認識鐘表教學(xué)設(shè)計【大全5篇】

認識鐘表教學(xué)設(shè)計【大全5篇】認識鐘表教學(xué)設(shè)計1活動目標：1、初步了解，認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道鐘表是表示時間的工具。2、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系，了解時間的意義。3、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌汗适聮靾D《時間哥哥》；鐘表卡片，記錄時間的.工具。學(xué)具準備：鐘表卡片。一、導(dǎo)入活動：教師出示故事掛圖《時間哥哥》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“時間哥哥的房子里面有什么呢？”“時間哥哥教小動物們認識了什么？”二、集體活動：1、教師引導(dǎo)幼兒認識鐘表的種類。（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請幼兒說出它們的名稱，如，座鐘，掛鐘，鬧鐘，手表，懷表等。2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。教師請幼兒觀察鐘表上有什么，引導(dǎo)幼兒認識并正確說出它們的名稱，如，表盤，表針，數(shù)字等。3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察，比較鐘表上時針和分針的不同，認識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。教師：“請小朋友們看一看鐘面上都有什么？”“鐘面上有多少個數(shù)字，這12個數(shù)字是怎么排列的？”“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”“又短又粗的這根針叫時針，又長又細的這根針叫做分針。”4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”“你們還在什么地方看見過鐘表?！薄盀槭裁茨敲炊嗟胤蕉家玫界姳砟兀　?、教師小結(jié)：鐘表是計時的工具，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，我們認識了鐘表，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間，愛惜時間。6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具。三、操作活動：教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。四、延伸活動：1、園內(nèi)延伸：（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。（2）教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。（3）園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。2、家庭延伸：（1）家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。（2）家庭完成《親子冊》第19、20頁。認識鐘表教學(xué)設(shè)計2課題：認識鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。教學(xué)目標:1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘；初步了解時針、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時，分針要走一圈。)掌握整點的含義；知道整點時鐘面指針的規(guī)律。2.訓(xùn)練點：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；比較熟練地認鐘面表示的時刻。3.創(chuàng)新點：滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。教學(xué)重點:熟練的認時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點:整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計:1、人手一只可以撥動的小時鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；3、動畫課件一個，教具鐘面模型一個。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認識鐘表。二、認識鐘面的自主活動1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。5．鞏固認鐘面：真能干！指針說名稱。三、整時的教學(xué)1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的`。2．認識實物鐘面上的時刻。鐘由12點轉(zhuǎn)到1點，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多少？3．出示3個模型鐘面，進行整時認識。鐘面表示的時刻是多少？3點也是3時。（同時板書）8時、11時。4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）集體訂正。5．整時的特征：（1）剛才我們認的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細觀察一下，整時鐘面上的指針有什么共同點?（2）學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。（3）整時特點的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。四、小明的時間安排表1．過渡：你們會用這種方法認鐘表嗎？那我們就一起來認認小明的時間安排表。2．出示動畫。小明出場，提問：（1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。五、撥鐘表練習(xí)1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報。如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為什么？對，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。六、畫鐘面1.過渡：大家學(xué)得很好！老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。3．展示評比。七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化今天我們認識了鐘表，那你們知道鐘表的由來嗎?請看：古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?認識鐘表教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：1、掌握對鐘表的認識方法并教育幼兒要珍惜時間。2、培養(yǎng)幼兒的識別能力。教學(xué)重點：通過對認識鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握時針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用途。教學(xué)難點：掌握整點與半點的確認人方法教學(xué)過程：1、聽音樂游戲2、請幼兒說一說，每天早上幾點起床，晚上幾點入睡，一天中都做些什么，是否認識鐘表，鐘表是做什么用的等一些問題。3、教師引出新課，出示鐘表，請幼兒觀察，請幼兒一說鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。4、幼兒回答之后，教師進行補充講解，同時讓幼兒解時針與分針的用途及整點與半點的時間概念，并通過講解之后，幼兒能說出鐘面上的時間。5、教師操作鐘表的時針，讓幼兒說出時間。6、教師出示制作好的鐘表，請幼兒說出鐘表上的時間。7、幼兒用圓形的`紙來制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時間。8、教育幼兒時間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的時間。9、填寫練習(xí)題。教育反思：在本課的教學(xué)過程中，通過讓幼兒操作，教師講解時鐘的整點與半點的識別方法，并認識時鐘，在教師與幼兒的共同操作過程中，興趣極高，而且整點與半點的時針與分針指向也比較準確，有的幼兒操作的較快，有個別幼兒操作較慢，我做了親自指導(dǎo)，使幼兒很快的理解了整點與半點的操作，同時教育了幼兒時間是寶貴的，要珍惜時間。認識鐘表教學(xué)設(shè)計4活動目標：1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認識時針、分針。2、學(xué)會看整點，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌焊鞣N不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干教學(xué)過程：一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。3、時鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）二、認識時針和分針1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。三、認識時間1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認識時間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復(fù)幾次。2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學(xué)了，5點鐘該放學(xué)了等等）四、游戲：老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。五、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的'好孩子。教學(xué)反思這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。認識鐘表教學(xué)設(shè)計5教案分析：阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過數(shù)、量、形、時、空和思維內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。培養(yǎng)孩子的思維能力、語言表達能力和獨立解決問題的能力。教案要求及解讀：教師引導(dǎo)同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動手能力。教學(xué)自標：一、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。適合年級：幼小銜接、一年級孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強的語言表達能力，喜歡表現(xiàn)自己。能獨立思考問題。教學(xué)重點：認識鐘表、整點。教學(xué)難點：理解表針之間的時間關(guān)系，建立正確的時間觀念。教學(xué)過程：一、通過趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣數(shù)學(xué)謎語開頭：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（時鐘）二、觀察活動，出示鐘表。1、出示圓形時鐘，讓同學(xué)們觀察鐘面。老師：觀察一下鐘面上都有什么？老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的'？老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長短、粗細）最短最粗的這根指針我們叫它時針，細長的指針我們叫它分針，最細最長的我們叫它秒針。（加深鞏固）2、熟悉時針和分針（1）老師：小朋友聽過“龜免賽跑”的故事嗎？（簡單講述故事大意）鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時針的運動：分針（兔子）跑得快，時針（烏龜）跑得慢（通過趣味教學(xué)對比，接合成語龜兔賽跑的故事）。（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。三、實踐操作1、教師演示課件，同學(xué)們說出時間。請同學(xué)們觀察后說出是幾點。（1時、3時等）2、教師操作，讓同學(xué)們理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。（1）觀察時間為12點鐘表。仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀察分針和時針的變化。小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。四、認識鐘表、整點1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。2、分組游戲。（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。請4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時間一起大聲報