2024年信息技術(shù)教師研修計劃（三篇）

第3頁共3頁2024年信息技術(shù)教師研修計劃“校本研修”作為一種新興且高效的策略，旨在推動教師專業(yè)成長與學校自主發(fā)展，它已伴隨著課程改革的浪潮，深入校園，成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。它?gòu)建了一個開放的制度框架，營造了一種濃厚的學習氛圍，并搭建了一個促進教師專業(yè)自我反思與成長的平臺。以下是我個人關(guān)于未來____年校本研修的詳細規(guī)劃：一、指導思想通過實施校本教研，旨在深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極踐行素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，致力于提升我的整體教學水平，為教育事業(yè)的進步貢獻力量。二、研修目標1.規(guī)范信息技術(shù)課堂教學流程，優(yōu)化備課組活動機制，推動我由學習型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進而成為新課程實施及推廣的領(lǐng)軍人物，助力全縣基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施，穩(wěn)步提升我校的教學質(zhì)量與教學水平。2.致力于教學研究，積極探索并實踐符合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，以推動教學質(zhì)量的持續(xù)提升。3.積極參與新教材的研究工作，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，迅速提升個人業(yè)務素養(yǎng)及教學研究能力。4.以先進的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為核心，以促進師生共同發(fā)展為宗旨，以課堂教學改革為突破口。重點關(guān)注并解決教學改革與實驗中遇到的實際問題；注重理論與實踐的緊密結(jié)合；著重于教師教學方式與學生學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。三、研修要求以新的教育理念為引領(lǐng)，以課程改革實驗研究為重心，以促進師生共同發(fā)展為目標，以課堂教學改革為突破口。具體要求包括：立足解決教學改革與實驗中的實際問題；著眼于理論與實踐的深度融合；以教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以促進學校與師生的共同發(fā)展為增長點。實現(xiàn)教育從“三個中心”向“三個為本”的根本性轉(zhuǎn)變，即由教師為中心、課堂為中心、課本為中心向以學生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學習為本轉(zhuǎn)變。同時，注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，助力自身及同伴成長為素質(zhì)優(yōu)良、適應社會需求、促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、具體措施1.夯實日常教學常規(guī)工作，注重教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。認真完成學習任務并做好聽課記錄；積極反思教育問題并將先進教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為；及時記錄并總結(jié)教學實踐中的成功經(jīng)驗與不足之處以便完善自我。2.堅持撰寫教育教學隨筆以記錄個人成長軌跡并促進自我反思；認真研讀教育相關(guān)書籍并撰寫讀書筆記以豐富個人知識儲備。3.積極參與各類教研活動與“小組學習研討”活動以拓寬視野并提升教學水平；將所學知識與技能應用于教學實踐中以探索適合本地及個人發(fā)展的教學路徑并逐步形成個人教學特色。4.樹立現(xiàn)代學生觀以全面關(guān)注學生成長與發(fā)展；相信學生潛能并努力發(fā)掘其優(yōu)勢；在教育教學活動中注重發(fā)揮學生主體作用以促進其全面發(fā)展；努力做到因材施教以滿足不同學生的個性化需求。5.充分利用信息技術(shù)手段輔助教學以提升教學效果；積極參與在線研討以拓寬交流渠道并獲取更多教育資源與經(jīng)驗支持。我深知自身專業(yè)水平尚存提升空間，因此我決心不斷學習、更新知識、豐富文化底蘊并增強理論素養(yǎng)以提升教育教學能力。我將全力以赴做好個人校本研修工作以推動個人及學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展！2024年信息技術(shù)教師研修計劃（二）又是一年歲末，我已基本圓滿完成了本學期的信息技術(shù)教學任務。在這個過程中，我既體驗到了成功的喜悅，也識別出了一些存在的問題。這些收獲將成為我下學期工作的動力，而遇到的挑戰(zhàn)我將深思熟慮，尋求解決方案。具體教學工作如下：（1）我確保了學期初即制定了詳細的教學計劃和進度，使得教學活動能有序進行。盡管期間遇到了一些突發(fā)情況，如設備故障或課程中斷，但由于計劃的周密，這些并未對教學產(chǎn)生顯著影響，反而在一定程度上促進了理論知識的傳授。然而，學生缺乏實踐機會的問題需要在下學期中給予特別關(guān)注并解決。（2）遵循學校規(guī)定，我認真?zhèn)湔n，撰寫教案，力求每一節(jié)課都能高質(zhì)量地進行。由于電腦課程的課時有限，這對學生和教師來說都是具有挑戰(zhàn)性的課時。因此，上好每一節(jié)課對于教師和學生來說都至關(guān)重要。我還會廣泛查閱資料，利用網(wǎng)絡尋找優(yōu)質(zhì)的教學資源，將它們?nèi)谌胛业慕虒W中，以提升教學效果。（3）我利用學科特色，組織了電腦興趣小組，活動成果令人鼓舞。許多初一學生在打字速度和電腦知識水平上都有顯著提高。（4）在提升學生能力方面，我注重在教學中或課余時間進行多種形式的思想教育，以轉(zhuǎn)化差生，促進他們的全面發(fā)展。（5）在個人發(fā)展方面，我并未忽視自我提升。我積極參與聽課、評課和教研活動，同時自我學習，提升電腦技術(shù)，掌握教學技巧，并在日常生活中保持教師應有的形象。作為教師，教學工作無疑是核心，但我同樣積極參與學校組織的其他活動，如政治理論學習和運動會等，以實現(xiàn)全面的個人和專業(yè)發(fā)展。2024年信息技術(shù)教師研修計劃（三）一、指導原則遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，強調(diào)學科特性，采取以任務為導向的教學模式，多角度激發(fā)學生嘗試、思考和應用的主動性，使他們在學習過程中持續(xù)體驗成功的滿足感。旨在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)興趣和意識，使他們掌握基本的信息技術(shù)知識和技能，理解信息技術(shù)對人類生活和科技進步的深遠影響。通過教學，培養(yǎng)學生獲取、處理和應用信息的能力，塑造良好的信息素養(yǎng)，同時提升其文化素質(zhì)，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定堅實基礎(chǔ)。二、教學總體目標（1）知識與技能：使學生掌握信息與計算機的基礎(chǔ)知識，熟悉鍵盤操作，以及文件管理的基本方法。（2）過程與方法：培養(yǎng)對信息技術(shù)的熱愛和自覺性，使學生理解并掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)發(fā)展及其對日常生活和科技的深刻影響。通過課程，使學生具備獲取、傳播、處理和應用信息的能力，教育他們正確認識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為終身學習和協(xié)作學習的工具，為適應信息社會做好準備。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過計算機操作的演示，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和有效的學習方法，培養(yǎng)他們對科學的熱愛和對社會的關(guān)注，使學生意識到自身的責任，從而激發(fā)學習熱情，為祖國的繁榮進步而努力學習。本學期，將持續(xù)實施具體措施，注重對學習困難學生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，強化課堂教學，提升中等以上學生的能力，促進學習困難學生進步，逐步提高學生的信息技術(shù)應用水平。三、教材內(nèi)容分析本教材共分為三個單元：第一單元介紹信息與計算機的基本知識，第二單元重點是鍵盤輸入法的掌握，第三單元則關(guān)注文件管理的技巧。教學重點和難點：1.基礎(chǔ)知識的掌握。2.核心概念和操作技能的理解。3.實踐訓練和操作技能的靈活運用。四、學情分析五年級學生初次接觸信息技術(shù)課程，部分學生已具備一定的電腦基礎(chǔ)知識和操作技能，但也有一部分學生未曾接觸過電腦。本學期將根據(jù)學生的實際水平采取差異化的教學策略，以提升全體學生的信息素養(yǎng)和能力。五、評價工作規(guī)劃評價應以促進學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展為原則，采用多樣化的評價方式，如考試、考核、評估學生作品和競賽等。在評價過程中，鼓勵學生創(chuàng)新，確保評價手段和方法與信息技術(shù)的發(fā)展保持同步活力。評價方