畫楊桃說課稿一等獎

畫楊桃說課稿一等獎一、說教材

《畫楊桃》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，位于人教版小學(xué)語文第五冊。本文以生動的語言，形象地描繪了楊桃的外形、色澤和味道，通過畫楊桃的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。在教材中，本文具有以下作用和地位：

1.作用：本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到繪畫的樂趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.地位：本文是第五冊語文教材中的一篇重點課文，通過對楊桃的描繪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

主要內(nèi)容：

本文共分為五個自然段，第一段引出主題，描述了楊桃的形狀和顏色；第二、三段詳細描繪了楊桃的色澤和味道；第四段通過畫楊桃的過程，教育學(xué)生要善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美；第五段總結(jié)全文，強調(diào)用心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會生字、生詞，理解詞語的含義。

（3）了解楊桃的特點，學(xué)會觀察事物的方法。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

（2）通過繪畫實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注美好事物的情感。

（2）教育學(xué)生用心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會生字、生詞，理解詞語的含義。

（3）了解楊桃的特點，學(xué)會觀察事物的方法。

2.教學(xué)難點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)美的能力。

（2）通過繪畫實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，要注意突破重點，化解難點，確保學(xué)生能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法

在教學(xué)《畫楊桃》這篇課文時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.啟發(fā)法：

-通過提出引導(dǎo)性問題，如“你們在生活中見過楊桃嗎？”“楊桃的顏色和形狀是怎樣的？”來啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和描述楊桃的特點。

-利用多媒體展示楊桃的實物圖片，讓學(xué)生直觀感受楊桃的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.問答法：

-在閱讀課文過程中，采用師生問答、生生問答的形式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如“作者是怎樣描述楊桃的？”“畫楊桃的過程中，作者學(xué)到了什么？”

-通過問答，促進學(xué)生思考，提高他們的表達能力和理解能力。

3.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)繪畫楊桃的情境，讓學(xué)生在具體情境中體驗觀察和繪畫的樂趣。

-在情境中引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，如顏色、形狀描述詞語，提高學(xué)生的實際運用能力。

亮點：

與其他教法相比，我在以下方面進行了創(chuàng)新：

1.板書設(shè)計：

-采用圖文并茂的板書形式，將楊桃的形狀、顏色以及繪畫步驟直觀地展示在黑板上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-在板書中突出關(guān)鍵詞語，如“橢圓”、“翠綠”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美詞美句。

2.互動式教學(xué)：

-在課堂中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論、展示、分享，使課堂成為學(xué)生展示自我、互動交流的平臺。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高課堂氛圍。

五、說學(xué)法

在教授《畫楊桃》這篇課文時，我將根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察和描述事物的方法，具備一定的觀察能力和語言表達能力。

-學(xué)生對繪畫活動通常有較高的興趣，但可能缺乏細致觀察和用詞準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組合作方面有一定的經(jīng)驗，但個別學(xué)生可能仍需提高參與度和協(xié)作能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀課文，感受語言的美，理解課文內(nèi)容。在閱讀過程中，鼓勵學(xué)生標(biāo)記出生詞和優(yōu)美的句子，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-練習(xí)法：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、造句等，鞏固學(xué)生對生字詞的掌握，提高他們的語言運用能力。

-觀察法：引導(dǎo)學(xué)生運用課文中學(xué)到的觀察方法，對楊桃進行實地觀察或圖片觀察，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何細致觀察事物。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行觀察、討論和繪畫活動，通過合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的楊桃畫作，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

亮點：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，如觀察、討論、繪畫等，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

六、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故緱钐?，引?dǎo)學(xué)生說出楊桃的特點。

-提問：“你們知道怎樣畫楊桃嗎？今天我們將通過一篇課文來學(xué)習(xí)如何畫楊桃?！?/p>

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，理解課文大意。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理課文的五個自然段，了解各段內(nèi)容。

3.精讀課文，深入理解（15分鐘）

-對第一至第三段進行精讀，分析楊桃的形狀、顏色和味道，學(xué)習(xí)生字詞。

-對第四段進行精讀，引導(dǎo)學(xué)生了解作者是如何觀察和畫楊桃的，提煉觀察方法。

-對第五段進行精讀，總結(jié)課文要點，強調(diào)用心觀察生活中的美。

4.小組合作，觀察實踐（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組觀察楊桃或楊桃圖片，討論楊桃的特點。

-各小組匯報觀察結(jié)果，分享學(xué)習(xí)心得。

5.繪畫活動，學(xué)以致用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和觀察實踐，嘗試畫楊桃。

-教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚。

6.總結(jié)反饋，拓展延伸（5分鐘）

-教師點評學(xué)生繪畫作品，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

-提問：“你們從這節(jié)課中學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后以“我學(xué)會了觀察”為主題，寫一篇短文，分享學(xué)習(xí)心得。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強調(diào)觀察的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注美好事物的情感。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《畫楊桃》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.結(jié)合學(xué)生實際，提高學(xué)習(xí)興趣：

-通過實物或圖片展示楊桃，讓學(xué)生在直觀的感受中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

-設(shè)計繪畫活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.發(fā)展觀察能力和審美情趣：

-通過對楊桃的細致觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)美的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的基礎(chǔ)。

-通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察事物的角度和方法，從而提升學(xué)生的觀察能力。

3.強化語言表達和運用：

-在教學(xué)中注重學(xué)生對生字詞的掌握和優(yōu)美句子的積累，通過練習(xí)法鞏固語言知識，提高學(xué)生的語言表達能力。

-通過小組合作和課堂討論，為學(xué)生提供表達自己觀點的機會，加強語言實踐。

4.培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)造力：

-小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。