀課文，回答問題記憶重現(xiàn)8、最后“我”對阿長又發(fā)生新的敬意了，為什么？她為我買來了《山海經(jīng)》別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。聯(lián)想：長媽媽去買《山海經(jīng)》也許會遭遇哪些不便？試著口頭創(chuàng)作《阿長買書記》……她可是連字都不認得的?。。?！任務(wù)二：速讀課文，回答問題9.當長媽媽向我打聽《山海經(jīng)》時，我是怎么想的，體現(xiàn)了我什么心理？我想她并非學者，說了也無益，說明我看不起她，認為她幫不上忙返回10.當我見到阿長為我買來的《山海經(jīng)》時，我的反應(yīng)是怎樣的，為什么？我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來，因為我實在想不到我討厭的阿長，連書名都說錯的人，竟然能買來我所渴慕的書，我又驚又喜任務(wù)二：速讀課文，回答問題

記憶重現(xiàn)11、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的（），

寶書《山海經(jīng)》一書是我一直渴慕的。此書是一個誰也沒想到的人——阿長幫我買回的，讓我震驚，這書飽含了她對“我”的關(guān)愛之情。返回作者為何這樣說呢？任務(wù)二：速讀課文，回答問題新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知淳樸講“長毛”的故事不耐煩迷信令人厭煩的規(guī)矩

粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚討厭八卦切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事合作探究文章的線索:根據(jù)提示，2人一組完成表格我對阿長感情的變化形象概括長媽媽在你心目中是怎樣一個人？

阿長是一個很不幸而又希望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。返回任務(wù)三：歸納人物形象深入探討

“憎惡”“討厭”是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？返回課文歸納：表達方式的運用

課文綜合運用了記敘，描寫，抒情，議論等表達方式，請從課文里各找一個句子說明。

課文1，2，段都是記敘，3段大部分也是，寫夏天的睡覺則運用了描寫，對話部分則是運用了語言描寫，26段發(fā)表議論，評論對長媽媽的看法，最后一段是抒情，抒發(fā)對長媽媽的熱愛。拓展延伸

假設(shè)阿長還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？

請緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，模仿長媽媽寫一封信給魯迅。

例文選段（純屬虛構(gòu)）迅哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮也就算了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？這有損我的