5.3 善用法律 同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

授課人：XXXX授課班級：XXXX第五課

做守法的公民1.政治認(rèn)同：通過校園欺凌的相關(guān)案例明白如何在日常生活中自覺踐行法治、友善等社會主義核心價值觀。2.法治觀念：學(xué)會運用法律解決學(xué)習(xí)中、生活中的問題，敢于對校園欺凌說“不”，有依法維權(quán)，善于同違法犯罪行為斗爭的意識。3.責(zé)任意識：明白同違反犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任，懂得面對犯罪份子不能硬拼，而要智斗。認(rèn)真閱讀課本P57—62頁內(nèi)容，思考本課教學(xué)基本問題（時間：5分鐘）活動一

案例分析（一）

2022年6月的一天，江西新余市的女生小儀因為沒有按要求給宿舍兩位室友購買零食，就遭到兩人的報復(fù)。她們將小儀帶到宿舍樓頂層，對她進(jìn)行持續(xù)毆打，包括踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液體澆頭等。這并不是她第一次遭受室友霸凌。此前，媽媽在與小儀視頻通話時，注意到女兒眼部有淤青但被小儀以“不小心撞的”借口搪塞了過去。

如果你是小儀的朋友，你會怎樣幫助她討回公道？對策一怕惹不起這群人，勸小儀繼續(xù)忍氣吞聲，默默承受。對策二告訴小儀要奮起反抗，聚集一些朋友對欺負(fù)過自己的人以血還血，以牙還牙。對策三告訴小儀不能默默承受，要尋找他人的幫助，比如尋找家長或者老師的幫助。

結(jié)果：助漲欺凌者的囂張氣焰，小儀還會繼續(xù)遭受欺凌。

結(jié)果：觸犯了相應(yīng)的法律法規(guī)，小儀也會變成一個施暴者。

結(jié)果：在一定程度上能解決校園欺凌問題?；顒右?/p>

案例分析（二）

2019年5月17日，湖南一所中學(xué)的初二學(xué)生小蔣經(jīng)歷了一場“噩夢”。當(dāng)天中午，小蔣被7名同學(xué)強行帶到了廁所。因為此前多次被威脅，動身前，小蔣隨手將同學(xué)用于開藥瓶的多功能折疊刀藏在了衣袖內(nèi)。小蔣到了后發(fā)現(xiàn)，還有另外8位同學(xué)在等著自己。15個人將他圍住，有人騎坐在他身上進(jìn)行毆打，有人進(jìn)行踢打……小蔣感覺“再不反抗可能被打死”，于是掏出折疊刀閉眼亂揮，最終導(dǎo)致兩人重傷二級，一人輕微傷，小蔣也多處受傷。小蔣說，自己讀初一時就曾遭遇暴力行為，“有人覺得我是外地人好欺負(fù)，拿木棍在我頭上打了個口子”。那一次，他向老師求助，但也僅僅是要回了醫(yī)藥費就“草草了事”，施暴者并沒有得到相應(yīng)的懲罰。當(dāng)再次遭遇霸凌，小蔣下意識認(rèn)為“老師幫不了自己”，甚至擔(dān)心求助老師會被施暴者“打得更嚴(yán)重”，于是選擇獨自前往，最終將三位施暴者捅傷。

如果你是小蔣，在感覺老師無法提供更多的幫助時，你會怎么辦？遇到侵害

尋求法律救助1.遇到侵害時的正確做法★

在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時求尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益；活動二

維權(quán)機構(gòu)找一找

我們身邊會發(fā)生各種各樣的糾紛，是不是什么事情都是打“110”報警呢？可以給我們提供法律服務(wù)合并幫助的機構(gòu)有哪些？

法律服務(wù)站的工作人員，能夠幫助我們解釋法律問題，代寫法律文書，幫我們出主意，甚至替我們解決涉及法律的事務(wù)。

律師是熟悉法律的專業(yè)人士。律師能回答我們的法律問題，為我們出主意，想辦法，給我們當(dāng)顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)。他們還能受委托幫人打官司、當(dāng)辯護人。

公證員能夠依據(jù)法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等的真實性、合法性。

如果有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。王某與李某合資辦工廠，為了避免因財產(chǎn)產(chǎn)生糾紛，簽訂了合同。為了使簽訂的合同具有法律效力，他們最好到……公證處進(jìn)行公證劉某家境貧寒，在與鄰居的糾紛中被鄰居打傷花去醫(yī)藥費共計2萬余元，鄰居拒絕賠償醫(yī)藥費。他想告鄰居，苦于無力支付律師費……法律援助中心鄭爺爺打算將自己畢生的積蓄近50萬元捐贈給當(dāng)?shù)氐膬和＠?，他想寫個捐贈協(xié)議，但無從下手……法律服務(wù)所2.尋找法律救助的途徑★

①我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益；如：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。活動三

案例結(jié)局猜一猜

小蔣被關(guān)進(jìn)了看守所，成為刑事案件的被告人。巨大的壓力，讓他常常不能入睡，“一哭就是大半夜”。小組討論：小蔣會不會受到刑事處罰？并說明理由。2020年7月6日，法院一審判決小蔣無罪，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，依法不負(fù)刑事責(zé)任。

兩名受傷學(xué)生的家屬一致對一審判決結(jié)果不服，希望上級法院“公正判決”。

吉首市人民檢察院也提起抗訴，認(rèn)為小蔣并非孤立無助，可向師長求助而未求助，最終將二人刺成重傷，不構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)，應(yīng)當(dāng)以故意傷害罪追究其刑責(zé)。2022年11月14日，湘西州檢察院認(rèn)為抗訴不當(dāng)，決定撤回抗訴，湘西州中院準(zhǔn)許撤回抗訴，這意味著一審認(rèn)定其系正當(dāng)防衛(wèi)的判決正式生效。活動三

案例結(jié)局猜一猜好在小蔣等來了屬于自己的公道。法院認(rèn)定小蔣在遭受學(xué)生霸凌時，實施防衛(wèi)行為對不法侵害人造成損害，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，依法不負(fù)刑事責(zé)任，宣告其無罪。2022年11月，小蔣的無罪判決生效，隨后，他提出國家賠償申請，2023年，他的申請獲得了支持。2024年5月，此案例成為最高法首次發(fā)布的未成年人司法保護專題指導(dǎo)性案例。2.尋找法律救助的途徑★

②受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟?？梢砸婪ǖ焦矙C關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關(guān)控訴、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴?；顒铀?/p>

善用法律途徑

陳某某、馬某都是初三同班同學(xué)，在校期間，馬某常有欺凌陳某某的跡象。一日，馬某上課期間拍打睡覺的陳某某背部讓其起來學(xué)習(xí)，之后二人發(fā)生口角。課間休息時，馬某又趁其不備踢打陳某某，最終陳某某頭部及腿部被打傷，住院治療12天。被打之后，陳某某被診斷為創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙、焦慮抑郁狀態(tài)。隨后其父母將馬某及其父母訴至法院，請求賠償各項損失，其中精神損害賠償5萬元。

陳某某被診斷為“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”“焦慮抑郁狀態(tài)”，可以認(rèn)定其精神嚴(yán)重受到損害，綜合其傷情、病情及案件實際情況，法院判決馬某及其監(jiān)護人賠償陳某某各項費用2萬余元，其中精神損害撫慰金8000元。3.訴訟的含義、地位

含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動?！?/p>

地位：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)，最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。相關(guān)鏈接：訴訟的種類

人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。

俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。

國家司法機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。刑事訴訟民事訴訟行政訴訟活動五

辯一辯

有同學(xué)說，我們還是未成年，遇到侵害他人的違法犯罪行為我們應(yīng)該保護好自己，少管閑事。該

管不

管4.為什么要同違法犯罪作斗爭？①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。②當(dāng)國家利益，公共利益，本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正常權(quán)益。③見義勇為作為高尚的品質(zhì)，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。

結(jié)合視頻中小杜同學(xué)的做法，以及大家剛剛辯論的相關(guān)觀點，想一想，遇到違法犯罪行為，我們到底應(yīng)該怎么做？我們?yōu)槭裁匆@么做？5