跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)四篇

第跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)四篇跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)1本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、聽寫：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2、抽查：簡要說說課文的主要內(nèi)容。

二、品讀感悟，全班研討

研討主題：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里。

出示上一課時(shí)學(xué)生提出的一些有價(jià)值的有關(guān)“美麗”的問題：

①課題的美麗表現(xiàn)在哪里？

②什么樣的美麗能跨越百年？

③這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？

④怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”

默讀全文，看看課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句，并在旁邊寫上體會(huì)。

學(xué)生找到的語句可能有：

1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場立即肅然無聲。

2、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

3、她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

5、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

6、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

7、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。

……

教學(xué)時(shí)注意以下一些問題：

1、當(dāng)學(xué)生找到上述一些句子時(shí)，教師要啟發(fā)他們圍繞“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”談體會(huì)。

2、對(duì)于一些較難理解的句子，教師要啟發(fā)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手，聯(lián)系上下文理解后再談體會(huì)。例如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”可以這樣教學(xué)：

①抓關(guān)鍵詞“淡藍(lán)色的熒光”和“不屈的信念”。提問：“淡藍(lán)色的熒光”指什么？（居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳，也就是她的成就。）居里夫人“不屈的信念”是什么？（堅(jiān)信其他物質(zhì)也有放射性）

②追問：居里夫人取得這項(xiàng)成就的代價(jià)是什么？（美麗的容貌、健康的身體）

③填空：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學(xué)成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價(jià)獲得的，也是堅(jiān)持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。

④比較：句子中的“融入”一詞換成“加入”可不可以？為什么？

⑤指導(dǎo)感情朗讀。

3、當(dāng)學(xué)生沒有找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?！边@個(gè)句子時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生：文中第四段有一句話最有力地回答了“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”這個(gè)問題，用直線畫出來。學(xué)生找到這個(gè)句子后，教師應(yīng)讓學(xué)生速讀3—6自然段,然后說說課文的哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？進(jìn)而引出以下一些重點(diǎn)句子，通過談體會(huì)感受和理解居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在“她具有一種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”。

①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

③一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

4、要通過追問“居里夫人的‘美麗’還表現(xiàn)在哪些方面呢？”“誰還能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹利悺憩F(xiàn)在哪里”這兩個(gè)問題進(jìn)一步體會(huì)居里夫人的“美麗”還體現(xiàn)在她“為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)”“淡薄名利”的崇高人格。

5、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些材料幫助學(xué)生理解。例如，補(bǔ)充“鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)资氰D！”這個(gè)材料幫助學(xué)生理解居里夫人“獻(xiàn)身科學(xué)”的精神。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子，通過朗讀感受、體會(huì)居里夫人的“美麗”。朗讀方式多樣化，如個(gè)別讀、齊讀、分角色讀，引讀等。

三、回歸整體，升華美麗

教師在學(xué)生齊讀課題后，啟發(fā)：誰能說一說什么是真正的“美麗”？

學(xué)生看板書后舉手發(fā)言。

教師小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)在科學(xué)的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越——(百年的美麗),還是跨越——(千年的美麗)，甚至是——(萬年的美麗)。一句話，居里夫人的這種美麗是——(一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)

出示句子，全體學(xué)生朗讀有關(guān)語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí),我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗居里》

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

教學(xué)難點(diǎn)：從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。

1、師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合課外的知識(shí)，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？）

2、揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個(gè)詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀課文。）

二、初讀課文，感知美麗。

學(xué)生讀通課文后，交流：

生1：（原文句子略）我體會(huì)到了居里夫人容貌的美。（指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字。）

生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學(xué)精神也是美麗的。（這是探尋科學(xué)根源，尋找科學(xué)奧秘的美。）

生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

師:同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對(duì)煙熏火燎的情景，會(huì)怎么做？

師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景

生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得連眼也睜不開;滿臉灰塵,神情疲憊;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)

師:但不管多么難受,不管多么艱辛,居里夫人仍然堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn),這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字。

生4：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。（這美麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長時(shí)間提煉出來的那是怎樣的一個(gè)信念？是居里夫人付出了怎樣的代價(jià)獲得的）

（體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著追求，那是一種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的美。）

生5：有一組變成了的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

師生對(duì)讀：因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以人們說她變成了因?yàn)樗釤掕D，作出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變了因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探索，所以人們說她變成了因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了，體會(huì)到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。

師：正是由于居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0.1克鐳。孩子們，0.1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神啊?。ㄉx句子，體驗(yàn)居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美。）

三、品讀重點(diǎn)，感悟人格的美。

師：在備課的時(shí)候，有一個(gè)句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起讀讀：

正是由于這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠(yuǎn)的追求是指什么？

2）說話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______。

3）品悟人生意義的發(fā)現(xiàn)到底是指什么？（獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利）再帶著這樣的體驗(yàn)讀讀這個(gè)句子。

小結(jié):是?。∵@就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的美麗。

師：難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解。

四、拓展升華，再扣文題。

1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對(duì)人生意義的最好詮釋。

（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）

2、再讀課題,說說跨越百年的美麗到底是什么

小結(jié):跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會(huì)跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。

3、作業(yè)：寫寫心中的感言。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：

感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

有感情地朗讀全文。

對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

教學(xué)用具：幻燈片

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學(xué)文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。

1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-

居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請(qǐng)同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）

2．人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-

細(xì)讀課文體會(huì)美

勾出能打動(dòng)你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。

預(yù)設(shè)：

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（）、分析（）。而所謂（）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

工作環(huán)境惡劣，條件艱苦

這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀、寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語?；虿橘Y料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計(jì)量單位居里、諾貝爾獎(jiǎng)、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎(jiǎng)的價(jià)值;、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。

2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點(diǎn)來概括文章的主要內(nèi)容。

3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會(huì)文章的思想感情，進(jìn)而體會(huì)作者這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和作者思想感情的作用。

4、在研讀“三個(gè)美麗”及其關(guān)系的過程中，聯(lián)系結(jié)合上下文，體會(huì)文中含義深刻的句子，深刻體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;

(1)瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

(2)她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個(gè)人的心中。

(3)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

(5)她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者文中所寫“三個(gè)方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會(huì)思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。

課前預(yù)習(xí)

1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的漢字;

2、、查資料或者問別人，了解課文中名詞術(shù)語的基本意思(包括化學(xué)名詞和愛因斯坦、倫琴射線、計(jì)量單位居里等;

3、或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。

達(dá)到程度：第一類，了解大致意思就可以;第二類，能夠說出詞語的一般意思，大致說出課文中描寫的是什么事物，有什么特點(diǎn);

4、讀書，想一想：主要寫了居里夫人干什么結(jié)果怎樣哪些自然段講的是這個(gè)內(nèi)容除此之外，還寫了什么

5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，板書課題。

齊讀課題，針對(duì)題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問

問題預(yù)設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年什么樣的美麗能跨越百年“跨越百年”指的是什么時(shí)間“美麗”有什么特殊含義......

教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年——居里夫人。

二、交流對(duì)居里夫人的了解。

【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的她的樣子，她的成就有哪些)

三、初讀課文，整體感知

1、檢查對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況，并讀書思考，初步讀懂課文內(nèi)容。

出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計(jì)量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。

教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來上初中要學(xué)習(xí)的，知道化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線——x光，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。

(邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的價(jià)值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀?！痉派渚€——計(jì)量單位——科學(xué)定律——里程碑】一部分。(這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。

出示：第二類【諾貝爾獎(jiǎng)、愛因斯坦】。

可以介紹體操的動(dòng)作——第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人，這是一種命名方法，主要是為了紀(jì)念他的功勛，理解“為什么用居里”的名字來命名單位

介紹諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)，讀懂兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說明了什么。

(阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會(huì)管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)。對(duì)化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎(jiǎng)項(xiàng)。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。

朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說明什么

介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國物理學(xué)家。相對(duì)論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。

讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎(jiǎng)居里夫人，說明了什么

出示：【人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。讀第二自然段，通過理解人聲鼎沸、肅然無聲，讓學(xué)生思考：這樣的變化，讓你體會(huì)到了什么淡泊的意思理解之后，請(qǐng)同學(xué)思考：這里用淡泊這個(gè)詞，是你從居里夫人的眼神里看出了什么

讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對(duì)比，你看出了什么呢

讀第四自然段：在學(xué)生理解了“一如既往、侵蝕、隱退、乏力”的意思之后，思考，你讀出來了什么

讀第五自然段：通過理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈(zèng)，思考，從這些句子你讀出來了什么

2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。

3、練習(xí)概括主要內(nèi)容

默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么他取得了哪些成就他這個(gè)人有怎樣令人稱道的特點(diǎn)要求學(xué)生用自己的話，簡單說下來。

(這是第一課時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。

表達(dá)做了什么的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點(diǎn)——時(shí)間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對(duì)比;要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么;要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。)

第二課時(shí)：

一、過渡性導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個(gè)在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時(shí)我們也知道了他對(duì)榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認(rèn)真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動(dòng)的。

二、把握課文中多處寫到的美麗。

課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個(gè)詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請(qǐng)大家認(rèn)真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個(gè)詞語，分別于什么有關(guān)勾畫出有關(guān)的句子或者段落。

勾畫要點(diǎn)：

第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫;

第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光;

第四自然段：美麗的藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。

(可能：學(xué)生說出沒被盛名寵壞的科學(xué)家。)

三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場立即肅然無聲”一句，體會(huì)“莊重、淡泊”之因。

提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”

結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會(huì)“疲憊”之因;聯(lián)系課文“對(duì)科學(xué)的追求無止境、對(duì)真理敬畏、對(duì)名譽(yù)的淡薄來體會(huì)“莊重”之因。

2、抓住第二自然段“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來”。結(jié)合全文，體會(huì)這里的堅(jiān)定、淡泊的內(nèi)涵，思考寫出了什么特點(diǎn)

提示：結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕、三年零九個(gè)月”體會(huì)堅(jiān)定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎(jiǎng)等，體會(huì)她對(duì)科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅(jiān)定;聯(lián)系課文對(duì)她看待名利的態(tài)度，來體會(huì)淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。

留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣這句話又怎樣深刻的含義呢我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。

3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。

讓學(xué)生抓住這幾處對(duì)美麗極其美麗變化的描寫，結(jié)合上下文，思考：這幾個(gè)美麗之間，又怎樣的關(guān)系呢

提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺(tái)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計(jì)量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對(duì)人類生活和發(fā)展用重要價(jià)值重大發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對(duì)待名譽(yù)、對(duì)待金錢的態(tài)度，對(duì)待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅(jiān)定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。

提示思考：作者這里三次寫鐳的淡藍(lán)色熒光是美麗的。前面是希望，后面是果然，接下來是融入美麗的生命。這里寫藍(lán)色熒光的意圖是什么呢

提示：聯(lián)系第一段“重大發(fā)現(xiàn)”，聯(lián)系“教科書”、“放射線”、“計(jì)量單位”、“諾貝爾獎(jiǎng)”，思考：這樣的發(fā)現(xiàn)，如果給他點(diǎn)色彩的話，應(yīng)該是怎樣的色彩

藍(lán)色的熒光，這色彩果然是怎樣的想一想：這里寫鐳的色彩美麗，僅僅是