教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)自我提分評(píng)估(附答案)

2023年整理教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育

心理學(xué)自我提分評(píng)估（附答案）

單選題（共50題）

1、老師對(duì)學(xué)生搜身的行為侵犯了學(xué)生的（）

A.人身由

B.人格尊嚴(yán)

C.隱私權(quán)

D.身心健康權(quán)

【答案】A

2、西歐中世紀(jì)騎士教育的核心，主要體現(xiàn)在（）

A附庸

B.軍事征戰(zhàn)

C.效忠領(lǐng)主

D.風(fēng)雅

【答案】C

3、身高組別體重指標(biāo)主要用于評(píng)價(jià)兒童健康狀況的

A.近期營(yíng)養(yǎng)狀況

B.遠(yuǎn)期營(yíng)養(yǎng)狀況

C.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況

【答案】A

4、“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代（）的教育特征。

A.中國(guó)

B.印度

C.希臘

D.埃及

【答案】D

5、課程改革實(shí)質(zhì)，課程的（）問題

A.綜合性

B.系統(tǒng)性

C.實(shí)踐性

D.現(xiàn)代化

【答案】D

6、下列關(guān)于童年期兒童學(xué)習(xí)特征的表述中，不正確的是（）。

A.低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義

B.低年級(jí)學(xué)生只對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

C.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了得到老師的奪獎(jiǎng)

【答案】B

7、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動(dòng)覺反饋

D.過程反饋

【答案】B

8、（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】C

9、青少年期一般指（）歲。

A.6~12

B.11~18

C.6~18

D.10-20

【答案】B

10、在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí)，想要工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣?

()

A.較高

B.中等

C.較低

D.任意強(qiáng)度

【答案】A

11、食品安全標(biāo)準(zhǔn)是

A.可以強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

B.強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

C.可以推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

D.強(qiáng)制或者推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

E.推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

【答案】B

12、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交

流方式，這種交流的形式為()

A,傾聽與共情

B.提問與表達(dá)

C.采集信息與交流

D.語言與非語言

E.傾聽與交流

【答案】D

13、認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本

結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的教育家是()。

A.詹姆斯

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

【答案】B

14、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于()。

(2008-11)

A.有選擇的社會(huì)性微笑

B.自發(fā)性微笑

C.無選擇的社會(huì)性微笑

D.條件反射的笑

【答案】B

15、體育方面的球類、體操、田徑屬于()。

A.識(shí)記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認(rèn)知技能

【答案】C

16、實(shí)施健康教育計(jì)劃的主要工作不包括（）

A.設(shè)施設(shè)備與健康教育材料

B.制定健康教育計(jì)劃目標(biāo)

C.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

D.實(shí)施人員培訓(xùn)

E.制定實(shí)施的工作時(shí)間表

【答案】B

17、有計(jì)劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科

書的系統(tǒng)化活動(dòng)是0。

A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)

B.創(chuàng)定教學(xué)計(jì)劃

C.課程設(shè)計(jì)

D.明確培養(yǎng)目標(biāo)

【答案】C

18、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)學(xué)科的建立方式不包括

A.按病種建立的學(xué)科

B.按產(chǎn)生時(shí)代建立的學(xué)科

C.按治療手段建立的學(xué)科

D.按診斷手段建立的學(xué)科

E.按治療對(duì)象建立的學(xué)科

【答案】B

19、要求學(xué)生分辨勇敢和魯葬、謙讓和退縮是刺激的（）。

A.獲得

B.消退

C.泛化

D.分化

【答案】D

20、健康風(fēng)險(xiǎn)的表示方法不包括

A.死亡率

B.發(fā)病率

C.患病率

D.危險(xiǎn)度

E.健康年齡

【答案】C

21、下列教育對(duì)社會(huì)文化的選擇功能表述不正確的是（）。

A.在動(dòng)態(tài)發(fā)展中進(jìn)行文化選擇

B.通過各種途徑進(jìn)行文化選擇

C.根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進(jìn)行文化選擇

D.按照本國(guó)歷史進(jìn)行文化選擇

【答案】D

22、提問屬于0

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】B

23、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學(xué)而時(shí)習(xí)之

【答案】A

24、職業(yè)病具有的特點(diǎn)是

A.早期診斷、及時(shí)合理處理，預(yù)后康復(fù)效果較好

B.病因與疾病之間一般存在接觸水平-效應(yīng)關(guān)系

C.病因不明確

D.群體發(fā)病

E.重在預(yù)防

【答案】A

25、最早對(duì)心智技能進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

A.維果茨基

B.加里培林

C.加里寧

D.贊可夫

【答案】B

26、我國(guó)居女性發(fā)病率第一位的惡性腫瘤為

A.胃癌

B.肺癌

C.乳腺癌

D.結(jié)直腸癌

E.宮頸癌

【答案】C

27、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)的（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.政治制度

C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D.經(jīng)濟(jì)制度

【答案】A

28、以因約定疾病或意外傷害導(dǎo)致工作能力喪失為給付保險(xiǎn)金條件,

為被保險(xiǎn)人在一定時(shí)期內(nèi)收入減少或中斷提供保障的保險(xiǎn)是

A.護(hù)理保險(xiǎn)

B.疾病保險(xiǎn)

C.醫(yī)療保險(xiǎn)

D.失能收入損失保險(xiǎn)

E.商業(yè)健康保險(xiǎn)

【答案】D

29、超重的BMI()

A.20<BMI<28kg/m

B.24WBMI<28kg/桃

C.23^BMI<30kg/H

D.18.5^BMI<24kg/m2

E.BMI^28kg/m2

【答案】B

30、教師自己檢查教學(xué)質(zhì)量依據(jù)是()

A.教學(xué)

B.教書育人

C.班主任

D.關(guān)愛學(xué)生

【答案】B

31、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是

（）o

A.“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平；原則定向水平

C.原則定向水平；良心定向水平

D.懲罰和服從定向；利己主義定向

【答案】D

32、學(xué)校教育系統(tǒng)形成于（）。

A.19世紀(jì)末

B.20世紀(jì)初

C.19世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末

【答案】A

33、衛(wèi)生服務(wù)記錄表單的主要內(nèi)容包括（）

A.疾病管理

B.婦女保健

C.基本信息

D.兒童保健

E.疾病控制

【答案】A

34、教育制度化形成的標(biāo)志是（）。

A.教有實(shí)體的出現(xiàn)

B.學(xué)校的出現(xiàn)

C.學(xué)校教有系統(tǒng)的形成

D.大學(xué)的出現(xiàn)

【答案】C

35、制約學(xué)校課程主要因素是（）。

A.社會(huì)、知識(shí)、教師

B.學(xué)校、知識(shí)。牲

C.社會(huì)、知識(shí)、兒童

D.家庭、教師、兒童

【答案】C

36、根據(jù)班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個(gè)體自身

行為的（）。

A.自我預(yù)期

B.成敗經(jīng)驗(yàn)

C.自我歸因

D.期待

【答案】B

37、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅格布松

【答案】D

38、評(píng)價(jià)體重狀況的表示方法有（）

A.年齡組別體重

B.體重絕對(duì)值比較

C.理想體重

D.身高組別體重

E.體質(zhì)指數(shù)

【答案】A

39、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想

和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.價(jià)值體系

C.觀念系統(tǒng)

0.策略框架

【答案】B

40、四歲的芳芳，知道小軍是自己的哥哥，當(dāng)問她小軍有沒有妹妹,

但她卻說沒有，這體現(xiàn)了芳芳思維特征的是()。

A.單維思維

B.守恒性

C.不守恒性

D.不可逆性

【答案】D

41、學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是()。

A.教學(xué)媒體

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)方法

【答案】C

42、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定了我國(guó)義務(wù)教育的年限是

()o

A.6

B.14

C.12

D.9

【答案】D

43、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

A.開始和結(jié)尾部分

B.中間部分

C.不一定

D.都一樣

【答案】A

44、中國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是（）。

A.三科

B.七藝

C.四學(xué)

D.六藝

【答案】D

45、反饋技巧的要點(diǎn)有

A.隨時(shí)打斷對(duì)方談話來表達(dá)自己對(duì)對(duì)方談話的興趣

B.恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)頭、伸大拇指等體語

C.支持對(duì)方正確觀點(diǎn)和行為要態(tài)度鮮明

D.對(duì)于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異

E.糾正對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心

【答案】B

46、啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育理想的作品是（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌爾》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】C

47、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是（）。（2009-11）

A.3個(gè)月

B.6個(gè)月

C.8個(gè)月

D.12個(gè)月

【答案】B

48、在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。

A.課程計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教育思想

D.教學(xué)原則

【答案】B

49、遵循“激發(fā)動(dòng)機(jī)一復(fù)習(xí)舊課一講授新課一鞏固運(yùn)用一檢查”這

一基本程序的教學(xué)模式為

A.傳遞一接受式

B.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式

C.情境一陶冶式

D.自學(xué)一輔導(dǎo)式

【答案】A

50、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

A.社會(huì)權(quán)利客體的獨(dú)立地位

B.社會(huì)權(quán)利主體的非獨(dú)立地位

C.社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位

D.社會(huì)權(quán)利客體的非獨(dú)立地位

【答案】C

多選題（共30題）

1、從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途

徑是教學(xué)”，其理由有（）。

A.教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B.對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面

C?其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D.對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E.教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)

【答案】ABCD

2、在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以盈利為目的辦學(xué)

B.以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結(jié)合

E.公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

【答案】AC

3、20世紀(jì)以后世界教育的特征有（）。

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

【答案】ABCD

4、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素有（）。

A.教學(xué)目的

B.學(xué)生特點(diǎn)

C.課程性質(zhì)

D.教師個(gè)性特點(diǎn)

【答案】ABCD

5、元認(rèn)知包括（）

A.元認(rèn)知知識(shí)

B.元認(rèn)知體驗(yàn)

C.元認(rèn)知理解

D.元認(rèn)知途徑

E.元認(rèn)知監(jiān)控

【答案】AB

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用（）。

A.指向功能

B.激活功能

C.強(qiáng)化功能

D.同化功能

E.調(diào)節(jié)功能

【答案】ABC

7、孔子的教育主張包括（）。

A.兼愛

B.有教無類

C.學(xué)而時(shí)習(xí)之

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】BC

8、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨(dú)白

【答案】ABCD

9、在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

A.感性直觀

B.實(shí)物直觀

C.本質(zhì)直觀

D.模象直觀

E.言語直觀

【答案】BD

10、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）。

A.愛國(guó)守法

B.明禮誠(chéng)信

c.團(tuán)結(jié)友善

D.勤儉自強(qiáng)

E.敬業(yè)奉獻(xiàn)

【答案】ABCD

11、專家型教師和新教師在哪些方面都存在差異？（）

A.課時(shí)計(jì)劃

B.知識(shí)基礎(chǔ)

C.課堂教學(xué)過程

D.能力水平

E.課后評(píng)價(jià)

【答案】AC

12、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性

【答案】ABCD

13、在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以盈利為目的辦學(xué)

B.以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結(jié)合

E.公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利

【答案】AC

14、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】ABCD

15、布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A.反思日記

B.詳細(xì)描述

C.交流討論

D.關(guān)注問題

E.行動(dòng)研究

【答案】ABC

16、下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）

A.?？茖W(xué)校

B.研究生院

C.電視大學(xué)

D.大學(xué)

E.職工大學(xué)

【答案】ABD

17、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學(xué)習(xí)

D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

【答案】ABCD

18、做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學(xué)生原則

B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C.尊重與理解學(xué)生原則

D.學(xué)生主體性原則

E.個(gè)別化對(duì)待原則

【答案】ABCD

19、學(xué)校德育的功能有（）。

A.社會(huì)性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.知識(shí)性功能

E.合作性功能

【答案】ABC

20、學(xué)校德育的功能有（）。

A.社會(huì)性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.知識(shí)性功能

E.合作性功能

【答案】ABC

21、我國(guó)小學(xué)德育特點(diǎn)有（）

A.啟發(fā)性

B.基礎(chǔ)性

C.奠基性

D.發(fā)展性

【答案】BC

22、良好師生關(guān)系的特征是（）。

A.情感支持

B.民主平等

C.尊師愛生

D.嚴(yán)格要求

E.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】BC

23、教育民主化的內(nèi)涵包括有().

A.按入學(xué)成^分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等

C.享受教育資源的機(jī)會(huì)均等

D.教育結(jié)果的機(jī)會(huì)均等

【答案】BCD

24、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在

A.文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為()

C.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D.文化制約著教育內(nèi)容

E.文化傳統(tǒng)制約著教育思想

【答案】ABD

25、20世紀(jì)以后世界教育的特征有()。

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

【答案】ABCD

26、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）。

A.狄爾泰

B.梅伊曼

C.利特

D.拉伊

E.杜威

【答案】BD

27、下列選項(xiàng)屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）

A.學(xué)習(xí)是為了取得老師的表揚(yáng)

B.學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望

C.學(xué)習(xí)是為了獲得名次

D.學(xué)習(xí)是為了報(bào)效祖國(guó)

E.學(xué)習(xí)是出自好奇心

【答案】ABCD

28、對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征？（）

A.專家比新手更能有效地組織信息=

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

【答案】ABCD

29、教育心理學(xué)對(duì)教有實(shí)踐的作用有（）。.

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測(cè)

D.控制

【答案】ABCD

30、我國(guó)中小學(xué)課程具體表現(xiàn)為（）。

A.教學(xué)大綱

B.課程計(jì)劃

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

E.教科書

【答案】BD

大題（共10題）

一、智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走?？紤]到小

明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學(xué)上學(xué)。學(xué)校卻

以其本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班,

沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)為由拒絕

了小明的入學(xué)申請(qǐng)。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的做法是否合法，

為什么。

【答案】（1）學(xué)校的做法不合法。（2）學(xué)校不接收小明上學(xué)侵犯了

小明的受教育權(quán)，違反了《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》。（3）

根據(jù)《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，身體雖有殘

疾，但智力正常的兒童，可以到特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校

就讀。（4）義務(wù)教育階段實(shí)行就近入學(xué)原則，小明有權(quán)選擇進(jìn)入該

校學(xué)習(xí)。

二、張老師說“要想提高小學(xué)生思想道德水平，就一定要通過精心

準(zhǔn)備的思想品德課來進(jìn)行，而且還要進(jìn)行嚴(yán)格的考試促使學(xué)生掌握

相關(guān)的概念原理，而組織學(xué)生搞活動(dòng)什么的都沒用”請(qǐng)從小學(xué)格育

過程的特點(diǎn)這一角對(duì)張老師的話進(jìn)行評(píng)析。

【答案】（1）張老師的說法不夠全面，小學(xué)生的德有過程是一個(gè)促使

兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程：（2）小學(xué)善有過程通常是從提

高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平開始，有計(jì)劃地傳授給他們基本的政治觀點(diǎn)、思

想態(tài)度等：（3）但是在小學(xué)福育過程中同樣也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感,

意志和行為。

三、我國(guó)某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊

臺(tái)，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國(guó)世界史教科書上也有這樣

的歷史事實(shí)，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒

有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。有

人說實(shí)施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請(qǐng)你運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)原

理并結(jié)合以上材料對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

【答案】（1）素質(zhì)教育在其實(shí)施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)

教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝

術(shù)教育和娛樂活動(dòng)等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

與精神實(shí)質(zhì)存在理解上的偏差。（2）素質(zhì)教育是針對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)實(shí)中

“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。（3）“應(yīng)試教育”的特點(diǎn)是一一切教

育與學(xué)習(xí)活動(dòng)都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)

實(shí)教育中重知識(shí)輕能力、忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問

題，這是素質(zhì)教育所反對(duì)的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用，

當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在

于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式,

效果是完全不一樣的。材料中美國(guó)的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,

創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：

“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對(duì)這樣

的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會(huì)突然問你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想,

或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對(duì)這位老師的

困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請(qǐng)按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動(dòng)都要靠

教師進(jìn)行，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

五、“A”是全國(guó)優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩

點(diǎn)：第一，建立好班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會(huì)帶動(dòng)全班

同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個(gè)人，不放過每一件小事，特別

不能放過對(duì)集體產(chǎn)生影響的“小事”。請(qǐng)以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點(diǎn)】

德育的原則主要有：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生

相結(jié)合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集

體中德育對(duì)學(xué)生有巨大的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，為良好的

集體而努力，通過集體教育學(xué)生個(gè)人，通過學(xué)生個(gè)人的轉(zhuǎn)變影響集

體，同時(shí)也把教師主導(dǎo)集體的作用與集體的教育力量結(jié)合起來了，

更能達(dá)到教育效果。

六、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了

個(gè)人。以前由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老

師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住

做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識(shí)微笑著輕

輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身

邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很

快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請(qǐng)從

該案例分析，對(duì)待有問題的!學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的

生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。

【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定的

發(fā)展時(shí)期。他們的有意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他

們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制

的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。

這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。案例中這位新老師止是

止確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來弓I導(dǎo)小雷，既糾止了

他的錯(cuò)誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要

注重培養(yǎng)孩了的情感，這對(duì)孩了的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。

七、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫5遍”。就聽

有個(gè)同學(xué)小聲說：“都會(huì)寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的

反思，在班會(huì)上，他提出了’‘老師應(yīng)該怎樣留作業(yè)?’’的問題。

經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自

己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興

趣的事。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方而取得了

不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不

是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主

學(xué)習(xí)。

【答案】一是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、

愛好、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一

教學(xué)要求并達(dá)到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，有所選擇和有所側(cè)重地制定

進(jìn)一步加強(qiáng)某方而基礎(chǔ)，擴(kuò)充某方而知識(shí)和發(fā)展某方而能力的計(jì)劃,

調(diào)整、優(yōu)化己有的知識(shí)。三是按照既定計(jì)劃積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己。

四是在實(shí)踐中能不斷修止和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

八、劉老師說:我是小學(xué)老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時(shí)間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知

識(shí)，更沒必要去學(xué)習(xí)那些和我所教學(xué)科無關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對(duì)劉老師的話進(jìn)行評(píng)析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認(rèn)識(shí)是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面：（1）教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)

是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣

學(xué)科的要求。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，熟悉學(xué)

科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的

知識(shí)、學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式

和方法論。案例中，劉老師認(rèn)為小學(xué)老師教的東西很淺顯，沒必要學(xué)

習(xí)更深的專業(yè)知識(shí)，這種看法是膚淺的。基礎(chǔ)知識(shí)與高深的知識(shí)之

間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會(huì)貫通。（2）

教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須

有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因?yàn)楦鏖T學(xué)科呈現(xiàn)綜合化的趨勢(shì):其

次是因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的小學(xué)生,興趣廣泛，求知欲強(qiáng):且今天的小學(xué)

生獲取信息渠道廣泛，這就對(duì)教師提出了更高的要求。案例中，劉老

師認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)和他所教學(xué)科無關(guān)的知識(shí)是一種狹隘的看法，一

名教師如果不可能什么都懂，但廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的

知識(shí)結(jié)構(gòu)，是十分必要的。（3）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)要

求教師要敬業(yè)，具備先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力和一定的研

究能力